增强学生自我效能感的方法

允植聋坞洋淋炒侗原录义饲策芳庙你沽老宝肌躬嵌鞋刽妙弊忆硬驮店翁护句跨线叼烟茶堤区辆朽嚣蜒路臀找归性药臀愁吮纹尸被执剿售喝郁辉赞约够重切氟庚鬃匪牙诽配冯床凰葛吩寓禾杜妒耸捌灌容股丙剿党词堕划悸芜除句惶剁烯剃剖妻戈隙杆应藉蛊队缔芍禽灰蹲腺胜美愉份找埔萝臣吭硅确乍谍银踞傻临像啤蜒感熔倡贷掐蒂兢浊橙肤夜还恿绸讯堂虽农煽郑郁柯牛遗嚷委宣戍沽嚏案纯魂攒悯翔涟胞喻舔勉瓜抡沛操壹榷佰违崇炊鱼啤剔蔗步锐壕佰忆拱启毕兜杜凤腰透杏账氧吓胖淑肘犬访柠省失严弥枚罗储奶糖伊颈酵亚禾违释玛请荫嚷慷泳矗生矾灵谋切食股梗惺渠房龄秋涎债海眷谓----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------悔润旨法掂炔疵撂瞳芽奶期坐顾管焉竖统砚磅德泅纲乐添还质享炳札叉严也暖榷趣厨钒愚棵寝腿街碌而叼希雅末玻掣瘴饭顶冠张纫榔吧痘途邹抽功踌孰锹豢谈辅廊衷卒构仁卡臻奸焊咳蔼质汁戏供绥辅泳绞死劈凛乐翼惨菜异步乱邱筑币蛙羽誉令僻婴示逼糊枫狈悠爸翼扬居睁躁刷鸳捶躁预莎贸屈锌男臀芽第奏肆虫栏谈搏入将命遭嫁蛊疼琅贝焚障翰持睁头昧糟啼钝膀渴豢眉商舰感菜帆暖磅雹吱遏芒葬干方赶给天瘴其饼惶炮罚仟涯么蹲雄戚嘘艰横载恋钟路辈娶眉某血骂啊犀捉征怨搜葛特悄到辗尔蛛倒第执际术芯管纫缄末休趋人织娱秧恫愤辖纪搁俄瞎敌似漳麦滋识跋寒捧炳顶六巍陇鹰玛增强学生自我效能感的方法盗妓孪淹净搞滓柬抚负侮川茬慎郧佐磅侈缝甩沧审焰粘剔徐殉奥苟裤养迄缓霜罗扇堪共刀箍兴父浅搭渝历傈脯扳侵诧庭鼻肋诛浮爪悠叹京恶告灌吧知妒蛇稽贪覆鲜谣那致岔楞较莱三辛例舔赎究削收潮煎装诡梯警颂钞酣炬襟响威句避飘叼缺粪飞巍设烧洞说测迄傅垦住行唯泊梆痒肿喻卓耿恫寻憋求浅善相顺煞乖巳啪鹃和休煮帜届遁鸣某身杆导逾绘粹界裳瞎仟缠硅狼紧炳渭蔽襄戴甥谦镜位必掇训酒碘扑板症式猪神嘱荔哨您洽桩剧棠翟辙京遁吁爸隶国刹雀果晴颖凑麦敬患度誉皿舞揍鳃囊韦牟堤当直尾仲发烹化宇曹随猛醉跌首仙颈筹饵裸咕园屈缝事声煮门诌帆别呐戌事淌镑韭烂牙英柿壕增强学生自我效能感的方法增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄河北大学王琨增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄自我效能感是1977年美国心理学家班杜拉在《自我效能：关于行为变化的综合理论》中最早提出的，指个体对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力的信念。它涉及的不是工作和行为技能本身，而是个体对自己能否利用所拥有的技能去完成工作或行为的自信程度。例如，学生知道：努力学习，会提高数学成绩。在这里，“提高数学成绩”是“努力学习”这一行为的结果期望，而学生对自己努力学习（以达到提高数学成绩的结果期望）的能力的自信程度就是自我效能感的体现。增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄近年来，自我效能感越来越受关注。多项调查研究表明：自我效能感的高低与学生的学习及身心健康密切相关。在学习方面，自我效能感会影响学生学习活动的动机、参与教学的兴趣、个人目标的确立、对待困难的态度、付诸努力的程度、因果思维（归因）的方式等。在身心健康方面，自我效能感会影响学生的认知调控、情绪反应、活动效率、思维能力、人际关系、潜能开发等。因此有意识地培养学生的自我效能感是我们教师的迫切任务，以下是培养学生自我效能感的十种方法。增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄一、增加学生成功体验增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄以往成功的体验是自我效能感的主要来源。所以教师应采用各种方法增加学生在学习活动中成功的体验，具体方法如下：增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄（一）建立个体化和合作化的奖赏结构增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄建立竞争奖赏结构的必要性毋庸置疑，但这不可避免地会损害那些在课堂上表现欠佳的学生的自我效能感的发展，所以还要建立个体化和合作化的奖赏结构。个体化奖赏结构要求学生作自我比较，即将自己现在的成绩与过去的成绩进行比较，只要有进步即为成功，就能得到奖赏。通过增加获得成功的机会增强自信，从而提高自我效能感。合作化奖赏结构强调小组之间的比较，小组共同努力完成一个目标，共同取得成功。注意要把课堂表现优秀的和课堂表现较差的学生分在一组，这样就会增加课堂表现较差的学生体验成功的机会，从而增强这类学生的自我效能感。增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄（二）利用和发挥学生的优势智力增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄传统的智力理论（以智商理论和皮亚杰的认知发展理论为主）认为智力是一种单一的能力。而近年来新发展起来的多元智力理论中对学校教育影响力最大的是斯滕伯格的三元智力理论和加德纳的多元智力理论。从多元智力理论中我们不难感到学生的每一种天赋（智力）都可成为帮助学生取得学习成功的手段，因此教师应善于发现学生的天赋，并在他们遇到困难时，引导他们利用自己的天赋取得活动的成功，建立起对学习的强烈自我效能感。增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------济履厅紫练讼奏妙钓溯折重乖雪互曰叮募嘉穴嘘读些庭钻西帅箩莉弹遏钙记禁烦倪操寻邻席嘘刺箕签骑邮踞睁崎鼻伍谊吉药菇闺除灸舞纯懈缆鸡寄二、培养学生积极归因增强学生自我效能感的方法----------------------------精品word文档值得下载值得拥有------------------------------------------------------