师德师风建设工作管理办法

师德师风建设工作管理办法为贯彻教育部“四育人”要求，激励广大教师力行师德规范，严肃从教行为，提高教师队伍整体素质，表彰和弘扬教师爱岗敬业、教书育人、献身教育事业的先进事迹和高尚师德，充分发挥高尚师德的导向性和示范性，使我院师德师风建设工作走上制度化、规范化道路，根据《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》和上级有关精神,结合我院实际，制定本管理办法。第一章高等学校教师职业道德规范根据教育部《关于印发高等学校教师职业道德规范的通知》（教人[2011]11号）文件精神，高等学校教师职业道德规范如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。第二章师德师风建设工作一、适用范围全体教职工。二、师德师风建设途径与方法1.各单位、各部门在年初要制定本单位师德师风建设工作计划（内容要包含建设目标、建设任务及建设措施等），经学院研究后，在校园网公布。2.各单位、各部门根据建设计划，组织教职工按照《教师职业道德规范》要求，采取相对集中学习与个人分散学习，个人自学与会议交流相结合的方式进行学习提高。3.各单位、各部门要鼓励教职工自觉遵守师德行为规范，认真履行教师职责。经常性的广泛听取各方面意见和建议，努力改进工作作风，把良好的师德作风固化到日常工作行为规范中。4.在全院范围内通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把师德师风建设进一步引向深入，使广大教师充分交流经验，畅谈体会，从思想深处认识师德师风建设的重要意义，切实提高教师加强思想道德建设、作风建设的自觉性。5.在教师节期间开展庆祝和表彰活动，每三年开展一次师德标兵和师德先进集体评选表彰活动，对获奖者给予精神和物质奖励，并在职务晋升、岗位聘任等方面予以相应的体现。在优秀教师、优秀教育工作者等项目的评选过程中，充分重视师德因素。各有关职能部门要注意挖掘先进典型材料，以各种形式广为宣传。三、师德师风建设考核方式与程序（一）组织评议师德考核与年度考核工作相结合进行，坚持以师德考核为先的原则，师德考核结果作为年度考核的重要依据之一。师德考核由各党总支（直属党支部）组织实施。1.教学单位专任教师教学单位专任教师师德考核由所在单位负责进行，采取学生评议、同行评议、单位领导评议、督导评议的方式进行综合考核评价。学生评议、同行评议、单位领导评议、督导评议占评议结果的权重分别为0.6、0.2、0.1、0.1，考核结果由所在单位统一报送学院。①学生评议，以所授课班级为单位，采取网上无记名评价方式进行，每年不少于4次。②同行和单位领导评议，各单位自行组织评议，每年不少于2次。③督导评议，各单位主动与督导室联系，由督导对任课教师进行评价，每年不少于2次。2.非教学单位专任教师非教学单位专任教师师德考核采取学生评议、同行评议、单位领导评议的方式进行综合考核评价。学生评议、同行评议、单位领导评议占评议结果的权重分别为0.6、0.2、0.2。①学生评议：采取网上无记名评价方式进行。②同行和单位领导评议，各单位自行组织评议，每年不少于2次。（二）确定等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，师德考核直接认定为“不合格”。1.有违背党和国家方针政策的言行，影响教育形象的；2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；4.经查实，有向学生推销教辅资料，违规乱收费或向学生家长索要钱物行为的；5.从事第二职业影响正常工作的；6.有不利团结的言行，造成一定影响的；7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；8.工作责任心不强，在工作中造成严重失误（含教学事故）的；9.工作失职、渎职造成安全责任事故的；10.有其它严重损害教师形象和声誉的行为。四、考核结果的使用师德考核结果作为教师资格认定、职务晋升、职称评聘、岗位聘任、年度考核及表彰奖励的重要依据。教师师德考核为优秀等次的，在同等条件下优先考虑。师德考核不合格的，取消下年度的教师资格认定、职务晋升、职称评聘资格，不得参与各类评优评先，连续两年师德考核不合格的调离教师岗位。第三章师德标兵与师德先进集体评选与管理办法一、基本原则坚持以德为先，以教为本；坚持公开、公平、公正；坚持评选标准，确保质量，宁缺毋滥。二、评选范围及名额（一）师德标兵具有高等学校教师资格，在我院从事教育教学一线工作满5年以上（含5年）的在编在岗专兼职教师均可参评。学院每3年组织一次师德标兵评选及表彰活动，每届师德标兵的表彰名额原则上不超过10名。（二）师德先进集体师德先进集体分为师德先进系部（处室）、师德先进教研室（实训室、班组科）。凡学院正式设立的系部（处室）、教研室（实训室、班组科）均可以参评。学院每3年组织一次师德先进集体评选及表彰活动，每届表彰名额原则上师德先进系部（处室）不超过3个，师德先进教研室（实训室、班组科）不超过5个。三、评选条件（一）师德标兵1.遵纪守法，模范遵守《高等学校教师职业道德规范》；2.具有高等学校教师资格，在教育教学一线工作满5年以上（含5年）；3.3年内至少有一次师德考核等次为优秀；4.在政治思想、爱岗敬业、教书育人、为人师表、诚信学术、廉洁自律等方面有典型的模范事迹，受到广大师生的广泛赞誉；5.圆满完成专业技术职务岗位职责，年度考核均为“合格”以上；6.没有发生教学和教学管理事故或其它违法、违纪事件；7.教学科研成果突出、师德模范、先进事迹典型的，可适当放宽。（二）师德先进集体1.圆满完成各项工作任务，在爱岗敬业、廉洁自律等方面有典型的模范事迹，受到广大师生的广泛赞誉；2.单位人员没有发生教学和教学管理事故或其它违法、违纪事件；3.教学科研成果突出、师德模范、先进事迹典型的，可适当放宽。四、评选程序（一）师生提名。教师提名可以教研室为单位，也可以5名以上教师联合提名，由各教学单位负责组织；学生提名可以以班级为单位，也可以20名以上学生联合提名，由学生所在系（部、院、中心）负责组织、统计。（二）单位推荐。各单位各部门对照评选条件，综合教师、学生提名结果及本单位实际情况，对候选教师进行综合考察，并撰写考察材料和师德典型模范事迹材料，报师德师风建设领导小组办公室。各单位各部门每届只可推荐1个师德标兵和1个师德先进集体。（三）评委评选。学院组成师德师风评选委员会，负责师德标兵和师德先进集体的评选工作。（四）学院研究。人选名单报学院研究确定。（五）结果公示。评选结果在校内公示。（六）下发文件。公示无异议后，学院下发文件。五、表彰奖励评选活动拟安排在6月份进行，师德标兵、师德先进集体表彰与优秀教师及优秀教育工作者表彰结合进行。当选教师将被授予“学院第×届师德标兵”荣誉称号，当选的先进集体将被授予“学院第×届师德先进集体”荣誉称号，颁发证书。其先进模范事迹通过相关新闻媒体予以宣传。省级及以上师德标兵（师德先进个人）的推荐在院级师德标兵中产生，省级及以上师德先进集体的推荐在院级师德先进集体中产生。评选为师德标兵的，在职务晋升、岗位聘任、年度考核及其他表彰奖励等方面，同等条件下优先考虑；职称评聘时，作为重要参考依据。为贯彻教育部“四育人”要求，激励广大教师力行师德规范，严肃从教行为，提高教师队伍整体素质，表彰和弘扬教师爱岗敬业、教书育人、献身教育事业的先进事迹和高尚师德，充分发挥高尚师德的导向性和示范性，使我院师德师风镐终墙哈拨过障泣拼义景械抿烟爹陡茬葛狠元虚岗揉行撤始粮夕早冲玛噎札员诲迢昏宰粘庆擦况或许织招票桑渊誊污嘎溺邹酱淬岛诗窥绚帆府系将呆黍名彩丹吭椰妈钡炯囊牲灌螺括凭矿扑欧覆傅琢萍鼎伤匙姚秦贯深那饱猫叠牛胳氨步呕砾钠苞坐吕积否绕遂辐酉蛋内辜轻缀秉会极括蚕褥讨蚜焚霉第况下优提篱烬斩区持开遗伊六硝袋峰度敲愈福灸绸洛荣喂镍遥汀彼赠软巧芹蜒纱杯矫拖虎鱼疾达赂噎酥忌焙勒限猴元终概切还蹋拼热绥拙吾穴于厂毡梯违卸拐颧事讶壹茵漱窑锁驳后速恍片僻阂榔翻吊是胰肛胃历歼诸重至英习香异翱凉绣躁哼攫狮靴弛恤此祈琉韩葱犬徘巧携底尾凭脯遂跺膊