2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿

2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿招聘考试《案例分析》培训讲义(内部资料)第一部分案例分析初步感知案例,老师上课,让学生用“活泼”造句。一位学生说,我的同桌性格很活泼。老师说,非常好。另外一个同学说,湖泊的水很活泼。老师说,水怎么是活泼的,这个造句不太好,搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师,坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。评分要点,该教师的做法是不妥的。1、教学死板,不注重过程。2、不尊重学生,打击学生学习主动性。3、学生学习主体性地位未得到发挥。第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节,一,新课改1、第二章新课程理念,二,教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养,三,心理学1、第二章认知过程,四,教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护,五,相关教育法律法规,教育法,义务教育法,教师法,未成年人保护法,学生伤害事故处理办法,二、案例分析题答题重要知识点概括总结,一,学生观1、学生是发展中的人。2、学生是独特的人。3、学生是独立意义的人。,二,教师观1、新课程改革倡导的教师观,1,与学生学习,教师是引导者、促进者,,2,与教育教学,教师是研究者,,3,与课程,教师是建设者和开发者,,4,与社区,教师是社区型开放的。2、教师教学行为的变化,1,师生关系上,强调尊重、欣赏,2,教学上,强调帮助者、引导者,3,对待自我上,强调反思,4,与其他教育者关系上,强调合作,三,新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科,四,新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习,五,课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化,2、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化,3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化,4、强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化5、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。,六,师生关系原则1、新型师生关系的特点,尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。2、良好师生关系的建立和发展,1,充分了解学生。,2,树立正确的学生观。,3,提高教师自身的素质。,4,发扬教育民主。,5,正确处理师生矛盾。,七,我国目前的主要教学原则1、理论联系实际原则。2、循序渐进原则。3、因材施教原则,,1,要坚持课程计划和学科课程标准的统一。,2,了解学生,从实际出发进行教学。,3,善于发现每个学生的兴趣、爱好,为学生创造条件,尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。,八,德育原则德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。1、社会主义方向性原则2、从学生实际出发原则3、知行统一原则4、集体教育与个别教育相结合原则5、正面教育与纪律约束相结合原则6、依靠积极因素、克服消极因素原则7、尊重信任与严格要求学生相结合原则8、教育影响一致性与连贯性原则?常用的德育方法,1、说理教育2、榜样示范3、实际锻炼,九,班级管理原则1、确立班集体的奋斗目标2、选择和培养班干部3、培养正确的集体舆论和优良的班风4、组织多样的教育活动5、健全班级规章制度6、加强非正式群体教育7、加强班级常规管理,十,认知过程1、注意规律在教学中的运用2、感知觉规律与直观教学3、提高记忆效果的方法4、培养学生想象力的方法5、思维的分类及在教学中的应用,十一,学习心理1、学习动机的培养与激发2、影响学习迁移的因素3、促进学习迁移的教学4、创造性的培养,十二,学生心理健康教育1、学生心理问题产生的原因2、学生心理健康的维护3、中小学生常见的心理问题与干预,十三,其他相关教育理论1、罗森塔尔效应,皮克玛丽翁效应,2、最近发展区,蹦一蹦,摘果子,