人教版三年级语文下册长江作业11.画杨桃

11.画杨桃生字识记悔（后悔）——诲（）教诲新词理解叮嘱:_____________________________________________________________________________________再三嘱咐。[例句]出门前，妈妈一再叮嘱我要注意安全。—、写一写，注意把字写漂亮。叮嘱排悦叮嘱排悦二、在带点字正确的读音下画“√”。✔请教(jiāojiào)严肃(shùsù)要求(yāoyào)半晌(xiǎngshǎng)熟悉(shóushú)教诲(huǐhuì)✔✔✔✔✔三、照样子，找出句子中的错别字，并改正过来。例：老师看了看这副画，到我的座位上坐下来。（幅）1.我神视这件物品半天，也看不出什么名堂。()2.他想了半响才想起来。（）3.老师的教悔使我一生受用。（)审晌诲四、选词填空。严厉严肃严格1.老师的神情变得()了，他问:“画杨桃画成了五角星，好笑么?”2.老师对我们的要求很（）。3.这件事我做错了，老师（）地批评了我。严肃严格严厉五、读一读，完成练习。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”“那么，像什么呢?”“像…五……五角星,“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说:“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”1.和同学分角色读一读对话，互相评一评。2.课文中父亲也说过一句话，和老师的话意思很相似，找出来写在下面。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”1.这位同学不好意思。2.他很难过。3.说话有点结巴，支支吾吾的。4.这位同学很惭愧，特别不好意思。5.同学们自己知道自己错了六、读一读，做一做。盲人摸象很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让几个盲人摸一摸，然后说象的样子。他们认真地摸了摸大象，争先恐后地说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮流讲。一个盲人说:“大象长得像一根长长的大萝卜。”另一个人说:“不对，大象长得像一只大簸(bò)箕(ji)。”第三个赶紧喊道:“不对！不对！它长得像一根大柱子!”其余的几个盲人不约而同地笑起来。国王说:“你们笑什么？说说看。”一个又高又大的瞎子说:“照我看大象就像一堵墙。”最后一个盲人摇着头说:“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”“你说得不对!”“你说得也不对!”……几个盲人争论不休。国王哈哈大笑，说:“___________________________________________________________________________________________。”1.联系上下文，理解词语的意思。争先恐后:_______________________________________争论不休:_______________________________________2.联系上文，想一想国王会说些什么呢？把他说的话填在文中的横线上。都抢在前面，生怕自己落后了。不停地争论。盲人呀，盲人！你们又何必争论是非呢？你们仅仅只是摸到了一部分，却没有摸遍大象的全身，你们这样，怎么可能知道大象的样子呢？七、你知道吗？一个苹果如果切的方式不同，苹果核所呈现的形状也会不同，有兴趣的同学赶快去试一试吧！