语文高考复习备考策略-尹顺林-2012-3-17

桂林中学尹顺林——2012年高三语文备考策略语文高考复习备考策略：一、高三教师怎么当？1、打造高效语文课堂2、转变观念，端正态度，找准位置，走向成功！3、合作，竞争，共赢，成长。3、会想才会写知识思维表达以知识为基础以思维为核心用文字表达为核心４、规范答题：理清答题思路、注重答题技巧，明确答题规则。5、议论文写作二、高考复习怎么做？１、语文高考考什么？2、高三语文复习重在管理基本信息2011年高考广西语文科各批次录取线对应分数理科文科一本108分112分二本100分104分三本92分96分1、打造高效语文课堂新课程改革下的教学原则是：以学生为主体、以教师为主导，教会学生“自主学习”。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动；“会学”是指学习者具备一定的学习方法，并且不断总结学习经验；“坚持学”是指学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。高效课堂的中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。高效课堂的基本标准:（1）、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。（2）、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。高效课堂的评价：教师只有通过精彩学生，才能精彩教师自己！A、师生关系：学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。B、以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。语文教师的优秀品质——理解责任关爱专业2．转变观念，端正态度，找准位置，走向成功！假如我是学生，假如我是学生的家长。真诚地赞美学！不能“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”。成功的根基之一只有“成功的老师”才能培养‘出“成功的学生”！用心3、尊重领导，协助同事就是成就自己——合作，竞争，共赢，成长。语文教师应追求这样五种专业精神：拼博精神——追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸；进取精神——与时俱进，终身学习；科学精神——实事求是，解放思想，与时俱进；求实精神——不畏权威，不唯书本，不贪名利；团队精神——学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为反对过自己的人鼓掌。成功的根基之二合作2010年高考语文科广西考试得分情况题号赋分平均得分一语言基础知识12分6.6分二科技文阅读9分1.99分三文言文阅读理解9分5分四文言文翻译、古诗鉴赏、默写23分12分五文学作品阅读22分10.55分六语言表达运用15分8分七作文60分46.2分（满分31人）语文全卷平均分90.63分总人数：28、6万人最高分135分44、4分三、高三语文复习重在管理向每一道选择题要分，向非选择题要每一分1、宏观的管理是面向全体学生，为了一切学生的语文学习。最简单而有效的管理是把学生依据某一次语文考试成绩分成动态的A、B、C三个小组。教师的任务是让A组的学生更加出类拔萃，让C组的同学学有所获，找回自信，带动B组的学生不能懈怠，有进无退。2、微观层面的管理是复习中具体学习问题的管理，是为了学生语文学习的一切。一是教师永远要有认真落实的意识。二是教师永远都要运用激励性的检查手段。三是教师永远都要认真批改，讲评，作业。首先要落实几项教学常规和原则1、研究透考纲，不考的不讲，重点的要精讲。2、重视积累2500字的读写、常用成语写作素材。3、背诵要抓紧，不放过只要努力就完全能得到的分数。一个月一册书过关，年级统一测试，月考就考这一册书。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。4、语文复习要创设轻松和谐的课堂，不要吓唬学生，说什么这是高考题，难吧，吓退学生的复习热情。5、写作是重要环节，不可偏废，要让学生养成面对社会现象而“思”，面对多彩生活而“思”的习惯。否则作文没有深度。（我爸叫李刚）重视时评。6、真诚地赞美学生不能“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”。４、规范答题：理清答题思路、注重答题技巧，明确答题规则。这是取得事半功倍效果的最佳途径。高考命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路，我们应该对其进行归纳简化。你的学生闭上眼想想，应能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来，每一道题的大致出题方向、考查重点，解题方法，都能做到了心中有数。譬如下面一些类型：1、修改病句的口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。六种语病的表现形态典型例句2、诗歌鉴赏：题目类型一：“这首诗用了怎样的表现手法（艺术手法或手法）？”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”“本诗某句极为巧妙，请结合诗句分析。”【答题模式】（1）写出诗中相应诗句运用了何种手法。（2）结合诗句，围绕诗中运用的技巧分析。（3）运用此种技巧的效果，表达了作者什么情感。复习时，我们要有意识归纳出上述表现手法在诗歌整体表情达意上的作用，让学生有一个明晰的整体意识。题目类型二：“某联中最生动传神的字是什么？为什么？”“诗中某句的诗眼是什么，请分析。”“某字在诗中的表达效果如何？”“某字历来为人称道，你认为它好在哪里?”【答题模式】（1）找到诗眼或解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中进行描述。（3）说明该字表达了怎样的艺术效果，比如形象生动、委婉含蓄等；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。16•1．从题目认识对象，2。从字面读出感觉，•3。从注释破解难点，4。从作者了解背景，•5。从原作找到根据，6.从题干得到启示，•7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，•9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。诗歌鉴赏口诀小口诀有大用处：•自古诗歌常写景，景情相生第一种。•边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。•怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。•目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。•羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。导入：诗歌鉴赏之思想感情3、文言文全国高考考察的是人物传记，既然考察人物传记，所以离不开人和事，在阅读一个文言段子的时候，首先抓“人”这头，问自己这段里有几个人物，主要人物是谁，次要人物是谁，主要人物和次要人物什么关系。把“人”这头清楚了，再看“事”这头。事情一定是主要人物做的，两个问题，主要人物做了几件事，什么事，第一个问题是几件事，第二个问题是什么事，如果能够回答清楚这两个问题，那么“事”这头你清楚了。主要人物做了几件事，什么事你清楚了，我觉得这个文言文你清楚了，如果这段文言文的意思你清楚了再错题，好办，是属于微调。人和事没有把握清楚是大问题，就是没有读懂文字，就需要下大功夫了，读懂了再做题微调，看自己是不是经常错最后一题，或者经常错第一题，实词的使用，在这就要下点功夫，如果自己这个题一错就找问题，到底错在什么地方。如果总错一词多义的问题就看自己是否在一词多义方面，尤其是考察虚词的时候，为什么产生这种错误，是否虚词使用上还出现问题，在那好好的下点工夫。选择题要大胆的猜4、文学作品阅读“文章或某一段这样写的好处（目的、意图、作用）是什么？”“结合上下文分析某句的表达效果”。【答题模式】（1）内容上一般为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的。（2）形式（结构）上一般是起到衔接上下文、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。经典题型及解法题型一、问：“……原因”是什么？”或“为什么……”【解题分析】根据因果关系的表达方式，已知原因就可以推出结果；已知结果就可以推出原因。如果问原因，则所提的问题就是结果；如果问结果，则所提的问题就是原因。如果问“原因是什么？”或“结果是什么？”，答案显然在问题的前后。这是文章的前后文互解的规律决定的。【答题步骤】1、审题干，在原文中找到出处并标明。2、在问题出处的前后搜寻答案。3、划定答案区间，尽量用原文原句作答。4、注意字数要求，适当增删。5、选准答案用语。6、答完后，回望答案，语言表达准确通顺。5、作文备考先死后活作文教学应遵循规范行文的原则，即作文备考要先死。（1）、死包括三点：①、是文体规范。在作文教学考中每个学生应该确立自己的一个主打的文体，把这一种文体练得很纯熟。要求每个学生必须找到自己最擅长的文体，在以后的写作训练中严格抓这种文体的训练，务必做到招之即来，来之能战，战之能胜。②、结构合理。由于中高考作文属于应试作文，这就要求考生的作文结构合理、层次清楚、观点鲜明，让阅卷教师能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，给阅卷老师一个良好的印象，从而能得到理想的分数。③、作文材料做准备。比如我要求我的学生，高考前手头上有四五个以上过硬的，生动感人的材料备用。（属于自己的私房菜）（2）、活的意思就是，力求把文章写得精彩，有新意，有深度。同学们在写作中一定要多结合社会热点、焦点，多关注名人名篇，同时在作文的命题、立意、文体、谋篇布局、文采各个方面一一去突破、创新。高考佳作要有亮点6、推陈出新的境界。7、飞扬多姿的文笔。8、溢出纸外的真情。9、精心巧构的设计。10、迷众勾魂的文面。5、生动形象的说理。4、诗情画意的意境。3、千描百绘的特写。2、一言九鼎的识见。1、慧眼传神的标题吸引主持广西高考语文评卷工作的陈玉秋教授说：优秀的高考作文品质要素：思想品质美、思维品质美、文化品质美、语言品质美。高考作文的最高境界文书俱美文如其人字如其人美文令人赏心悦目美字令文锦上添花书法是一个人素质的彰显2011广西高考语文状元（135分）谢嘉皓（谢嘉皓满分作文）2011年满分卷2010年满分卷面09年广西语文状元作文满分