中考语专题复习 第六篇《爱莲说》课件ppt课件

第六篇爱莲说考情搜索辽宁各地市近5年均未考查。原文呈现课文翻译章节精解水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。水中、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖媚；(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在那里，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。全文以“爱”贯串。文章可分为两部分。第一部分(第1段)：由陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出自己独爱莲花(以爱菊、爱牡丹衬托爱莲)，并描绘莲花的形象，赞美其品格，暗喻“君子”的形象和品质。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了！第二部分(第2段)：扣住菊、牡丹、莲的象征意义发表议论，点明莲花“君子”的比喻意义，表明自己喜欢莲的原因，抒发对君子的向往之情和洁身自好的态度。【中心概括】通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。作者运用托物言志的写法，赋予莲美好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。【写作特点】1.借物喻人，托物言志。2.衬托：以隐逸的菊衬托“出淤泥而不染”的莲，以象征追名逐利的富贵牡丹作对比，反衬象征君子的莲，更突出君子洁身自好，坚持自己高洁情操的可贵。一、文学常识周敦颐(1017－1073)，字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。说，古代一种文体，可以说明、议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。二、重点字词句1．古今异义(1)亭亭净植．古义：___今义：栽种(2)宜．乎众矣古义：_____今义：合适，适宜2．词类活用(1)名词作动词不蔓．不枝．原意为：枝蔓，句中意为：_______原意为：枝节，句中意为：_______立应当生枝蔓长枝节(2)形容词作动词香远．益清．原意为：远处，距离长，句中意为：_____原意为：清澈，句中意为：________3．一词多义(1)清①濯清．涟而不妖______②香远益清．___________(2)远①香远．益清_____________________②可远．观而不可亵玩焉_______________________(3)鲜①陶后鲜．有闻___②芳草鲜．美____远播显得清幽清澈显得清晰远播，形容词用作动词距离长，与“近”相对少鲜艳4．重点实词(1)可爱者甚蕃．蕃：____(2)予独爱莲之出淤泥而不染．染：___________(3)濯．清涟而不妖．濯：_____妖：______________(4)可远观而不可亵．玩焉亵：______________(5)菊之爱．爱：______5．虚词意义及用法(1)之①水陆草木之．花______________②予独爱莲之．出淤泥而不染_______________________________________________③花之．隐逸者也_______________多沾染(污秽)洗涤美丽而不端庄亲近而不庄重喜爱结构助词，的助词，用于主谓间，取消句子独立性，无实义助词，的(2)出淤泥而．不染______________(3)者①可爱者．甚蕃___________________②花之隐逸者．也_________________(4)可远观而不可亵玩焉．_________连词，却代词，代指“花”助词，表判断助词6．重点句子翻译(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水中、地上各种草木的花，可爱的很多。(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我则唯独喜爱莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染，在清水中洗涤后却不显得妖媚。(3)中通外直，不蔓不枝。(茎)中间贯通而外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。(4)可远观而不可亵玩焉。只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄(它)啊。(5)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。(6)莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(7)牡丹之爱，宜乎众矣！对于牡丹的喜爱，人应该是很多了！三、文意理解与探究1．(2014·安徽)陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。2．(2014·安徽)怎样理解“莲之爱，同予者何人”？作者感慨世人像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。(意思对即可)3．(2013·湖北荆门)对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是()A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。D4．(2015·阜新模拟)古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借____________________表达__________________；韩愈在《马说》中借____________________表达________________________________________；周敦颐借“莲”表达___________________________________________________________________________。5．(2015·铁岭模拟)文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。6．(2015·本溪模拟)文中语句“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质？写出了莲花洁身自好，不同流合污的品质。陋室(或：陋室不陋)作者安贫乐道的情趣千里马的遭遇希望统治者识别人才、重用人才的愿望对君子不同流合污，庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思相近即可)7．(2015·抚顺模拟)你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。(可只谈原因或只谈思想感情)示例：兰花，兰花无论在哪里都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅、不张扬、不媚俗的品质；梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神；桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献精神(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)。