如何在班级建设中搞好班级管理

班主任工作总结如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。一、以身作则，做学生的榜样孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的高大形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天早晨5：30之前一定到班，上午7：20分之前到达学校，下午12：10进班，晚上9：40检查完寝室才离开学校，风雨无阻，从不间断；自己对待工作的一丝不苟,给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课重点和难点，调动好每一个学生的学习积极性。二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制不正确的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。本学期，可能是巧合吧，我班一下分进去那么多特别活跃的学生，用一位任课老师的话说‘这帮孩子课堂上活跃的简直无法控制局面’，譬如马铜鲜同学，初进班时纪律性特差，可以说脸皮特厚，上课爱‘接话把’已经引起了公愤，让各科老师非常头疼。一位年轻老师因为他而罢了课。每次违反了纪律，我在班内旁敲侧击，他无动于衷。为了保护学生的自尊心，私下里找他谈话，动之以情，晓之以理，当时总是能虚心接受，就是过后坚决不改。一而再，再儿三。面对这种情况，我就抓住时机，召开了一次别开生面的主题班会，标题：今天我以班级为荣，明天我让班级以我为荣。首先我与学生有个约定，十年后咱们重聚一。6班教室。然后我给学生讲了我在假期里参加同学会时的切身感受，不惜添油加醋，讲的绘声绘色，那是我高一上学期时的同学聚会，我们都人到中年了，可是提起那时的事同学们都能充满激情，一个个谈得眉飞色舞，高兴处大家笑得前仰后合，全然不顾自己的风度，说着那二十多年前的事就好像是昨天刚发生过的一样。说到这，那爱接‘话把’的马铜鲜急不可耐了，“老师讲讲呗，譬如”，我看到火候了，接下来我声泪俱下的给学生们讲了几件真人真事，边倒叙边插叙，讲得教室鸦雀无声。让我体会到事实胜于雄辩的道理。这时我看看马铜鲜，他，头埋的越来越深。接着安静几分钟后，我让学生们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。学生们争先恐后，非常踊跃，讲出的那些事特别感人，非常值得收集。围绕主题的实例说服力超强。学生最不愿接受的就是空洞的直白的教育。那次班会我没有一句批评的言辞，却达到了意想不到的奇特效果。从那以后班里一旦出现了不占理的不在主流的人和事，我不用亲自说就会有学生主动去管，去说。譬如，有个中途入班的转学生鞠豪纪律性差，集体荣誉感不强，因他未参加会操比赛给班级抹了黑，引起了学生们公愤，与爱管闲事的王金林发生了冲突，我借机对这两位学生进行了‘各打五十大板’的批评教育，使两人各自认识到了自己的错误，不仅互相道了谦，而且明白了一个道理遇事要冷静，‘冲动是魔鬼’。自从那次班会以后，这群淘气的孩子好像一下长大了很多，班内学习气氛也越来越浓，让我省了不少心。然后我又推心置腹的讲我的交友之道，告诉学生，一个人高中时的同学将是对人生影响最大的人际圈，让学生各自树立自己在同学中的美好形象。古人云：“观其人必先观其友”，谁不希望交几个知心朋友呢？那就从自己的一言一行开始塑造自己吧。这个班会之后，我发现教学生做人胜于教他们做学问。我的作法是：一，走进他们倾听他们的呼声。二，对学生提要求要具体，可操作性要强，有要求就要有督促有检查。三，在班内说过的，我一定做到，让学生知道班主任是说一不二的。比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到了，学生也做得很好。四，在语言方面，我特别注意锤炼在班内讲的每一句话，并不断的提高自己驾驭语言的能力，以提高自己的指挥力度。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。譬如每天擦黑板从来没有派过值日生，都是志愿者做的。特别可喜的是我班同学都有强烈的为班争光的要求。好的班风形成后，还需要营造好的学习氛围，我的做法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的学生，以点带面，到后来全班绝大部分同学都能主动学习，自我管理。包括班级最后一名也在全力以赴提高自己，用一位任课老师的话说，‘你们班就没有不学的’，是的，这该归功于我班班训：拼搏三年，幸福一生。是的，这该归功于我常在班里说的一句话：如果你从来就没有逼过自己，你就根本不知道你能达到多优秀。汗水总算没有白流，本学期第一，第二次月考中，全班总成绩名列同类班级第一。三、宽容对待学生，尤其学习上的困难生，要给足他面子，放大他的优点，给予恰当的表扬和充分的肯定。无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错不断纠错的过程。我们的一次宽容，会让学生心存一丝感激。作为老师应允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时就会夹枪带棒，带有“整”的成分，这样一来二去，学生就真的与你对立了，造成你以后工作难以开展。这方面，我从来不让学生给我写检讨，谁违纪了就在班内面对大家，给同学们说‘对不起’，再因自己一时糊涂让集体蒙辱，学生都不答应。这样既教育了犯错学生又加强了每位学生的集体荣誉感。我班的违纪学生越来越少。可以说，这个办法既维护了良好的师生关系，又保证了班级的和谐，可谓是不动一枪一刀的双刃剑。因此在平时的工作中我总是努力让自己带着爱心和宽容心去处理问题。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定负影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、擦黑板、拾金不昧、会操比赛等活动中表现突出者，都及时给予大力表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。譬如我班的王子怡同学在班成绩最后一名，但是为班级事务非常积极，我就让他担任男生部长，不仅工作干得有声有色，而且学习也越来越卖力了。因此，作为班主任只要有爱心，肯花力气，不怕麻烦，改变后进生不是空话。四、培养班干部，创造良好班风开学初，班委会组建时，由于对学生的个性还不是很了解，再加上开学初的工作千头万绪，在班干部的选择上不很恰当，造成工作上有时很被动，经过一段时间的观察和了解，我果断地换掉了两个不得力且不自律的班干部，使班级面貌焕然一新。同时我又制定了班干部自律守则，让学生监督他们的工作，实行‘能者上’，并要求每位班干部收集身边的好人好事，只准他们在班内表扬，不准他们直接批评学生。教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问题及时处理。对班干部我始终坚持在班内大力度树班委的威信，勇当班委的坚强后盾，使他们在班级工作起来信心十足，无后顾之忧。这支班干部团队在班级工作中充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。队列展示活动中取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比。譬如我班的卫生委员施梦月不仅工作出色，学习成绩优秀，而且无论在校园的什么地方见到纸片就捡起放进垃圾箱，她的行动感染着愈来愈多的学生。每天早晨出操时间都有学生自觉关灯并开窗换气，这都是生活委员毕鹏浩的功劳。学生的良好表现让任课老师们看在眼里喜在心里。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。