声音的特性

沪科版8年级物理§3-2声音的特性福建省龙岩初级中学廖美香一、乐音与噪声乐音：有规律的、好听悦耳的、令人愉快的声音。噪声：无规律的、难听刺耳的、令人烦躁的声音。物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度。【响度】二、声音的响度震耳欲聋低声细语引吭高歌“不敢高声语，恐惊天上人”窃窃私语【实例】【思考】声音的响度和什么因素有关呢？猜想实验结论二、声音的响度【探究】响度的影响因素钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。猜想实验结论二、声音的响度【探究】响度的影响因素音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。将乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增大声音的响度。你能举个生活中利用这个原理的工具吗？议一议听诊器二、声音的响度【实验结论】1.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。2.实际中，声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。三、声音的音调物理学中，声音的高低叫做音调。【音调】音符：１２３４５６７唱名：doremifasollasi三、声音的音调【聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【区别】“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是声音的。响度【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是。音调“声音刺耳”“女同学比男同学的声音尖”三、声音的音调【探究】音调的影响因素猜想实验结论钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。三、声音的音调【探究】音调的影响因素猜想实验结论卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。猜想实验结论二、声音的响度【探究】音调的影响因素齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。三、声音的音调【实验结论】1.音调的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。2.物理学中，用频率描述物体振动的快慢。Hz频率定义：物体在每秒内振动的次数。单位：赫兹，符号：。三、声音的音调【交流】乐器是如何改变发声音调的？四、声音的音色【聆听】能区分下面两个声音的来源吗？为什么？12曾经叫音品，反映了声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定。【音色】不同物体发出声音的音色是不同的。【实例】闻其声而知其人；声音“悦耳动听”四、声音的音色影响因素：发声体材料、结构定义：声音的高低影响因素：频率1.响度：定义：声音的强弱影响因素：振幅、传播距离、分散程度3.音色：定义：反映声音的品质和特色2.音调：决定乐音特性的三个因素1.“震耳欲聋”反映了声音的很大。2.在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的不同。3.女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。响度音色音调快课堂练习水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？黄牛的叫声响度大；蚊子的叫声音调高。思考思考①在声源处减弱③在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收使用吸音材料植树带耳罩②在传播过程中减弱安消声器五、噪声的危害与防治课堂小结1、乐音与噪声的区别2、声音的特征（声音的三要素）响度表示声音的，是由声源振动的决定。音调表示声音的，是由声源振动的决定。音色与发声体的材料和结构有关。3、噪声的防治：强弱振幅高低频率在声源处、传播过程、人耳处减弱作业•利用身边物品，制作一件简单乐器，并说明发声原理，以及如何调节响度、音调；•完成本节顶尖课课练。