五年级数学下册《分数的基本性质》PPT课件之二(青岛版)

分数的基本性质义务教育课程标准实验教科书五年级下册（青岛版）制作：赵红叶（开发区第三小学小学）一、巧设悬念，提出疑问二、创设情境，提供素材三、发现规律，举例验证四、统一思想，总结性质五、巩固性质，整理升华六、全课总结，提出设想分数的基本性质猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴１一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？讨论：哪只猴子分得的多？(1)在探索中理解和掌握分数的基本性质。学习目标(2)能应用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。从图上看出，这三个分数的大小有怎样的关系呢？====×2×2×4×4÷2÷2÷4÷4分数的分子和分母同时乘以2，或同时乘以4，分数大小不变。分数的分子和分母同时除以2，或同时除以4，分数大小不变。()()分别说出绿色部分所表示的意思，再用分数表示出来。()你能用上面的规律找几个相等的分数吗？=×2×2×3×3=…………=你能用上面的规律找几个相等的分数吗？==…………=÷3÷3÷2÷2从刚才的演示中，你发现了什么？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变==……=÷3÷3÷2÷2=×2×2×3×3=……=分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。分数的基本性质：同时相同零除外1、在（）里填上合适的数：8)(41)1(达标测评)(21510)2()(316)(86)3(9)()(432)4(23412662、啄木鸟诊所：（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把变成后，分数扩大了4倍。（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）（5）分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）153324310224210241032√×达标检测128×××猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴１一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？哪只猴子分得的多？解决初设问题解决初设问题观察和验证，得出结论：三只猴子分得的饼一样多解决初设问题3、请你来当设计师：达标测评）请你画图设计版面。（？）哪种栏目的版面最小（大？）哪些栏目的版面一样（版。心一刻”占版，其余的为“开版，“生活园地”占图片”占版，“科技版，“活动乐园”占“知识城堡”占下：合栏目的展板，内容如东街小学计划做一块综3211611648241163