《教育学》课后练习题-填空选择

选择题填空题简答题论述题一、选择题：零：1．我国并且也是世界最早的一部教育专著是（）。A．《论语》B．《学记》C．《中庸》D．《理想国》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。A．《论演说家的教育》B．《理想国》C．《大教学论》D．《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。A．《教育论》B．《教育漫画》C．《大教学论》D．《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。A．夸美纽斯B．赫尔马特C．卢梭D．斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。A．杜威B．斯宾塞C．布鲁纳D．克鲁普斯卡娅6．提出结构教育理论和发现法的教育家是（）。A．赞科夫B．布鲁纳C．马卡连柯D．杜威7．主张文化陶冶的教育学流派是（）。A．批判教育学B．实用主义教育学C．实验教育学D．文化教育学一、8．马克思主义的观点认为，教育起源于（）。A．动物本能B．儿童对成人无意识的模仿C．劳动D．心理9．19世纪法国哲学家、社会学家利托夫洛倡导的教育起源论被称为（）。A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．实践起源论10．美国孟禄所倡导的教育起源论被称为（）。A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．实践起源论11．古希腊雅典教育比较重视以年轻一代进行（）。A．军事体育教育B．政治哲学教育C．天文地理教育D．多方面发展教育12．古希腊斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（）。A．军事体育教育B．政治哲学教育C．天文地理教育D．多方面发展教育13．古代社会的教育是指（）。A．原始社会的教育B．奴隶社会的教育C．封建社会的教育D．奴隶社会和封建社会的教育14．学校最早出现于（）。A．中国B．雅典C．斯巴达D．欧洲15．教育与生产劳动相脱离的社会是（）。A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会二、16．教育的本质属性是（）。A．永恒性B．社会制约性C．相对特立性D．培养人的社会活动17．决定教育的领导权的因素主要是（）。A．社会生产力B．政治制度C．文化传统D．科学技术18．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）。A．具有阶级性B．具有自身的继承性C．不能脱离政治经济D．具有永恒性19．教育对政治发展起（）。A．决定作用B．加速作用C．延缓作用D．推动或阻碍作用20．决定教育性质的根本因素是（）。A．经济B．政治制度C．文化传统D．科学技术三、21．遗传素质在人的发展中起（）。A．主导作用B．决定作用C．不起作用D．生理前提作用22．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。A．环境B．遗传C．教育D．社会活动23．学校教育在人的发展中起（）。A．主导作用B．决定作用C．不起作用D．生理前提作用24．根据人的发展的个别差异性，教育要做到（）。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐25．在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。A．顺序性B．不平衡性C．稳定性D．个别差异性26．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。A．顺序性B．不平衡性C．稳定性D．个别差异性27．教育工作要循序渐进地进行，这是遵循人的发展的（）。A．顺序性B．不平衡性C．稳定性D．个别差异性28．人的发展的内因是（）。A．主观能动性B．社会环境C．学校教育D．家庭影响四、29．首次在中央文件中使用“素质教育”的概念是在（）。A．1994年B．1995年C．1996年D．1993年30．1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，逐步实现国家财政性教育经费支出占国民生产总值百分之几的目标？（）A．3%B．4%C．5%D．6%31．主张“教育无目的论”的代表人物是（）。A．罗杰斯B．杜威C．卢梭D．涂尔干32．古希腊主张教育应由奴隶主国家主办的著名哲学家是（）。A．苏格接底B．亚里士多德C．柏拉图D．昆体良33．素质教育思想中提出要培养学生的什么能力为重点？（）A．探索能力B．实践能力C．创新能力D．创新精神和实践能力34．1985年，邓小平同志在《把教育工作认真地抓起来》的讲话中指出：我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于（）。A．资金收入B．引进技术C．劳动者素质D．人才五、35．参加继续教育是（）。A．中小学教师的权利B．中小学教师的义务C．中小学教师的权利和义务36．下列选项中不属于教师权利的有（）。A．进行教育教学活动B．从事科研、参加学术团体C．按时获取报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假D．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。37．学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A．可以B．不得C．特殊情况可以D．经批准可以38．对有特异体质、特定疾病和异常心理状态的学生，应当（）关注和照顾等。A．特别B．不予C．不提倡六、39．教师的劳动本质上是（）。A．简单的脑力劳动B．复杂的体力劳动C．精神生产的劳动D．传递知识的劳动40．教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导作用，使各种教育因素形成合力，有助于学生的健康发展，这指的是（）。A．协调员的角色B．诊断者的角色C．传授者的角色D．指导者的角色41．教师的劳动手段具有（）。A．工具性B．复杂性C．主体性D．长期性42．未成年公民是指年龄未满（）。A．15周岁的人B．18周岁的人C．17周岁的人D．16周岁的人43．少年期学生所处的年龄阶段是（）。A．6-11岁B．7-12岁C．11、12-14、15岁D．12、13-15、16岁七、44．打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A．学科课程B．活动课程C．结构课程D．综合课程45．率先提出综合课程主张的是（）。A．布鲁纳B．赫尔巴特C．怀特海D．办霍姆林斯基46．合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做（）。A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．轮开课程47．“隐性课程”一词最早是由（）在1966年提出的。A．杰克逊B．布鲁纳C．布卢姆D．杜威48．根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）。A．课程计划B．学科课程标准C．教材D．教科书八、49．教学方法是指为了完成教学任务（）。A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲授课程的方式D．师生共同活动的方式50．教学过程的中心环节是（）。A．运用知识B．感知教材C．理解教材D．知识的巩固51．教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是（）。A．实验法B．演示法C．参观法D．实践活动52．在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是（）。A．实验法B．演示法C．实习作业D．参观法53．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A．唐朝中期B．明朝中期C．清朝末年D．辛亥革命54．《学记》上说“不陵节而施”这句话体现了（）。A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性的教学原则55．在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为（）。A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论56．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于教学57．比较准确地体现了启发性教学原则的主张是（）。A．学不躐等B．各因其才C．及时而教D．开而弗达九、58．德育是教育者培养受教育者（）。A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．法纪观念和道德品质的教育D．品德的教育59．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种选择60．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A．说服教育法B．榜样示范法C．指导实践法D．陶冶教育法61．“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）。A．指导实践法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．品德评价法62．我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）。A．说服教育法B．榜样示范法C．自我教育法D．陶治示范法63．我国中小学德育最基本、最有效的途径是（）。A．教学B．社会实践活动C．课外活动D．班主任工作64．德育过程的基本矛盾是（）。A．教育者与受教育者之间的矛盾B．教育者与德育内容、方法之间的矛盾C．受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D．教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾十、65．班主任是全面负责一个班（）。A．教学工作的教师B．德育工作的教师C．学生工作的教师D．团队工作的教师66．中国最早使用班级授课制是在（）。A．1862年B．1902年C．1903年D．1912年67．了解和研究学生基本的方法是（）。A．考核法B．问卷法C．谈话法D．观察法68．班集体形成的重要标志是（）。A．组织了多样的教育活动B．形成了正确的集体舆论C．确立了班集体的奋斗目标D．选择和培养了班干部69．在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。A．目标原则B．民主与自主原则C．平行性原则D．规范与创新相结合原则十一、70．中小学教育科学研究中，研究对象是（）。A．教学内宾B．学生C．教法D．问题71．访谈法是教育研究中的下列哪一层次（）？A．研究方法论B．研究方式C．研究方法D．都不是72．研究资料的收集在（）进行。A．研究之前B．研究之后C．研究的整个过程中D．不确定73．有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。A．调查研究B．行动研究C．实验研究D．文献研究74．行动研究的最终目的是（）。A．了解实践B．反思实践C．改进实践D．得出理论75．问卷法适用于下列哪种情况（）？A．个别学生B．几个学生C．一个年级的学生D．以上几种情况都可以二、填空题：零：1.教育学是（教育现象和教育问题）为研究对象，探索并揭示（教育规律）的科学。2.教育科学体系中的基础学科是（教育学）。3.独立形态的教育是以（夸美纽斯）的《大教学论》为开端的。4.第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是（《国民教育与民主主义》），作者是（克鲁斯卡娅）。中国的则是《新教育大纲》-杨贤江5.《给教师的一百条建议》的作者是（苏霍姆林斯基）。6.杜威的现代教育理论主张以（儿童）为中心，教育方法是（做中学）。7.班级授课制的提出者是（夸美纽斯）。8.20世纪教育学的主要流派有（实验教育学）、（文化教育学）、（实用主义教育学）、马克思主义教育学、系统科学的教育学、批判教育学和制度教育学等。9.阐述结构主义教学理论的著作是（《教学过程》-布鲁纳）。10．发展性教学理论的提出者是（赞科夫）。一、11．教育历史划分的三种尺度是（生产力尺度）、（生产关系尺度）、（生产力和生产关系相统一尺度）。12．按照生产力的标准可以把教育历史分为（古代教育）和（现代教育）；而按照生产关系的尺度可以把教育历史分为（原始社会教育）、（奴隶社会教育）、（封建社会教育）、（资本主义社会教育）、（社会主义社会教育）。13．古代学校教育适应古代思想文化的发展，具有（道统性）、（专制性）、（刻板性）、（象征性）。14．教育改革是实现我国教育现代化的（）和（）。15．我国教育事业改革发展的工作方针是（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、（促进公平）、（提高质量）。16．现代学校教育包括两种国家形态（资本主义）、（社会主义），以及两种历史形态（工业社会）、（知识社会）。17．当代我国教育是从（新中国成立）开始，其历史定位是（现代教育范畴）。18．到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入