(三)年级第一单元作文动作描写教案

动作分解写具体上次我写“吃西瓜”，只写了一句：“我很快就吃完了。”光头强狠狠批评了我，说我写的很不具体光头强批评的对！你既然是写“吃西瓜”当然要重点写怎么“吃”，当然要把“吃”的过程写具体才行•就是日积月累1234大摇大摆昂首挺胸张牙舞爪得意忘形手舞足蹈掩耳盗铃前俯后仰横冲直撞吹气球比赛规则:•比赛规则:•30秒以内吹气球，大小要超过示范气球，吹得最多的是吹气球大王。•第一关，小组对决。小组内选手进行比拼，评出第一名。•第二关，巅峰对决。每小组第一名获胜者进行对决。吹气球的动作看到的动作吹拿捏吸呼拧弯腰欢呼瞪眼鼓腮排序按吹气球的过程将动作排序拿气球吹气球捏气球表顺序的词首先然后再最后一开始接下来最后比一比我吹气球，气球变大了。我鼓足了劲，嘴对着气球，用力一吹，气球慢慢地胀大了肚子。写作要求仔细回忆本堂课上游戏的过程，写一个课余活动（吹气球比赛）的片段。把游戏过程中的动作按照游戏的先后顺序写具体，加上人物的表情，心理想法，用恰当的形容词和修辞手法，把游戏过程写生动。片段描写的句子要写通顺，要用恰当的标点，不写错别字，不会写的字可以用拼音代替。美化文章百倍十足跃跃欲试鼓足劲儿深深吸气手舞足蹈上下打量心灵手巧轻手轻脚点头微笑怦怦直跳心花怒放兴奋不已开心又刺激*他的脸越来越红，红得和孙猴子的屁股似的。*似乎他们吹得不是气球而是炸弹似的*只见气球鼓得老大个，像个挺着肚子得县官，像个充满气的大皮球，又像一个个大西瓜*变成了一个小水蜜桃。吹两下，变成了个小葫芦……最后吹成了个保龄球。写一写第一自然段：介绍比赛前的情况与比赛规则第二自然段：详细的写出比赛的过程，要写出当时的场面，同学们的动作、语言、神态、心理想法。发挥想象用上比喻句。第三自然段：写出参加游戏的感受。题目参考：吹气球的乐趣、吹气球真爽、乐无边的吹气球）•今天上午，老师组织我们在教室里进行了一场别开生面的吹气球比赛。•我玩过许多的游戏，但今天的吹气球比赛是最好玩的。•咦?怎么有股橡胶味儿呀?告诉你吧,今天下午第二节课我们的点子老师冯老师要和我们举行一次史无前例的吹气球比赛,你是不是也想来捧场啊?那就随我来吧!一进教室,保证你会大吃一惊精彩开头精彩结尾•吹气球比赛可真好玩。•这个游戏真有趣，也使我懂得了一个道理：只有静下心来做某件事情，才会做得更完美。•整堂课被笑声、掌声、呐喊声包围。。。。。。吹气球比赛大的像西瓜，轻的像羽毛，没有翅膀飞得老高，你们知道这是什么吗？是气球呀，我可喜欢吹气球了！今天老师和我们一起吹气球玩了呢！首先上阵的是肖老师。你看她，弯下腰从桌上拿起一个粉红色的气球，把气球的嘴对着自己的嘴，憋足了气，使劲地吹呀吹，那腮帮子鼓得大大的，像一个肉包子。气球越变越大，最初，像一个桃子；再变大再变大，气球的皮儿越来越薄，旁边有人在说要爆炸了，肖老师吓得把眼睛闭上，生怕炸到自己。好多女孩子尖叫，一个个胆小如鼠，我和我的同桌好夸张的，居然躲到了桌子底下，怕炸到了自己。终于肖老师不再吹了，这时气球已经特别大了，她举起来问：“猜猜这个像什么？”我们异口同声地说：“像柚子，冬瓜。”肖老师把气球一放，气球在教室里四处乱窜，好像迷失了方向。接下来，我们都到肖老师那里去领了气球，我喜欢粉红色，就选了一个粉红色的气球。我看别人把气球吹得很大，我得意地走过去对她说：“要不咱俩来比试比试。”她神气地说：“好啊！”我们俩一起说：“预备！吹”。我先吸一口气，把嘴里包的气全部吐出来，气球越变越大最后，她的比我的大了不少，我惭愧地说：“我输了！”和大家一起吹气球可真开心呀！请尊重作者劳动成果转载请注明出处：