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12.司马迁发愤写《史记》——鲁迅苏教版语文五年级下册第三组司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇!”司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇!”发愤的原因:1、司马迁爱史黄河文化、古代英雄、父亲的影响2、父亲的嘱托牢记嘱托研读文献整理资料复述课文:理解内容抓关键词•汉武帝好大喜功,经营西域告一段落,又派遣最宠爱的夫人之兄李广利做统帅,李广的孙子李陵为副将直捣单于老巢。•李陵带兵五千,异常勇敢,深入敌后扎营,遇敌八万人,转战十余日,歼敌万余人。终于因为矢尽粮绝,外无援兵,内有奸细,战败被俘。•消息传到长安,武帝愤怒,朝臣诽谤。司马迁看不过胜时朝贺败时毁,虽然自己和李陵并无接触,但是根据平时的观察,非常赏识李陵的为人:侍母孝,待友诚,轻财、谦虚、甘居人下,却时时想着报效祖国。司马迁认为他有“国士之风”,认为李陵被俘,生死未知,但绝不是贪生怕死,对朝廷不负责任,或许另有苦衷。再者说,他杀伤万余敌人,功过足以相当。认为李陵失败不是他的错,有可能假降,饲机回报,要武帝等等再说。•汉武帝非常生气,认为他有意替李陵辩护,打击他的小舅子李广利,因而把他投入监狱。•腐刑:又称宫刑,是使人失去生殖能力的刑罚,是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚,就成了像太监一样的人。它带给受刑者的,不仅是肉体上的巨大伤害,更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺,心灵残缺,使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着!司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。后来司马迁在《报任安书》中也这样的叙述:“我整天精神恍惚,我再也没有脸面去父母坟前尽孝,再也没有勇气走在街头。我夜不能寐,经常从恶梦中惊醒,我简直生不如死。”司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!•人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。•——司马迁•有的人作者:臧克家----纪念鲁迅有感有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。•骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!•把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好活的人,群众把他抬举得很高,很高。我一定要活下去!我一定要写完这部史书!想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶书。责任高于一切荣辱置之度外想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶书。•创造性复述:在原文基础上发挥想像,重新加以组织,譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。•读写迁移:•1、当跑到最后一圈时,我的腿越来越重,气也喘不过来了,全身精疲力竭。我真想放弃了,可是我想:“”想到这里,我又鼓足勇气向终点冲去。•2、距离考试结束还有10分钟,突然有一道题拦住了我。看到周围同学都在奋笔疾书,我心里如十五个吊桶打水——七上八下。我想:“”就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。——鲁迅发愤是屈原遭到放逐后写成的《离骚》;发愤是左丘明眼瞎后写成的《左传》;发愤是孙膑被剜膝盖骨后写成的《兵法》;在这里,发愤是()。作业:1、课外查找资料,搜集《史记》中的故事,讲给同学们听听。2、写一篇读后感。
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