教育科研的管理及流程

科研室工作及科研流程大庆市教师进修学院科研所蔡力娟科研室的职责使学校教育科学研究工作进一步科学化、规范化、制度化，开拓教育科学研究的广度和深度，开创教育科研工作的新局面，有效地落实学校在教育科研上的相关决策与要求，为学校的发展找准方向，推动学校教育教学质量的全面提高。科研室应该做的事情一、科研室的建设1、确立负责人：负责人1名，工作人员若干人，骨干教师担任兼职研究员，组成学校教育科研的基本队伍。2、制订规划：例如《“十一五”科研规划》《2009年科研规划》，对学校教育科研的长远目标、任务、主要研究内容、发展阶段和要达到的水平做出明确规定。3、制订计划：（1）时间：年度计划、学期计划（2）内容：科研活动计划、课题研究计划（3）要有活动过程的台帐记录，要有学期、学年度的工作总结(计划、总结由区、县存档)二、科研室的工作1、引导与组织教师参与教育科研工作（1）宣传：做好普及工作，营造科研氛围，组织方法培训，消除畏惧心理，提高研究能力。（2）参与：从小做起，边做边学。要求：科研室必须做课题；集中力量开展重点课题研究（34中的关于“生生课堂”、14中的“333管理体系”、机关二小的关于“倾听”的课题都是全校参与的课题）2、组织与管理课题的申报、实施、结题（1）关注课题的申报：申报时学校公布（必须让每一位老师知道），审批后列表公布1）申报时间：每个五年初、五年间、补报、滚动2）课题指南：以课题指南为参照，结合工作实际3）课题类型：市级规划、市级重点、省级规划、省级重点、省级重大、教育部规划课题4）选题：学校的课题？教研组的课题？教师个人的课题？课题名称的表述5）填写立项申请表：签署意见、公章6）撰写实验方案与计划（2）重视课题的实施1）搞好开题论证2）组织好学术研讨与交流3）检查指导研究工作4）督促教师做好阶段小阶5）检查教师资料收集情况6）做好成果征集工作7）做好培训工作（3）做好结题验收工作1）提醒教师做结题准备2）指导教师了解结题验收的基本内容（主件、附件、分门别类装订）3）指导填写结题验收表：签署意见、公章4）检查上报材料是否合格：材料齐全，装订合格（A4纸，左侧装订，结题报告上部装订）3、档案管理（1）课题研究档案计划总结性资料：科研规划、计划、总结；立项申请书、任务下达书、开题报告、实验方案、实验计划；教研组及个人的计划、总结等。课题名称、类别、负责人、参加人、承担单位（全校、教研组、个人）过程性资料：各学年课题研究进展报告；阶段成果；有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录；专题讲座、专题研讨等资料效果性资料：研究对象个体及群体变化的资料，如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析；有价值的学生作品；社会、家长、学生的反映等（2）教师科研情况档案：是否做过课题、所做课题类别、科研骨干教师？课题结题情况、态度、能力、成果、获奖情况（3）教育科研成果档案：什么成果？论文发表情况（4）资料信息档案：关于课题的资料、图书等4、科研队伍的建立与培养培训计划：组成培训领导小组，计划切实可行，时间充分保证，学习资料充足教师分层：没有做过课题的教师、课题参研人员、课题主持人、科研骨干教师、兼职研究员培训分层：内容有别培训方式：统一学习，教师自学；走出去，请进来；定期举办课题研究经验交流、阶段成果汇报、课题示范课等活动5、树立服务意识为提高教师素质和教学质量报务，为深化教育教学改革服务；做好资料的建档、收集、筛选工作；向上级教育部门推荐本校优秀的教改成果；完成市科研所交办的有关工作。要求：1）服务完善、优良，信息每人必知。2）不能越级上报材料。课题的研究流程课题的研究过程包括：开题、操作实施、结题准备、撰写报告、成果鉴定一、开题课题在收到任务下达书以后的三个月内必须进行开题。开题后写好简讯，附带相片传到市科研所的博客上。开题报告必须有专家签字，单位加盖公章。二、操作实施1、学习：教育科研方法知识；课题研究内容方面的知识2、研究：严格按实验计划操作实施（1）解读课题：防止研究内容扩大或缩小，找准研究的切入点。例：a.“新课改下英语课堂模式的探究”：研究内容过多，听、说、词汇、语法、阅读、写作；模式（理念—真实的情景、内容、方法—兴趣，英语文化本身、教材、教师的教功、情境的设置、游戏、表演等）b.“初中学生学习困难的成因及对策研究”：成因、对策；通过什么方法找到成因（调查、访谈，样本是多少）；针对原因找对策；通过对策研究对象有什么变化？c.“小学语文教师评价能力对学生作文的影响”：研究并提出“小学语文教师评价能力”的基本内容；研究分析学生作文与语文教师评价能力的关系（2）分解计划计划要有科学性、系统性、可操作性：a.遵循相应的科研方法的要求；b.合乎客观实际，具有可行性；c.计划的内容完整；d.各项内容与安排前后呼应，相互支持，确保研究目标的实现；e.有验证假设的方法与步骤，理论转化为实际行动的操作程序，操作性强。（3）研究档案：随研究随归档（4）结题：只有一份研究报告不能结题，研究过程中需要有论文、优秀课、典型案例、可行的评价方案、评价指标体系、教育叙事、有价值的科研报告、好经验、调查报告等（5）课题变更：开题前进行变更，在开题报告中体现，研究过程中原则上不许变更，课题名称不许变更。6）活动座谈会、研讨会、研讨课、示范课、集体备课、月小结（阶段小结）、中期总结汇报（研究内容、总体目标、阶段目标、研究进展情况、目标达到否、原因、取得的成果、存在的问题、解决的方法、下一步的打算）实验的调整、课题实施行程表、准备研究报告、健全研究档案、与上级部门勤沟通3、规划课题的结题验收办法与要求1）结题验收的方式：a.书面验收b.现场验收2）结题验收的程序a.及时申请：已到结题时间的课题，课题主持人必须及时向所在单位提出结题申请，经主要领导同意后，方可向上级教育科研课题管理部门申请结题验收。延期或提前结题需申请并说明理由。下页附录：结题申请书校领导：由蔡力娟老师主持，赵英姿、杨威等参与的省级重点课题“分层次教学”，在经过三年科学、规范的实施后，于2009年12月将要结题。请领导批示。申请人：蔡力娟2009年10月10日b.如实填表：《黑龙江省“十一五”期间教育科学研究规划课题结题验收表》《大庆市“十一五”期间教育科学研究规划课题结题验收表》c.单位初评：课题承担单位要对课题进行内部评审，在《结题验收表》上签署具体的评价意见并盖章。d.上报材料：不能越级上报e.两级验收：一般课题和重大课题子课题由市（地）组织专家进行结题验收，省规划办终审并签署验收意见和发证；省规划重大课题总课题和重点课题由省教育科学规划办负责组织专家进行验收。通过结题验收的课题，由省规划办颁发课题结题证书。市级课题由市规划办组织专家验收，由市规划办颁发课题结题证书。3）结题验收的内容立项开题研究过程研究成果见《黑龙江省教育科学研究“十一五”规划课题结题打分表》4）课题结题时间与成果所有权5）结题验收需提供的材料课题立项申请书、任务下达书复印件一式一份《课题结题验收表》一式三份课题结题研究报告一份课题研究的主要成果原件（论文、著作等）课题研究的主要过程性材料相关附件或佐证材料复印件（包括被采用、转载情况和获奖证书等）。6）结题验收的时间：每年两次（7月、12月）上报材料的时间为6月5日和11月5日4、后续研究与成果应用目前存在的问题：结题意味着结束；有用的成果没有变成可以共享的资源；教育科研中的浪费现象严重。后续研究的注意事项：将结题作为深入研究、验证性研究、推广应用性研究的起点；可考虑原有课题任务的衍生研究；基础性研究应避免重复进行；应用研究要倡导深化研究和实施策略的研究；边研究、边总结、边验证、边推广。四、课题实施中资料积累的方法开题卷：1、课题立项申请书2、课题开题报告3、课题任务下达书（结题时要复印件）4、实验方案5、实验计划过程卷1、围绕实验项目的调查笔录、会议记录。2、该实验的理论依据，国内外实验进展情况及发展趋势。3、教育行政部门有关文件。4、实验前期的方案草稿。5、实验班学生基本情况分析。6、实验教师的业务水平、能力素质分析。7、阶段性跟踪资料（主要侧重学生围绕实验因素的变化情况，例如采用调查问卷、前后自比、平行对比、成绩验收等方式搞清上升或下降趋势）。8、实验教师情况分析（任课教案、教学反思、有关实验软件、自我情况分析）9、有关实验因子变动情况说明10、观察记录、调查材料、检测统计11、实验的阶段总结、成果12、阶段性验收鉴定13、实验通知14、实验简报15、实验资料汇编16、课题检查笔录和座谈会议记录17、教育科研培训记录、专题讲座、研讨资料。18、各学年实验的工作计划、课题研究进展报告19、研究对象个体及群体变化的资料，如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析20、有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本21、社会、家长、学生的反映结题卷1、课题结题验收表（一式三份）2、课题结题研究报告（一份）3、课题研究的主要成果（原件一份）4、课题的变更说明。5、教育行政部门领导、专家及兄弟学校的评价（包括书面或口头的）6、最终成果验收论证会记录（各项验收数据，专家分析发言）7、最终成果认定书。成果卷1）实物形态的成果实用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、教据库。理论性成果：专著、专题论文。经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验。2）机制形态的成果：科研成果转化为课程管理、课堂教改的制度规定3）与实验有关的所获得的各级各类荣誉证书实验方案的撰写问题的提出概念术语的界定理论依据（课题研究的理论支撑、指导方针；教育学、心理学理论、法规依据；对课题研究有启发的新教育理论。切忌：理论依据过于笼统、空洞、就理论而理论，与研究课题相脱节。）研究目标研究内容研究对象措施要求课题的实施与管理（研究步骤-时间与阶段、研究方法、课题的成果形式、课题的组织机构、经费预算）实验计划的撰写实验工作的指导思想实验实施的内容与阶段要求实验的基本方法与检测手段经费实验的组织与管理