小学三年级语文下册期末考试质量分析

小学三年级语文下册期末考试质量分析一、试卷特点本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、测试情况本学区三年级人数64人，平均分73.85，及格率87.5%，优良率59.38%，优秀率25%。三、答卷情况分析（一）基础知识1、选择带点字音节全部正确的一组。这题大多数学生选择D组，“教诲”的“诲”字是第四声的，大多数学生没有判断出来。2、选择没有错别字的一组。本题主要考查学生对形近字的辨识，从答题情况看，学生失分较多的是“渔翁”的“渔”没有判断出来。3、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。4、补充完整词，再选个喜欢的词语造句。此题旨在考查学生的词语积累。从答题的情况看，此题得分率较高。5、我会填。本题主要考查学生对学过的知识的掌握情况，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中个别出现错别字。此题得分率也较高。（二）阅读部分这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。第一部分：1、在短文上面的“”线上写个合适的题目。2、选择恰当的词语填在原文的“（）”中。3、照样子在文中的“□”处加上标点。4、从文中找出下列词语的近义词。5、用“﹋”画出读书的好处很多，是指哪几种？6、学了短文，懂得了什么？其中1、4、5、6题答题不错，第2题有部分同学不理解词语的意思，导致填错了，第3题大部分学生标点符号的使用还没有完全掌握，得分率很低。第二部分:短文的阅读能力在此题中充分体现，学生的理解大部分只停留在表面,失分较多。还有第1题照样子写词语（ABB式、ABCC式、ABAC式），ABB、ABAC式大部分学生都能写出来，而ABCC式大部分学生平时积累较少，得分率很低。（三）习作部分这道题对于小学三年级的孩子们来说，难度不会太大。作文题目：我最喜爱的(一本书、文具、小动物或一个人……)学生基本能把自己最喜爱的写下来，但是有的语句较为不通顺，表达较口语化，有的字数没有达到要求，导致得分有普遍不是很高。四、存在问题1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。2、学生的习作普遍篇幅较短,组材方面还有待加强。五、改进措施1、要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3、改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。