初高中衔接教材之字音字形

1目录第一章基础知识储备第一节字音------------------------------------------------2第二节字形------------------------------------------------6第三节词语第四节标点符号第五节辨析及修改病句第六节句式变换第七节修辞手法第八节语言表达第二章现代文阅读第一节社会、自然科学类文本阅读第二节文学作品阅读第三章古代诗文阅读第一节文学常识第二节古代诗词赏析第三节文言文阅读第四章写作2综合衔接检测一综合衔接检测二第一章第一节字音火眼金睛初中课标要求《初中语文课程标准》在字音、字形方面的学习要求是：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个齐庄公3000个左右会写。高中课标要求《普通高中语文课程标准》要求：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”要求识字字形字音，不要求拼写；重点考查声母和晕，木；经常考查同义字在不同词语中作不同意义时的多音现象，而“实际现代汉语普通话的字音”也是高考的必考知识点。考查题型为客观题。经典回眸识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2500个，次常用字1000个。字音的分类如下：一、多音字主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)和构词时，或用这个词构成不同的双音词、多音词时读音不同，如“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō;二是在个别词语同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘鲁”中读bì，其他都读bì;三是在口语和书面语中的读音不同，如“色”在口语和书面语中就分别读shǎi和sè。二、形似字一般的说，形似字可分为两类。一类是声旁相同的形近字。这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，但读音全都不相同，分别读“jī”“qǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。另一类是笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄”(yì)，与“肆意”的“肆”(sì)。三、同音字一般的说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬”“谥”“拭”“匙”等几十个不同3的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。四、形声字汉字中绝大多数的字是形声字，但由于古今语音的演变和字形的演变(简化、整理)等原因，很多形声字的读音与声旁不一致。主要有三种情况：1.声旁的声母并不表示该字的声母。如“歼灭”的“歼”，读“jiān”，而不读“qiān”。2.声旁的韵母并不表示该字的韵母。如“绦虫”的“绦”读“tāo”，而不读“tiáo”。3.声旁的声母、韵母全与字的读音无关。如“粳米”的“粳”读“jīng”，而不读“gēng”。五、习惯性误读字很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分;有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分;有些方言声调与普通话不同;有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。典例剖析典例一：下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是A.嗟（jiē）来之食椎（zhuī）心泣血孑（jié）然一身风流倜傥（tǎnɡ）B.坚如磐（pán）石桀骜（ào）不训伉（kànɡ）俪情深无耻谰（lán）言C.莘莘（xīn）学子素昧（mèi）平生水乳（rǔ）交融雷霆万钧（jūn）D.立功赎（shú）罪臧否（pǐ）人物虚与委蛇（shé）图穷匕见（xiàn）名师指导本题涉及到形声字、多音字、形近字的读音。指点江山A项中“椎心泣血”的“椎”应读“chuí”；C项中“莘莘学子”的“莘”应读“shēn”；D项中“虚与委蛇”的“蛇”应读“yí”。所以答案B典例二:下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是A.越俎（zǔ）代庖忧心忡忡（chōnɡ）词清讼（sònɡ）简飒（sà）爽英姿B.绿（lù）林好汉身陷囹圄（wǔ）浅尝辄（zhé）止色厉内荏（rěn）C.不容置喙（huì）毁家纾（yú）难苦心孤诣（yì）文恬（tián）武嬉D.臻（zhēn）于佳境以儆（jǐnɡ）效尤高屋建瓴（lǐnɡ）稳操胜劵（ｊuàn）名师指导本题主要考查形声字、多音字和受习惯影响容易读错的字的读音。指点江山B项中“身陷囹圄”的“圄”应读“yǔ”；C项中“毁家纾难”的“纾”应读“shū”；D项中“稳操胜劵”的“劵”应读“quàn”。所以答案A4知识储备高中语文学习阶段的字音题大多曲子教材基本篇目和高中配套教材《语文读本》，考试重点多放在根据语境辨析字词的正确读音上。除了对常用字的正确识记外，也有对不常见但在课本中要求掌握的“难僻字”的正确识记，与初中语文阶段相比较“字音”的要求相比较，字数更多，难度更大，题型虽仍是以选择题的行使出现，但命题方式、内容却是多样的。知识点衔接语言是声音和意义的结合体，人类所要表达的意义通常要借助声音体现出来。所以，人们对语言的感知也往往从声音开始。“学”语言，离不开“读”语言。进入高中，还要不断认读、积累。同时，在读的过程中，进一步掌握字音规律，并借助字音更好第理解语言，准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向。1、（2002，湘潭中考）下列词语中加点的字的注音，完全正确的一项是()A.差使（ｃｈāｉ）淳朴（chún）岿然不动（ɡuī）B.恣睢（zì）奢侈（shē）忍俊不禁（jīn）C.抖擞（sǒu）轩榭（xuān）拈轻怕重（zhān）D.煦暖（jù）参差（cēn）不胜枚举（shènɡ）【答案】：B【解题分析】这道题目考了判定容易误读的字的读音的能力，同时也考了判定难字读音的能力。A项，“岿然不动”的“岿”应读作“kuī”；C项，“拈轻怕重”的“拈”应读作“niān”；D项，“煦暖”的“煦”应读作“xù”。2、（09全国高考卷Ⅰ）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）B．吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）C．请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）【答案】D【解题分析】A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字.形声字.形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少推多（如“呱呱坠地”仅在此处读gū）.区别口语和书面语或区别词性.词义（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）。指点迷津一、命题原则高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。阐释“考纲”的说明中又指出，由于我国方言区的语音差异很大，所以语音的考查5只要求识记字音而不要求拼写。这一说明告诉我们高考对语音的考查侧重于识记、辨别、确定汉子字音的能力，即要准确地判断汉字字音的正确与否。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从2008年全国及自助命题省市来看，多音字、习惯性误读字时高考的重点，形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。初、高中语文学习阶段语音题在具体类型上有所不同,难易度也有所差异,因此在解题时要特别注意。一般而言，其方法步骤可分为：身体、辨析、选择。1.审题审题环节就是审清题干。我们要特别注意题干的要求：是选读音“无错”还是选读音“有错”，是选读音“错误的一项”还是选读音“错误最多的一项”，弄清题目的要求后、才能准确判定选项。2.辨析首先，仔细阅读选项：其次，运用所学知识仔细辨析；最后，冷静从容选择。在具体的解题过程中，可运用：（1）排除法：选择题的四个选项，往往有两个是最容易判断和排除的，因为这两个选项所列的字大多数是学生常用常考也容易确定的字，所以应用从易到难的方法进行第一次排除，在减少干扰项后，剩下的二选一应较快判断出，若题干要求选择错误的一项，那么用这一方法很快确定答案。（2）语义法：我们常常说词不离句，句不离篇，其实最根本的“音”也不离词，所以我们要把字放在词的语境中，根据字义定音。这种方法适合解决多音多义字的辨析。（3）比较法：对于形似字，就应该仔细观察，重视差别，善于比较形态，区别意义来判断字音。3.选择语音题一般是中考和高考的第一题，所以要慎重、仔细、冷静，千万不能马虎。考生常犯错误。（1）习惯性思维，一般做题都选正确的，判断第一项都正确就立马回答，结果题干是让选错误的，这样的失误是要绝对避免的。（2）主管选择。考生若在生活中某字误读，复习时又印象不深，考试时就容易导致整题的失分，因此在选择是一定要细心、谨慎，不能操之过急。华山论剑1.给下列加点字注音。觅．食（）脑髓．（）讪．笑（）嫉．妒（）拗．断（）弥．漫（）哺．育（）收敛．（）2．下列加点的字的注音完全正确的一项是()A．颀长(qí)踉跄(1àng)精神矍铄(jué)踌躇(zhù)B．龟裂(guī)星宿(sù)丢三落四(1à)和面(huò)C．嗤笑(chī)伛偻(1ǚ)锐不可当(dāng)恻隐(cè)D．淑女(shū)痉挛(jīng)步履蹒跚(pán)温馨(xīng)3.下列加点字注音有误的一项是（）6A.惘然（wǎng）嗤笑(chī)阴晦(huì)B.恣睢(zìsuī)胆怯(qiè)给予(jǐ)C.狗吠(fèi)戳穿(cuō)妒忌(dùjì)D.诧异(chà)过瘾(yǐn)拮据(jié)4．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是A．帖tiē妥帖．请帖．字帖．服帖．B．畜xù畜．产畜．牧畜．养牲畜．C．创chuàng草创．创．伤首创．创．造D．乘chéng乘．便乘．客乘．兴乘．势5.下面词语中加点字的读音，全都不相同的一组是A．疏．浚逡．巡唆．使崇山峻．岭怙恶不悛．B．侠．士脸颊．海峡．狭．路相逢汗流浃．背C．供．给烘．托哄．骗山洪．暴发垂拱．而治D．浪．涛狼．藉酝酿．书声琅．琅豁然开朗．答案：1、mìsuǐshànjíǎomǐbǔliǎn2、C3、C4、D5、A第二节字形火眼金睛初中课标要求《初中语文课程标准》在字形方面的学习要求是：累计认识常用汉字3500个，3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。高中课标要求《普通高中语文课程标准》认识并正确书写现代常用规范汉字，主要考察汉字书写的正确与规范。能力层级为A。字形的考察要求考生能正确识记字形，又能正确书写汉字。正确书写包括辨别，判定常用汉字的正误。经典回眸（一）形声字形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。形旁和声旁结合方式主要有六种。左形右声：偏铜冻征硝城右形左声：攻劲削瓢故雌上形下声：管霜爸芳崖界下形上声：慈斧贡忿凳膏外形内声：固病阀园裹衷内形外声：闻问闷辩（二）形似字、同音字、多音多义字7有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，未来的未和末梢的末，区别仅仅在起笔“两横的长短，意思却完全不同。正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨