五年级数学期末考试质量分析

五年级数学2019秋期末考试质量分析一、卷面分析本次五年级数学期末考试试题以《义务教育课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学五年级教材为基准命题考察学生，注重从学生的实际出发，以检查小学五年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性，全面性和趣味性的命题原则。题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展；适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养；考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。本次数学期末卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由三大类型题目组成：一、选择题20分。二、填空题23分。27分，三、解答类。57分，试卷具有以下特点：1．能够注重检测学生的基础知识和基本的计算能力。2．从学生实际出发，重视检测学生的数与计算能力的检测。本次试卷的第10题，第17题，第18题，第20题，第21题，这些题目，从解方程、应用计算解决实际问题等方面检测学生的计算能力，题目的呈现也多样有趣，能充分考虑学生的年龄特点和本学期的知识结构。3.版面设计活泼、图文并茂。标准化试题的编制以答题卡填涂，框内答题为为主，特别是填空题第18，20题，图形结题，在思维上有所拓展。4．关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。如第27、31题；使学生能够运用数学知识解决生活的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。5．注重估算能力的检测，培养学生的探究思维。多种形式检测学生计算能力。二、全年级成绩得分情况校区年级人均分合格率优秀率综合成绩本部587.296.6%89.7%90.5本部590.896.5%93.0%93.0本部581.794.7%70.2%83.3本部586.194.9%83.1%88.1本部578.189.8%62.7%78.5本部583.891.4%72.4%83.8本部587.5100.0%87.9%91.3本部585.593.1%77.6%86.2本部五年级85.194.6%79.5%86.8三、学生答题情况分析全年级学生答题情况，从整体看，大部分同学卷面整洁美观，抄写认真，答题情况较好，像解决问题，整体得率很高；选择题分值较大，涉及到的知识点多，学生错误率高；部分学生运用数学知识解决生活中的问题能力差，尤其是两步计算的应用题，全年级人均分都在85.1分以上，全年级有25人不及格。这几个孩子基础知识较差，计算能力更差，还不能正确理解题意，致使错误率较高，说明这个孩子灵活解决问题的能力不强，也说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。四、反思及教学建议通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。具体从以下几点入手：1．要培养学生规范答题的习惯。学生的答题卡答题情况不规范，出现各种各样的问题，导致扣分的情况不少。从卷面上看，学生审题不够认真、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起全体五年级数学老师的重视。2．要用好教材中的各类情境图。所使用的五年级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于学生学会知识，有利于引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，同时便于学生准确审题，有利于提高学生的数学思维能力与方法。3.加强时间、空间知识的练习与应用五年级数学教材中的内容，如用字母表示数，多边形的面积这些知识，学生学得比较困难，对这部分知识掌握的还不够熟练。在今后的教学中还需继续联系实际，多结合实际讲解、训练、巩固。4．要加强数学与生活的联系。我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，能够服务生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。教师在设计教学过程时，在情境创设时，都应尽量将生活引入其中，把构建“生活化的课堂”当作我们的一种追求。5.要关注学生中的弱势群体。如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。