PEP新版三年级下册英语教案表格式

1第一单元概要教材简介本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。学情分析1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第1课时教学目标A:能听会说“I’mfrom…”；B:能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。教学重点与难点教学重点句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA词汇：welcome,America,Canada,China教学难点：Welcome的发音。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。26.Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalkI’mfrom…教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第2课时教学目标（一）知识目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。教学重点与难点教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…教学难点：通过歌曲巩固本课单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记一、先学后教自学指导1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Let’schant。3、听录音，跟着说唱。3板书设计Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearnUK，USA，China，Canada教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第3课时教学目标1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点与难点教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/1、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。41.catbag2.bagdadCanadapanda4.handdad找出发音与众不同的单词。bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第4课时教学目标1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”教学重点与难点教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容；WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)后教T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。(3)让学生听录音，看图，跟读对话。（二）第二次先学后教自学指导认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；用句型和你的朋友说一说5I’mfromChina.Whereareyoufrom?（三）、当堂训练图文连线板书设计Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalkWhereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend,…教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第5课时教学目标1、本部分主要学习teacher,student；2、能区分she,he的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同5、能和你的同桌合作学习。教学重点与难点教学重点：1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。教学难点：能区分she,he的用法教学准备及手段教具：卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记（一）先教后学1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；6板书设计Unit1WelcomebacktoschoolBLet’slearnshe,he,student,pupil,teacher教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第六课时教学目标1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；教学重点与难点1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；理解故事内容；教学准备及手段教具：卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记（一）先学后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。3、学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？（二）、趣味操练（Practice）1、Listenandnumber（10）2、Let’ssing.3、Lookandmatch.（三）、Homework表演今天所学的故事。教学反思：7教学课题Unit2Colours教学课时第1课时教学目标1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点与难点教学重点：Thisis……句型的学习。教学难点：1、Thisis……的得体运用。2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。教学准备及手段1、本课Let'stalk/部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲Hello“Goodmorning”的录音带。3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。4、小星星的贴贴。教学流程教学手记Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.SIMONSAYS指令是第一单元B.Let'sdo的内容。（3）师生同唱歌曲Hello。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmor