劳动教育是家庭教育的首要任务

劳动教育是家庭教育的首要任务－－－教育成功的重要秘诀教育成功之重要秘诀——再论加强中小学生劳动教育的必要性加强青少年学生的体力劳动教育，对于提高青少年身体、心理、思想道德方面的素质，特别是造就高素质的人才有着特别重要的、无可替代的作用，因此，我认为这堪称是素质教育成功之重要秘诀。当前，青少年这种经常性的体力劳动锻炼往往被家庭、学校所轻视甚至忽略了，因此还削弱了其它方面的教育效果，这是很令人遗憾的。我们这代人在文革中接受的劳动锻炼太多了，那时的劳动挤占了青少年多少文化知识学习的时间啊！可是在新时期改革开放、实行考试招生制度以来，学校教育由一个极端走向另一个极端，忽视劳动教育很久了。目前，学生无论在家庭还是在学校、社会的劳动都少得可怜，已经不足以完成培养青少年勤劳品质的任务了。因此我觉得实在是到了有必要吁吁一下的时候了。如今的青少年参加家庭、学校、社会三方面的劳动都太少的现状，着实已成为一个教育问题，它已经或正在对青少年的健康成长，特别是对其综合素质的培养和发展带来不良影响，甚至在某些青少年身上已经酿成或即将酿成严重的后果。当代的青少年由于缺少艰苦的劳动磨练，许多人不会劳动、怕劳动、轻视劳动，以致游手好闲，懒散成性，养成了好逸恶劳，贪图享受，违法乱纪的恶习。他们不仅缺乏劳动的技能、耐力，而且更缺乏吃苦耐劳精神，怕脏怕累，害怕参加艰苦繁重和持久的劳动。试问：新一代青少年若不具备吃大苦耐大劳的精神，将来如何能干得一番事业并担当得起党和人民赋予的振兴中华的重任呢？所以，我在此大声呼吁：在新时期，我们必须加强对青少年一代的劳动教育。对此我想陈述如下几点认识和理由。首先劳动是实施全面发展素质教育的需要。１９９９年，江苏省委在部署“全面实施素质教育”的工作时，就特别地强调指出，在加强德育工作中，“要加强劳动教育”，“要让学生在劳动中磨练”，“培养热爱劳动的感情，养成热爱劳动的好习惯”。这些既是权威、专家们的意见，更是政府部门的正确决策。这让我们欣喜地看到对学生加强劳动教育的问题，已经被省委及时明确地提了出来，这一教育指导思想无疑是非常正确和明智的。希望广大教师尤其是家长们不要置若罔闻、等闲视之。现代人的素质教育观强调人的全面发展，要培养文武兼备的完全的人即完善的人。而要实现这一培养目标，则非加强对中小学生的劳动锻炼教育不可。英国的欧文说得好：“完善的新人应该是在劳动中和为了劳动而培养起来的。”诚然，当今社会随着现代科技的进步，全社会的个人体力劳动量和劳动强度在逐渐减少和减弱，但脑力劳动的总量和复杂程度却大大提高了。现今无论做什么工作，都得讲究工作质量与效率，因而它对人的吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志品质的要求，应该说是在不断提高而不是在逐步降低。不能设想一个不具备吃苦耐劳精神和克服困难的顽强的意志品质的人，能担当大任，能适应现代社会竞争的要求，能去把什么工作做好。我认为要培养青少年的这种吃苦耐劳精神和顽强的意志品质，如果不依赖一定量、一定强度的体力劳动的磨练甚至煎熬，那是难以培养起来的。因为一定量和强度的体力劳动不仅能增强人的体质、磨练人的意志、直接创造出社会财富，而且还能改造人的思想、促进人的智力发展。高尔基曾经殷切地勉励青少年说：“热爱劳动吧。没有哪一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样能使人成为伟大和聪明的人。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基则更恳切地告诉人们：“几十年的经验使我相信，劳动在智育中起着极为重要的作用。”尤其是对少年儿童，他还形象地说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”请相信这些名人的忠告吧，相信这些世界名家在实践中获得的经验与理论总结吧！我国的孟子不是说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”、“所以动心忍性，曾益其所不能”的话吗？我们的家长应该懂得其中的哲理。笔者结合自己的生活经验特别是学校和家庭教育的经验，坚定不移地相信：劳动在青少年的学习成长过程中具有不可低估的、无可替代的教育作用。尤其是要造就高素质人才，更不可少。其次，劳动是促进学生自我完善和适应社会竞争的需要。随着新时期市场经济体制的建立与完善，国家用人制度的改革，岗位竞争机制的建立，时代对青少年一代的个体素质已经提出并且还将不断提出更高的要求。谁不具备吃大苦、耐大劳、顽强细心、坚韧不拔的意志品质，谁就不能胜任高标准、高要求、高节奏、高效率的现代工作与学习。怕劳动或未经艰苦劳动磨练过的人，多半是纵有才华，也表现懒散；往往成为“绣花枕头似的无用的玩物”。法国作家司汤达说得好：人“假如没有劳动这个压舱的货物，任何风暴都会把生活之船掀翻。”由此可见，青少年的劳动锻炼对于其一生的发展来说是相当重要的。这种爱劳动的优秀品质能使人终身受益无穷，它是一切欢乐与美好，成功与成就的泉源。所以说，加强对青少年的劳动教育，是促其自我完善更好地适应未来社会竞争的需要。第三，劳动是促进社会精神文明建设的需要。在现实社会中，青少年违法犯罪的比例比较大，这已成为一个无庸置疑的社会问题。我认为造成这一社会不良现象的重要原因之一，就是家庭、学校与社会这三方面劳动教育的失误。试问：那些违法犯罪的青少年当中，有几个是热爱劳动的？事实上，他们多游手好闲、好逸恶劳，而这往往就是他们犯罪的根源。毛泽东同志早就尖锐地指出：“世界上一切坏事都是从不劳动开始的。”这些人由好逸恶劳发展到贪图享受、吃喝玩乐、偷拿抢劫，直至堕入犯罪深渊。加里宁还更明白地告诉人们：“爱劳动是共产主义道德的主要成分之一”。凯洛夫也曾说过：“劳动能使一个人的道德变得高尚”，革命导师马克思也说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。”同志们，在听了上述诸位导师哲人的精辟论断后，我们还能再轻视对孩子们的体力劳动教育吗？我们应当清醒地认识到：要防止青少年违法犯罪，要改善社会不良风气，要发展孩子们的聪明才智，要提高青少年的共产主义道德素质，要促进现代社会的精神文明；就必须加强对广大青少年的体力劳动教育。我们应当把劳动教育当作实施素质教育的首要任务来抓，努力去培养青年一代爱劳动这种共产主义道德品质，并以此促进社会稳定和精神文明建设的发展。那么，如何加强中小学生的劳动教育，使之落到实处呢？考虑到诸多因素，笔者认为应当从以下几个方面着手：第一，要规定每一个学生整个成长阶段总的劳动时间和总量。每一个青少年从幼儿园、小学到中学，都要有步骤有计划地去学习和完成规定的劳动技能、劳动时间及其总量。第二，要落实和增加训练劳动项目与技能。国家有关部门要就中小学生的劳动技能学习，专门制定一套系统完整的教育计划。从小学到中学，根据年龄特征按照由简单到复杂，由一能到多能，由轻微到繁重等合理的序列来安排劳动项目，设置一般劳动课程，落实劳动的具体任务。第三，要增加体力劳动的必要强度和紧张程度。要在某些单位时间内，明确规定每个学生完成的具体劳动量。我认为只有通过一些相对来说长时间、高强度、高频率的紧张激烈的有定量的劳动锻练，才能培养出学生真正的吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质，从而促进青少年身心健康发展和综合素质的提高。第四要建立学生劳动锻炼记载卡制度。要科学地制定中小学阶段的学生个体的劳动技能和劳动总量的标准，按学期真实地记录孩子所有劳动的时间和内容、技能水平；按阶段统计和累计，从小学到中学甚至大学一以贯之。即每学期都由家长、老师将学生参加劳动的内容和时间，达到的技能和水平，如实纪录在卡，从小学、中学直至大学毕业。全社会还应该将这种个人劳动锻炼记载卡的技能和成绩，作为聘用人才的重要参考条件之一。总之，笔者坚信：劳动教育是教育成功的重要秘诀之一，且是家庭教育的首要任务。只有在家庭、学校、社会三方面都加强青少年学生包括儿童在内的劳动教育，才能更有效地培养造就出大批高质量、高素质的人才。最后，我再次呼吁广大家长、教师及全社会，都来重视子女和学生的劳动教育。