2018秋人教部编版八年级政治上册作业课件：第二单元-整理与复习(共21张PPT)

《溶液的形成》说课稿件范文重点:建立有关溶液的概念,认识溶液、溶液质和溶剂三者的关系。难点:对溶解过程的微观认识。区分溶质和溶剂。基于新课程的理念转变学生的学习方式,由被动学变为主动学,提倡自主、合作探究是学习方式。本节课的知识对学生来说又是比较熟悉的,一些溶液、浊液是学生最常见的,学习起来略显轻松。同时学生又有较强的好奇心和求知欲。因此指导学生采取实验探究和交流讨论的方法进行学习,学生通过亲身体会感受学会如何收集信息加工信息,从而获得新知,进而转化为自己的个人经验。1、教学方法采取自主学习、引导—实验探究,交流讨论的模式。2、学法指导本节课比较系统的从学生熟悉的现象入手对溶液的形成引导学生有目的的思维观察,学会如何对比观察、描述实验现象并通过对现象的分析,从而得出结论。通过探究实验培养学生观察能力和分析问题的能力。1、情境创设从生活中的现象入手,引导学生思考,最喜欢什么“水”,学生异常兴奋,争先恐后的回答。教师要及时跟进这些是水吗?激发学生的探究欲。通过以上情境创设引入新课,刚才说到的这些并非水而是溶液,是我们平常接触很多的一类物质,那你们知道他们是怎么形成的吗?2◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三◆主题一◆主题二◆主题三