Developingand-developed-countries

说课课件SIMPLEANDFRESHDevelopingandDevelopedCountriesBOOK2MODULE2CONTENTS目录教材解读与处理·Addyourwordshere，accordingtoyourneedtodrawthetextboxsize。学情分析及教学思路Addyourwordshere，accordingtoyourneedtodrawthetextboxsize。12•教学过程与方法Addyourwordshere，accordingtoyourneedtodrawthetextboxsize。•教学效果Addyourwordshere，accordingtoyourneedtodrawthetextboxsize。34第一节教材分析根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。Abilityaims:Theoreticalbasis:HighschoolEnglishcurriculumstandardsemphasizetheabilitytoacquireandprocessinformationinEnglishVocabularyclassificationEffectiveself-regulationduringreading,Englishinteraction,andtaskcompletion.Obtainrelevantinformationthroughvariouschannels,identifyandapplyeffectiveresources.Togetthestudentslearnmoreaboutdevelopinganddevelopedcountries.1．Knowledgeaims：（1）Tohelpstudentsunderstandthewordsandsomeusefulexpressions（2）Toimprovestudents’abilityofanalyzingthegivendataandexpresstheirownideas.（3）Tolearnhowtousebut,however,althoughandwhiletowriteapassage.4．4.Culturalawarenessandemotionalattitude:Togetthestudentslearnmoreaboutthedevelopinganddevelopedcountries.教学重点与难点•.ImportantPoints•1.Knowthepronunciationsofnewwords.Forthestudents,knowthepronunciationsofthewordsarereallyimportant.Onlyiftheyknowthemclearly,cantheyunderstandthewordsexactly.•2.Tohelpstudentstouseskimmingandscanningskillstogetsomeunderstandingofthepassage.•3.Toimprovestudents’abilityofanalyzingthegivendataandexpresstheirownideas.•difficultpoints•learnmoreknowledgeaboutdevelopinganddevelopedcountries.•loveandtakeprideinourmotherland.•studyhardtomakecontributionstoourcountryandthepoorcountriesinthefuture.在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。学情分析与教学思路第二节学情分析与教学思路•在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。•因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。•(新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学：任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的背景知识，激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incidentalacquisition).•这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法，借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，同时围绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养，自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。)教学过程与方法第三节fastreadingintroductioncarefulreadingpostreadingA1．参与式学习法：培养他们从练中学，在学中用，通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。3．合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。2．知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。3．合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。3．合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。教学思路(新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学：任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的背景知识，激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incidentalacquisition).81%56%43%31%YOURTEXTHEREYOURTEXTHEREYOURTEXTHEREYOURTEXTHEREPLEASEADDTEXTHERE教学过程与方法输入你的文本根据你所需的内容输入你想要的文本点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。本课在阅读训练方面旨在：1）培养学生在阅读中的推测词义的能力。2）指导学生运用阅读技巧，诸如Skimming（扫读）、Scanning（细读）等培养其快速阅读的能力。在课程导入时，我选用部分图片展示，引发了学生浓厚的学习兴趣，为下一步的阅读做好了铺垫。在介绍刘芳的同时，我设置了不同水平的练习题以弥补教材中练习单一的不足，调动了不同程度学生的学习积极性。在循序渐进的讨论活动中，学生们既对沙尘暴的认识有所提高，又获得了听、说、读、写几方面知识能力的提高。倘若时间充裕，我会进一步加强推测词义的训练。教学效果第四节THANKS!感谢聆听请多指点