10-班主任与少先队工作

第十章班主任与少先队工作孙玲无锡高等师范学校小学教育系第十章班主任与少先队工作一、班主任工作二、少先队工作一、班主任工作班级是学校教学和管理的基本单位，学校对班级的管理和领导，主要通过班主任具体实施。1.班级、班主任、班集体（1）班级班级一般是指将年龄相近、知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。班级的主要特点：行政性、同一性和独立性。班级是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。班级也是学生学校生活的主要场所，既是学生成长的基地，更是学生心理上的“家”。（2）班主任（角色定位）班主任是受学校委托，按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。①班主任是班集体的培育者②班主任是班集体的教育者③班主任是班集体的管理者（3）班集体班集体就是指由全班学生组成的集体。班集体特征①目标性②组织性③纪律性④民主型班集体的功能①班集体是学生形成集体意识，促进学生社会化的基地②班集体是促进学生个性全面发展的重要条件③班集体不仅是教育的客体，而且是教育的主体2.班主任的职责和任务（1）班主任的职责班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的全面发展负责。（2）班主任的任务班主任的任务涵盖着对班级的全面管理和对全体学生的全面负责。具体表现为：①思想品德教育②文化学习指导③集体意识和行为规范教育④身心健康教育3.班主任工作的内容与方法班主任工作的内容（简答）（1）了解和研究学生（2）组织和培养班集体（3）做好个别教育工作（4）营造优雅的班级环境（5）协调好各方面的教育力量（6）做好班主任工作计划和总结（1）了解和研究学生了解和研究学生，是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生包括两个方面：了解和研究班集体；了解和研究学生个人。了解和研究学生，注意全面性、经常性和发展性。学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。观察法：在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。谈话法：是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。谈话也是班主任工作中简单易行的一种方法。（2）组织和培养班集体（问答，案例分析）建设好班集体，是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。班集体的形成和发展阶段（三阶段）①组建②初步形成③形成发展组织和培养班集体的要求及方法（四方法）①确立目标：首要工作，师生共同制定，远期、中期、近期，时代性、指向性、层次性、可行性。②建立班委会：有力助手，民主选举、用其所长、教育锻炼结合、关心爱护与严格要求结合。③培养正确的舆论和良好的班风④组织开展班级活动：教学活动、主题活动等。主题活动的具体要求与设计具体要求①精心设计主题②有针对性，能切实解决问题③有鲜明的时代性④生动活泼，有趣味性⑤充分调动和发挥每一个学生的积极主动性。主题班会方案的常规格式（准备一个经典方案）①主题②设计理念③活动目标④活动形式⑤活动准备⑥活动过程（3）做好个别教育工作优秀生的教育工作：既要培养爱护，又要严格管理和严格要求。后进生的转化教育工作（简答，案例）①后进生通常指那些智力发育正常，有品行不良行为或学习成绩差的学生。②转化后进生，首先要了解后进生，分析内外因。③做好后进生转化工作注意：以爱动其心、以理服其人、以智导其行。④要有耐心和爱心，持之以恒。1.在A班的班会课上，黄老师兴致勃勃地给学生发奖，六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手捧“三好学生”大奖状和笔记本，台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。在领奖时，黄老师大力表扬了这6名学生的优点和骄人成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。谁知黄老师回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名学生说了声“奖品才一本笔记本啊”，张权（化名）竟当着同学的面赌气将笔记本撕了。黄老师为此感到很尴尬，对这一优秀生的做法也是无可奈何。但孩子的不良心理如不及时纠正，将直接影响到其今后成长的人格和为人，这不仅不利于他们的健康成长与成才，也与我们的教育目的相悖。问题：（1）请分析造成张权这种不良心理的原因？（5分）（2）教师在工作中如何帮助学生纠正这种不良心理？（10分）（4）营造优雅的班级环境①教室布置简洁高雅②办好班报（黑板报③建好图书角、生态角（5）协调好各方面的教育力量①加强与任课教师的团结合作②做好班级少先队工作③做好家长工作：家访（最常用）、家长会等（6）做好班级工作计划和总结班级学期工作计划：班级学生基本情况分析，班级工作的指导思想和班级共同的奋斗目标，教育工作的内容、主要措施及时间安排。二、少先队工作1.少先队的历史、性质、任务与组织结构（1）历史1949年10月13日，党委托青年团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月中国少年儿童队改名为中国少年先锋队。2004年10月13日，少先队深入开展以“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）为核心的“中国少年雏鹰行动”，积极推进素质教育，努力为少年儿童健康成长服务。（2）性质中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。”①群众性和先进性的统一目的：“为了组织和教育全体少年儿童”②政治性和社会性的统一③服务性和自主性的统一（3）少先队的基本任务少先队的职能和使命：一是团结教育，二是代表参与，三是服务保护。（4）少先队的组织①组织机构共青团受党的委托直接领导少先队。少先队基层组织一般建立在初中和小学，以学校为单位建立大队，大队下设中队，中队下设小队。②组织教育“把全体儿童少年组织起来”是少先队组织工作的方针。（7-14岁，向中队委员申请批准）2.少先队活动及辅导（1）少先队活动的基本内容和形式①基本内容基础的共产主义教育；劳动教育；科学教育；体育和美育活动②基本形式队会；礼仪活动；阵地活动；参观、访问、旅行及各种社会实践；夏（冬）令营活动（2）现阶段少先队工作的总体思路“中国少年雏鹰行动”以“五自”为基本内容，以“雏鹰争章”为基本导向，以“手拉手”互助活动为重要载体，以“雏鹰假日小队”为少先队校外活动的基本组织形式，以社会化的工作机制为基本保障的活动。（3）辅导少先队开展活动的基本原则（简答）①教育性和趣味性相结合的原则②自主性与指导性结合的原则③实践性与创造性结合的原则3.少先队辅导员的职责与基本条件（1）少先队辅导员的职责正确处理好指导者与当亲密朋友的辩证关系。（2）少先队辅导员的基本条件①热爱儿童，献身事业②严于律己，以身作则③勤奋学习，精通业务④潜心研究，勇于创新