分子原子说课课件

分子和原子齐齐哈尔市第四十五中学谢华文人教版九年级化学上册第三单元课题2分子和原子齐齐哈尔市第四十五中学谢华文人教版九年级化学上册第三单元课题2•教材分析•学情分析•教学准备•设计理念•教学流程•课件说明•设计反思《分子和原子》第一课时说课1.教材的地位和作用•《分子和原子》是初中化学的重要知识，也是学生在学习化学过程中遇到的拦路虎。它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。•本节课不仅能带领学生走入神奇的微观世界，学会从微观的角度认识事物，探究物质构成的奥秘，还能为学生们进一步学习原子的结构、元素、以及认识化学反应的实质等知识打下坚实的基础。一、教材分析知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。（3）充分发挥学生的空间想象力。情感态度与价值观：（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。2.说教学目标•教学重点理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。•教学难点培养学生抽象思维能力，建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。３、教学重点难点：九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，主动获取知识。二、学情分析九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，主动获取知识。二、学情分析教师：仪器：烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒等。药品：浓氨水、酒精、蒸馏水、酚酞、冰糖等。其他教学用具：沾有棉花团的“小树”、多媒体教学课件。学生：全班同学按5-6人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。三、教学准备教师：仪器：烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管玻璃棒等。药品：浓氨水、酒精、蒸馏水、酚酞、冰糖等用具：有棉花团的“铁树”、多媒体教学课件学生：全班同学按5-6人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。三、教学准备四、设计理念1、体现从生活走进化学，从化学走向社会。2、主要以探究性学习、自主学习、小组合作学习等多种方式结合，以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法突出重点，突破难点。3、顺应初中学生的心理特征和认知规律1、体现从生活走进化学，从化学走向社会。2、主要以探究性学习、自主学习、小组合作学习等多种方式结合，以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法突出重点，突破难点。3、顺应初中学生的心理特征和认知规律。四、设计理念五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★质疑•放学后，走进家门之前就能闻到饭菜的香味•敞口放的水会越来越少•红墨水在水中会扩散揭开分子的面纱五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★探究活动1趣味实验氨水使铁树开花探究活动2隧道显微镜拍摄的苯分子照片石墨中的碳原子☺认识分子的存在探究活动3☺分子很小探究活动4P50页活动探究☺分子不断运动探究活动5一定体积水中加入糖块，观察糖块溶解前后液体体积变化情况。取一支注射器，吸入20mL空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。C组20mL水与20mL酒精混合，观察液体体积变化情况。A组取一支注射器，吸入20mL水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。D组B组☺分子间有间隔五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★列举生活中常见的现象说明分子的性质交流与讨论五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★实验现象解释答案（1）50mL水和50mL酒精混合体积小于100mLA.分子很小（2）湿衣服在阳光下和通风的地方比在阴凉、背风的地方易于晾干？B.分子之间有间隙（3）一滴水中含有1.67×1021个水分子C分子是不断运动的，温度越高运动速度越快选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项填在答案栏中。我会解释请用分子的观点解释在窗外闻到菜的香味瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变几滴蓝墨水使整杯水变蓝了湿衣服在阳光下干的快一些五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★五、教学流程创设情境，诱发新知活动探究，探索新知总结评价，体验收获学以致用，巩固新知交流反馈，讨论新知★这节课，你有什么收获呢？板书设计一、物质由分子或原子等粒子构成二、分子的性质1、分子的质量和体积很小2、分子是不断运动的温度越高分子运动速率越快3、分子间有间隔一般温度越高分子间隔越大一般压强越大分子间隔越小六、课件说明课件中有很多视频及动画很好的帮助我把握了教学的关键，是用任何生动语言无法替代的，在这节课中使用课件是初中化学中最恰当且必不可少的。七、设计反思新课标要求，初中化学要以提高学生的科学素养为主旨。因此我们教师在设计课程过程中要不失时机的引导学生，通过交流与讨论发现别人的长处，大家互相帮助，互相鼓励，不断地提高，不断的体验成功的喜悦，使学生真正成为教学活动的主体。