外研社(三起)五年级上册英语-Module-7-Unit-1-He--cant-see教案

Module7Unit1Hecan’tsee.教学设计一、教材分析该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。它通过Amy,Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。重点的句型为He/Shecan...和He/Shecan’t....但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。二、学情分析通过四年级上册和本册module6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。三、教学目标（一）知识目标1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind,deaf，hear，her。2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：alot,useful,show,fire,hotdog,presenter,firefighter.3、学生能够熟练运用can,can’t谈论能力和提出请求。4、学生能运用....isblind/deaf和.....areveryuseful等句子描述人或物的特征。5、学生能运用Canwe/I.......?向他人提出请求。（2）能力目标学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。（3）情感目标课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。四、教学重难点1.能听、说、读运和用单词deaf,blind,hear,her,useful。2.能用can和can’t对自己和他人所能做的事和不能做的事进行描述。五、教具准备PPT,单词卡六、教学过程Step1.Warmingup（一）Greeting.（二）Singasong--CanIhelpyou?Ican’tdoit.Ican’tdoit.CanIhelpyou?CanIhelpyou?Wecandoittogether.Wecandoittogether.(设计意图：利用四年级上册所学的这首歌曲的视频来进行热身，让同学们快速回想起有关于can和can’t的内容，为接下来的学习做铺垫。）（三）Review--lookandsay.T：Whatcanyoudo?S1:Icansingsongs/dance/run/swim/playbasketball......T:WhatcanYaoming/Liuxiang/Zhangningdo?Ss:Hecanplaybasketball/runfast.Shecanplaytabletennis.T:Whatcan’tthemando?Ss:Hecan’tswim.T:Whatcan’tthegirldo?Ss:Shecan’tsee.T:Whocanhelpthegirl?Ss:Thedog!(设计意图：通过PPT展示图片，老师问学生回答的方式，快速地复习了与can有关的重点句型，也通过最后一个图片，引出了本课的主角--狗，起到了承上启下的作用。）Step2.Presentation（一）lead-inT：Dogscandoalotofthings!Aretheyuseful?Ss:Yes,theyare.教授新单词useful.使用分音节法来教，use---ful-useful.同时可以对比复习同样以ful结尾的单词wonderful,beautiful.Chant:useful,useful,dogsareuseful.（开火车读，分组读）（二）.Listenandchantaboutdogs.(课本活动一）Dogsareclever.Dogsarecute.Theycanhelpalot.Dogsareuseful.Dogsarecool.Theycandoalot.教授新词组alot.简单复习已经学过的alotof和lotsof.（设计意图：开门见上地导入了新课，通过chant来教新单词useful.快速地带过alot这个已经会读单词的学习，有效地节省时间，为课文的学习预备更多时间。）（三）Watchthevideo1.T:Wewilllearnastoryaboutdogsinthislesson.Amy,SamandLinglingarewatchingaTVshowaboutdogs.Let’swatchthevideo，thenread，andanswerthefollowingquestions.（1）Whataretheydoing?（2）Canthemansee?Why?(3)Isthegirldeaf?(4)Whendidthefirehappen?（5）Whatarehotdogs?2.Checktheanswers.(请个别学生回答）（1）TheyarewatchingaTVshowaboutdogs.①根据答案提示，教新单词show.对比教学snow.slow.low②听音辨别show和so.特别强调发音。Chant:Hehasashow,soheisnotslow.③lookandsay.T:What’sthis?Ss:It’saTVshow.T:Whoisthisman?Ss:Lirui.T:Yes,Whatishe?-----HeisaTVpresenter.教新单词presenter，注意与已学的旧单词present区分开来。（2）No,hecan’t.Heisblind.根据答案提示，教新单词blind.学生一起用手捂住眼睛扮演盲人，指着身边的同学用开火车的方式说句子。S1:Heisblind.Hecan’tsee.S2:Sheisblind.Shecan’tsee.S3:Theyareblind.Theycan’tsee.(3)Yes,sheisdeaf.Shecan’thear.T:What’sthis?Ss:Ear.T:Earscanhelpushear.------教新单词hear和deaf.学生一起用手塞住耳朵扮演聋人，指着身边的同学用开火车的方式说句子。S1:Heisdeaf.Hecan’thear.S2:Sheisdeaf.Shecan’thear.S3:Theyaredeaf.Theycan’thear.(4)Lastweek,therewasafire.根据答案提示，教新单词fire和firefighter。Chant：fire，fire，firefighter，theyarefirefighters.（5）Theyaresausagesandbread.根据问题提示，教新单词hotdog.Chant：hotdogs,hotdogs,theyarenotreallydogs.(设计意图：首先通过视频整体呈现课文的内容，让孩子们对课文内容有大概的认知，并且通过学生对课文的阅读，找出问题的答案。在回答的过程中，顺着问题的线索来学习本课的新单词，可以逐个突破，各有侧重地学习。例如只需要认读的presenter与已学过的present对比快速地带过，已经学过新单词her只是多了一个新用法也可以很快掌握，hotdog虽然是新单词但是学生已经是能够认读的，只需要用一个简单的chant来加强理解即可。Fire和firefighter的发音需要特别注意f的口型，我用了一个chant来加强练习。重点单词blind，deaf，hear则需要用开火车读句子的方式大面积地进行操练，确保学生掌握。在开火车读句子的过程中，让孩子们扮演盲人和聋人，让他们感知黑暗和恐惧，真切地引发他们对残疾人的关心，同时明白狗对人类的重要作用。）Step3.Consolidation1.Reviewthenewwordsbyabombgame.2.Listenandrepeatthetexttwice.3.Practiseingroups.4.Roleplay.（设计意图：先通过一个炸弹的游戏来复习本课的全部新单词，检查学生的读音，再次突破难点。接着跟读课文，小组练习，并且进行角色扮演。角色扮演的时候需要设定评分标准，从流利程度，准确度，相似度，神态动作方面来让学生对表演的同学进行评价。）Step4.Development1.Let’sfillintheblanks.Heisblind.Hecan’tsee.Thedoghelpshim.Sheisdeaf.Shecan’thear.Thedoghelpsher.Therewasafire.Thedoghelpsthefirefighters.2.IamaTVpresenter.（小主持采访和汇报。）TVpresenter:Doyouhaveadog?S1:.......TVpresenter:Whatcanitdo?S1:.......TVpresenter:Howoldisyourdog？S1:..........TVpresenter:Whatcolourisyourdog?S1:..........Linglinghasadog.Itcanrunfast.It’stwoyearsold.Itisblack.Shelikesherdogverymuch.3.Watchavideoaboutanimals.(观看一个关于濒危动物的视频）感情升华：动物是我们的朋友，我们应该保护动物。(设计意图：通过填空练习，巩固本课重点单词的书写和认读。通过孩子们扮演主持人进行访问来拓展更多关于狗的问题，练习相关句型，为写作文做好相关训练。最后通过观看视频了解濒危动物的处境，教育孩子们热爱动物，保护动物。）七、Homework1.Readthetextafterclass.2.Trytobeapresenter.Talkaboutdogswithyourfamily.八、板书设计Unit1Hecan’tsee.九、教学反思本单元的新单词比较多，但是教学的难度并不大，像hear,alot,useful,hotdog这些词语都是可以通过以旧引新的方式来学习的。而presenter则与旧单词present进行对比学习，注意不要混淆读音即可，fire和firefighter是相关词，学习难度也不大。所以我把单词教学的重点放在blind，deaf，show上面，blind和deaf都是把单词放在句型中进行操练，而show则主要是读音上与so进行区分，这是学生非常容易读错的一组单词。在单词上面花点时间相对比较多，在课文的阅读理解和操练上就显得有一些不足，需要在下一节课多进行一些句型的操练和课文的朗读上面。