小学阶段需掌握的修辞手法及例句汇总

各种修辞方法及例句修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。小学阶段孩子们需要掌握的都有哪些呢？我们一起来看看。小学阶段修辞学习目标1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。应掌握的几种修辞方法1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。例句:1.北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。8.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。9.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。10.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。11.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。12.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。13.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。14.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。15.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。16.春天到了，大地变成了一片绿毯。17.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。18.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。19.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。20.露似珍珠月似弓。2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。例句:1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。15、落叶随着风高低起舞。16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句:1.整个礼堂挤得连根针也插不下。2.球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。3.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……4.一滴太白酒，十里草木香。5.天空中下起了豆大的雨点。6.精妙世无双。7.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?8.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。9.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。12..这橘子酸得我的牙都快掉了。13.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。14.他家穷得快揭不开锅了。15.教室里静得连根针掉在地上也听得到。16.她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。17.伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。18.我的心像刀绞一样。19.烈日下，柏油路都快融化了。20.他饿得都可以把一头大象给吃了。4．排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。烘托心情、渲染气氛、为后文做铺垫。例句:1、心灵——心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2.痛苦——痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。3.愚蠢——愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。4.谎言——谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。5.阴险——阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。6.自私——自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。7.爱心——爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。8.美——静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有三种；正对、反对、串对。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）例句:1.东风恶，欢情薄。2.浮云富贵，粪土王侯。3.绿窗明月在，青史古人空。4.泪随流水急，愁逐野云飞。5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。6.苔痕上阶绿，草色入帘青。7.夜饮客吞杯底月，春游人醉水中天。8.雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠。9.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。10.月照寒枫空谷深山徒泣泪，霜封宿草素车白马更伤情。11.人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。12.竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万里秋风一雁哀。13.忠魂不泯一腔热血化春雨，大义凛然千秋壮志泣鬼神。14.枫叶四弦秋怅触天涯迁谪恨，浔阳千尺水勾留江上别离情。15.菱花镜孤哉惨听秋风吹落叶，锦机声寂矣愁看夜月照空帏。16.才饮长江水，又食武昌鱼。17.我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园。6．反复：为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。例句:1.沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘合珍君》）2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）3.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？（柯岩《周总理，你在哪里》7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。例句:1.问君能有几多愁？恰似一江水向东流．2.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。3.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?4.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？－－毛泽东在沁园春·长沙6.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。7.雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。”8.问君何能尔？心远地自偏。9.今日长缨在手，何时缚住苍龙？10.知否，知否？应是绿肥红瘦”11.明月几时有？把酒问青天。12.尽道丰年瑞，丰年事若何？8．反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。例句:1、字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、难道打仗就是为了多杀人吗？4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠。8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？9、人难道可以没有一点精神吗？10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？11、班主任难道不应该以身作则吗12、浪费时间难道不就是浪费生命的吗？13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?17、这么远,箭哪能射得到呢?18、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面方望一望呢?19、王老师带病工作我们怎能不感动呢?20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？9．引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10．借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11．反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。例句:1、原定于今天的春游因为下雨而取消了,小东生气地说:全是因为今天的好天气!2、这次的抢劫是多么漂亮，多么彻底！3、妈妈生气地对儿子说:都十二点了你才回来,你可真是长大了!4、小明在教室里打球,被老师发现了,老师说:接着打啊,没不说不能打嘛!5、我们法国人是文明人，中国人是野蛮人，这就是文明对野蛮所做的事情！