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狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:连加连减课型:新授主备:二年级使用:学习目标:1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法,并进行正确地进行计算。重点、难点:掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。一、温故互查1、口算下面各题。2+3+430+40+202+30+570-30-2017-7-514-9-2提问:在口算连加、连减的算式时,我们是怎样想?1、竖式计算45+1780—59二、自学感悟自学课本1页,观察主题图、教学例1出示挂图,问从图中你能知道些()?要求三人()折了多少只纸船,可以怎么列式?问:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,要先算()?你能用列竖式的方法算出结果吗?1)19+27+26——--—————三、展示点拨1.这样把两个竖式分开写和把两个竖式连起来写有什么不同?你认为哪种比较方便?四、巩固练习还可以这样写:2)19+27+261、“试一试”90-25-28=提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?在用竖式计算时,竖式可以怎么样写?、五、当堂检测23+41+9=27+36+3=25+29+17=30+23+31=81-25-35=55-14-31=63-40-1=98-66-3=77-1-41=41-4-28=99-21-32=94-79-3=六、拓展延伸做“想想做做“第4题,启发:题中并没告诉我们一共摘了多少个西瓜,怎么办呢?请大家想一想它和我们以前解决的问题有什么不同?七、总结提升1、这节课你有什么收获?课后反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:连加连减课型:新授主备:二年级使用:学习目标:1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法,并会用竖式的简便写法计算加减混合式题,以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点:会用竖式的简便写法计算加减混合式题,以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、温故互查1、口算20以内的加减混合运算(1)3+4-5=(2)12-4+9=(3)7+8-4=(4)5-2+18=2、说一说有加法和减法时你是按照什么顺序进行计算的。二、自学感悟1、自学例2(1)仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?根据这两个条件你可以求出什么,可以怎么列式?(),再出示第三个条件和问题,提问:要求还剩多少只,要怎么求?会列出算式?()(2)这里有加法有减法,想一想,要先算什么?()你能用列竖式的方法算出结果吗?三、展示点拨在有加法减法的混合运算中,我们应该注意些什么?组织交流学生出现的两种情况,并重点点拨第二种。四、巩固练习60-38+40=1+99-68=80+12-9=97-36+32=77+17-20=77+15-54=7+26-8=77-64+67=13-7+61=47+38-15=30-15+37=58+22-28=31+17+22=34-17+59=45+35-56=五、拓展延伸1.在下面的竖式中,每个汉字代表几?(10分)热6祖2+3爱—5国8419热=()祖=()爱=()国=()2.公交车上有35人,下车19人,又上来16人。现在车上有多少人?六、总结提升2、这节课你又有什么收获?课后反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:练习一课型:新授主备:二年级使用学习目标:1、使学生进一步熟练两位数加、减一位数、整十数的口算,进一步提高口算能力。2、通过练习,使学生进一步巩固100以内连加、连减以及加减混合运算的计算方法,逐步形成技能,并能熟练地根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点:熟练掌握竖式的简便写法计算加减混合式题,以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、练习过程1、计算37+25+15=72-24+16=34+16+27=26+38-35=2、解决问题⑴二年级同学一共做了45个布娃娃,送给幼儿园35个,还剩下多少个?⑵二年级同学做布娃娃,第一天做了22个,第二天做了23个,送给幼儿园35个,还剩下多少个?⑶食堂第一周吃大米25袋,第二周吃大米37袋,两周共吃大米多少袋?⑷商店里有苹果50筐,梨40筐,卖出25筐,还剩多少筐?⑸一辆客车里有48名乘客,在第一站下去了18名,又上来了20名,这时车上有多少名乘客?(6)自行车厂计划三天生产自行车80台,第一天生产20台,第二天生产35台,第三天生产多少台?(7)停车场上有65辆车,开走28辆后又开来39辆,停车场还有车多少辆?(8)有40棵树,已经种了26棵,还要种多少棵?(9)买来48米布,做床单用去32米,做衣服用去5米,还剩多少米?(10)修路要用94袋水泥,第一次用了36袋,第二次用了38袋,还剩多少袋?二、课堂小结:你学会了解决加减混合计算的问题吗?老师的反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:练习一课型:新授主备:二年级使用学习目标:1、使学生进一步熟练两位数加、减一位数、整十数的口算,进一步提高口算能力。2、通过练习,使学生进一步巩固100以内连加、连减以及加减混合运算的计算方法,逐步形成技能,并能熟练地根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点:熟练掌握竖式的简便写法计算加减混合式题,以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、练习过程1、算一算,填一填38+17→()—26→()+15→()—27→()45+25→()—44→()+26→()—32→()2、竖式计算87—22+35=38+42—17=94—32+15=53+38—27=27+36-19=84-46+17=3、列式计算(注意:这类题只能列一道综合算式)1、65先加上35,再减去36,得多少?2、15加上25的和再减去15,差是多少?3、从75里连续减去两个25,差是多少?4、生活中的数学(1)、超市原来有76箱苹果,卖出49箱后,又运来25箱,超市现在有多少箱苹果?(2)、公交车上原来有35人,下来18人,上来13人,现在车上有多少人?(3)、二(2)班图书角有以下图书:科技书漫画书故事书29本34本18本1)图书角一共有多少图书?2)漫画书和故事书合起来比科技书多多少本?3)请你再提出一个数学问题,并列式解答。(4)、小丽买一件上衣28元和一条裤子36元,付给售货员100元钱,够吗?二、课堂小结:你学会了解决加减混合计算的问题吗?老师的反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:解决问题课型:新授主备:二年级使用学习目标:使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程,重点、难点:掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的不同方法一、温故互查1、口算:75-59=24+38=42-23=52+23=63-37=96-59=75+17=54+37=59+19=55-47=二、自学感悟一、谈话导入:课件出示情境图:劳动课上,小军和芳芳正在穿彩珠呢,他们俩在说着什么呢?二、例题学习1、说一说:你从图中能获得哪些信息,根据这些已知条件,你可以提出什么问题?2、(1)要让两串彩珠变得同样多,你有什么办法?(动手操作)师提示:把两行圆片一一对应的排列(用圆片代替彩珠,摆一摆,思考怎样能使两排的圆片一样多,并在组内交流,教师巡视。)师提示:把两行圆片一一对应的排列3、根据动手摆圆片的结果填空,怎样摆得同样多。1、小军再加()个圆片2、芳芳去掉()个圆片3、芳芳拿给小军()个圆片。三、展示点拨回顾刚刚的思考过程,交流各自的体会。(小结:同一个问题可以有不同的方法解决。)四、巩固练习1.(1)第一行添上()个,就和第二行同样多。(2)第二行拿掉()个,就和第一行一样多。(3)从第二行拿()个摆到第一行,两行的个数就同样多2..(1)第一框苹果比第二框多()。(2)第二框苹果添上()个,就和第一框同样多。(3)第一框苹果拿走()个,就和第二框同样多。(4)从第一框拿()个摆到第二框,两框苹果就同样多。3..比最大的两位数少54的数是(),比49多36的数是()。4.画一画,再填一填。△△△△△△△(1)△比○多4个,○有()个。(2)△比□少4个,□有()个。(3)怎样使△和○的个数同样多,可以怎么做?五、拓展延伸1.明明有20支铅笔,丽丽的铅笔比明明多,平平的铅笔比明明的少。丽丽最少有()支铅笔,平平最多有()支铅笔。六、总结提升这节课你又有什么收获?(小结:同一个问题可以有不同的方法解决。)课后反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:解决问题课型:新授主备:二年级使用教学目标:1、使学生联系自身的生活经验,探索并理解求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,并能联系加、减运算的含义正确解答,初步学会检验解决问题过程和结果的方法。重点、难点:帮助学生理解比一个数多(少)几的数量关系。一、温故互查(独立口算,全班校对、订正.)1..直接写得数51-3=16+30=27+3=15-4=32-3=40+7=50+19=24+5=63+8=72+9=60-20=3+12=37-20=15+3=90+3=30-2=19+4=35+7=53+10=34+20=二、自学感悟课件出示例题场景图1、从题中你知道了些什么?2、你能用圆片摆一摆吗?出示第(1)题:小华做了多少朵?问:可以用什么办法求出小华做了多少朵呢?()请大家看着摆出的圆片想一想,可以怎么列算式算出小华做了多少朵花?()。3、出示第(2)题,小平做了多少朵?(学生独立列式解答,同桌交流。)三、展示点拨解决上面的两个问题,在计算方法上有社么不同之处,为什么不同?(求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题,可以用加法(减法)计算。)四、巩固练习1.大猫钓了18条鱼,小猫比他少5条鱼,小猫钓了多少条鱼?2.王红已经读了34页童话书,李明比她多读了7页,李明读了多少页?3.参加书法组的比参加合唱队的多6人,参加合唱队的有19人,参加科技组的比参加书法组的少7人。(1)参加书法组的有多少人?(2)参加科技组的有多少人?(3)你能提一个数学问题吗?并解答。4.篮子里有23个红苹果,有青苹果14个,有桔子28个。(1)苹果一共有多少个?(2)再拿来多少个桔子就和苹果一样多了?5.男生有18人,女生有21人。有19人参加了跳绳比赛,还有多少人没有参加?6.学校有30个本,发给第一名15个,还剩多少本?第二名有17人,还够吗?7.车上有乘客46人,第一站上来了19人,第二站下车了15人。现在车上有多少人?8.比最大的两位数少63的数是(),比54多36的数是()。五、拓展延伸1、找规律,在()里填合适的数。(1).2,4,6,8,(),()。(2).3,5,7,9,(),()。(3).1,5,2,10,15,3,15,(),()。(4).3,6,9,12,(),()。(5).5,7,11,17,25,35,(),()。(6).32,44,35,47,38,50,41,53,(),()。(7).5,7,11,17,25,35,(),(),()。(8).32,44,35,47,38,50,41,53,(),()。六、总结提升1、这节课我们解答了什么问题?通过今天的学习,你有哪些收获和体会?(求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题,可以用加法(减法)计算。)课后反思:狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题:练习二课型:练习主备:二年级使用教学目标:1、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题,掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。重点与难点:进一步形成连加、连减和加减混合的计算技能;一、练习过程(一)、列竖式计算。23+15+48=34+28+37=36+25+28=19+31+38=84-40-26=90-25-28=75-38-37=66-26-16=总结:1、通过练习,我知道了计算连加和连减时,按照从()到()的顺序计算,列式时列成一个竖式要简单些。2、把三个数写成连加或连减的竖式时,()的数要对齐,从()加或减起,但要注意进位和退位哦。(二)、解决问题。1、小强计划三天些90个字,第一天写了28个,第二天写了32个,第三天要
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