叙事类诗词分析

述事以寄情——叙事类诗词鉴赏瑞安十中陈婷茹年份考点13年《秦中吟歌舞》（唐白居易）名句补写对比艺术15年《赠弹琵琶者》（元张伯淳）诗句补写描写角度16年《北来人二首》（宋刘克庄）赏析句子叙事特色17年《采地黄者》（白居易）概括内容叙述特色和对比手法17温一模《南陵别儿童入京》（李白）概括内容抒情手法浙江省2013年——2017年古代叙事类诗歌鉴赏叙事诗场景情节抒情手法叙述角度叙述顺序表现手法间接抒情直接抒情寓情于事借物抒情寓情于景借典抒情抒情性主题关注现实情与爱民本思想英明政治人道期待盛世渴望第一人称第二人称第三人称以小见大对比铺陈【2017温州一模考题】南陵别儿童入京李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。19.本诗前六句叙写，后六句叙写。这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。（2分）20.这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试作赏析。（6分）答题规范：1、分点作答2、关键词（术语）+简析3、构建知识框架【答案】19.归家欢聚离家入京（离家入秦、出门远游）20.借事抒情（寓情于事，通过场景描写来抒情）。开头描绘丰收景象，衬托出归家时兴高采烈的情绪。中间摄取了呼童、痛饮、高歌、舞剑等几个特写镜头，渲染兴奋、欢快、愉悦之情；并通过儿女嬉笑牵衣，侧面烘托诗人快乐喜悦的心情。借用典故（咏史抒怀）。诗人以朱买臣自比自许（或“把那些目光短浅、轻视自己才能的世俗小人比作‘会稽愚妇’”），自以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上，实现远大抱负。其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。直抒胸臆。末两句激情洋溢，喷薄而出，极具感染力。”仰天大笑“，可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态；”岂是蓬蒿人“，显示了自傲自负、高昂乐观、坚信未来的心理。诗人急切求用、渴望功业（积极进取、豪迈奔放）的形象跃然纸上。（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题。（7分）采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！（1）本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）（2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）9（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题。（7分）采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！10叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。叙事诗场景情节抒情手法叙述角度叙述顺序表现手法间接抒情直接抒情寓情于事借物抒情寓情于景借典抒情抒情性主题关注现实情与爱民本思想英明政治人道期待盛世渴望第一人称第二人称第三人称以小见大对比铺陈阅读下面这首诗，可从内容情感、叙事特色、表达技巧等方面进行命题，提供答案。（1）本诗前六句叙写，语言质朴生动。后两句叙写，道尽了采桑养蚕之人的辛酸悲苦。（2）这首诗在人物刻画上独具匠心，试做简要分析。13（1）养蚕采桑之苦，官吏催逼之紧（2）以采桑女的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。在刻画人物时，善用夸张、动作描写和心理描写等手法，“将人物形态和心理融为一体，善用对比，将女子的辛劳凄苦和里胥的催逼压榨形成鲜明对比，寓情于事，虽不着一字议论，却婉曲地斥责了唐末“苛政猛于虎”的残酷现实。感于哀乐，缘事而发也。——《汉书・艺文志》