高湖小学德育工作五年规划

1高湖小学德育工作三年规划（2013．1——2015．1）摘要：学校德育工作概况高湖小学是沂南县唯一一所偏远的山区小学，是一所与蒙阴、沂水、沂南三县交界的学校。学校虽然全县最小、老师最少、学生最少，但是我们一直这样觉得我们有三好：“山好、水好、人更好”。目前学校有10个教学班，400多名学生。近年来，我校师生在上级教育部门的正确指导下，在学校行政领导的带领下，努力深化教育改革，针对我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，更新教育观念，以学生发展为本，使学校各方面工作在原有的基础上有了新的拓展。全体学生在思想品德方面，在身体和心智的发展和完善方面，在良好行为习惯的养成方面，在审美素养的提高方面，取得了可喜的进步。特别在少先队工作和体育教育工作中，学校先后被沂南县教体局评为“德育工作红旗单位”、连续两年被团县委评为“少先队工作先进单位”、总辅导员王朝霞老师被山东省《山东少先队》编辑部评为“优秀通讯员荣誉称号”、少先队员公函在建设幸福中国征文比赛中获得临沂市二等奖等。学校体育、美术教育初具特色，校园环境优美，文化氛围较浓，特别是体育活动再创辉煌，在沂南县舜天杯春季运动会当中，取得全县第七名的好成绩。其中，孙晓晨跳绳比赛中以236个的好成绩突破县记录。在秋季男子乒乓球比赛、冬季长跑活动中张祺祥获得乒乓球全县第四名、李敏在冬季长跑活动中获得全县第二名的好成绩。但学校也存在不少问题和困难。由于社会这个大环境与以往相比，发生了复杂而深刻的变化，在生产力大发展、社会财富快速积累的同时，许多消极思想也对我校学生产生了极大的影响，对青少年的世界观、人生观、价值观的正确形成产生了不良的刺激。面对改革的新模式，我校的德育工作还在以下的几个方面显示出弱势：在不断强调“教学质量就是学校的生命线：”的同时，德育工作力度欠大，非班主任的德育意识不够强，未能做到全员参与德育工作；二是在德育工作中，教师往往说教得多，提要求得多但不大切合学生身心发展特点和社会生活的新变化，三是工作方法形式化，教条化，针对性和实效性不强；四是德育工作措施不到位；五最主要的一项是家长的家教水平较低，未能跟上学校的教育步伐。因此，在爱国，爱集体，尊敬师长，文明礼貌，诚实正直，助人为乐，道德规范，心理调节与自我教育能力等方面，不少同学产生偏差。如有的同学不爱惜学校的公物、随意践踏草地、随意乱扔纸屑、同学之间争吵打架、不按时完成作业或抄袭作业等现象随时可见。还有个别学生出现厌学情绪等不良行为。因此，作为教师来说，如何做到严而有度，爱而不纵；如何对不同的学生采取不同的对策，从而使我们的教育工作收到成效等，这些是我们教师在当前的形势下应该认真思考的问题。指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以十八大精神和三个代表的思想为指导，科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。认真贯彻落实《临沂市关于进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》2的要求。树立“坚持育人为本，以特色工作为突破口，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。一、发展目标（一）总体目标1、学期内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；2、在“培养学生良好习惯”中，进一步夯实小学生的道德基础,并力求在道德水平上有明显的提高；3、以学校特色教育为突破口，充分利用少先队德育阵地功能，开展形式新颖活泼的符合学生年级特点的具有层次性、实效性的活动。使学生在喜闻乐见的自主性教育活动中受教育，能从中感悟或学到做人、做事的道德准则，提高学生对人与人，人与社会，人与自然，人与自我的认识。让学校的德育工作呈现崭新的局面。（二）具体目标1．校风正、学风好，学生尊师守纪，文明有礼。继续开展每周评选“文明班”活动，以促班风、校风的建设。2．学生犯罪率为0，后进生转化率达80%，学生自觉抵制违法及不进入“三室”和网吧。3．构建德育新格局，开拓德育空间。加强学生协作自治自律协作实践、学科渗透教育、社会生活教育、心理健康教育、环境教育活动等，强化德育基础建设，形成新时期学校德育工作特色。4．严格控制流失生，杜绝体罚学生的现象，不歧视后进生，并认真做好差生和后进生的转化工作，不让一个学生掉队。5、坚持以校风培养为核心，以行为规范训练为主体，定好每周养成教育工作重点，坚持开展“文明班”评比促养成教育实验；开展校园精神文明建设活动。我们要努力办好“家长学校”，家校紧密配合抓好学生心理辅导工作，促进学生道德素质的提高。6、积极培养学生良好道德品质和行为规范，确立创新精神，创新意识、创新人格三个层面的优良素质。建立全方位，立体式的主体性德育系统。7、让少先队大队干部和干事参与学生日常行为规范检查工作，培养自我评价，自我克制，自我监督，自我激励的能力；用音乐指挥学生在自主管理中完成集合、整理队列、早操、回课室等全程活动，培养集体主义精神和严明的纪律性。8、引导学生在“两史一情”的主旋律系列教育活动中，结合参观、调查、考察、访问等活动，自主组织大（中）队主题队会、故事会、汇报会，培养高度的自尊心、自信心与自主倾向。引导学生参与校园文化建设，主持学校红领巾广播站，主持大型主题读书活动、“露一手”艺术节活动等，以此确立崇高的志向与求新的精神与欲望。（三）年度目标：2013学年发展目标：31、完善学校德育管理体系制度，提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，提高教师“全员德育”意识。培养镇级优秀班主任达6人。2、狠抓师生行为习惯，评选行为习惯规范班，树规范形象，带领全体积极参与到行为习惯规范化工作当中去。3、切实重视品德课、班队课的教育作用，提高德育工作实效性、班级德育特色性。4、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达80%，后进生转化率达80%，违法犯罪率为零。5、每学期分别组织1-2次家长委员会例会和主题性家长大会，提高家长创建学习型家庭意识。2014学年发展目标：1、继续完善学校德育管理体系制度，进一步提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，逐步形成教师“全员德育”的德育氛围。培养镇级优秀班主任达8人。2、行为规范教育见成效。以教师和优秀学生的示范群体形象促进班级形象，规范师生行为。3、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达83%，后进生转化率达83%，违法犯罪率为零。4、加强少先队德育阵地建设，争创镇优秀少先队工作单位。5、继续深化班队课的教育作用，让学生积极参与到自主管理、自我教育和集体教育当中去。6、继续每学期分别组织1-2次家长委员会例会和主题性家长大会，创建学习型家庭向面上拓展。2015学年发展目标：1、校园良好德育环境形成规模。2、形成一支素质过硬的德育工作队伍，培养镇级优秀班主任达到4人。3、深化学校各项特色教育工作，力争出成果，汇集成册。4、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达85%，后进生转化率达85%，违法犯罪率为零。5、加强少先队德育阵地建设，争创区优秀少先队工作单位。6、完善家长会、家长学校、家长委员会制度和家庭教育网络，构建学校、家庭、社区一体化德育环境。二、工作思路1、抓好队伍建设，强化德育意识。2、加强常规管理，促进文化建设。3、加强阵地建设，优化育人环境。4、开展特色活动，促生全面发展。5、发挥多方作用，完善德育网络。三、具体措施（一）抓好队伍建设，强化德育意识。41、加强领导组织的组建落实。建立校长、分管德育领导、少先队大队辅导员、班主任代表、品德教研组长组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。2、完善班主任、辅导员的队伍建设。教育家吕型伟先生曾经说：“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此足见班主任在学校教书育人工作中的重要地位。学校要重视班主任队伍的建设，继续坚持一月一次的班主任学习交流的例会，学习先进理论，交流成功经验，通报情况，布置任务。同时，加强德育科研工作，使每位班主任，每位辅导员成为科研型的德育工作者。要多渠道加强家校之间的沟通，鼓励班主任采取多种途径和方式与家长保持联系，鼓励教师有针对性地开展家访活动，对学校新聘任的年轻班主任老师，我们将实行“结对子”活动，并定期开展“班主任沙龙”活动，通过帮扶、交流和学习，切实提高他们的育人水平，优化学校的班主任队伍。3、建立育人体系。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用业务学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业、正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。（二）加强常规管理，促进文化建设。1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以最新的思想教育动态为主线，做到学期有计划，周周有主题。充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。2、狠抓养成教育。本学期，我校将加大力度在“如何培养学生良好的行为习惯”的研究实施上，，希望通过“行为规范活动月”和“行为规范先进班评比”等活动，能大力推广《规范》内容和《守则》要求，日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重后进生的教育，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。3、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展各种各样的公民道德教育活动，促进学生基本道德观念5的形成和文明习惯的养成。4、加强法制、安全教育。继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。5、开展心理健康教育。我们将通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，在认真上好体育健康课的同时，加强有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。建立教师，特别是班主任与学生之间的和谐师生关系，继续举办面向学生、家长和老师的心理健康教育讲座，（三）加强阵地建设，优化育人环境。1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，开展教室班务评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。2、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。并注重充分发挥群体作用，主持国旗下讲话的有校行政、辅导员、共青团员、少先队员代表等。3、广播节目多样化。红领巾广播每天播放，每天都设不同的专栏，各个板块安排合理，有时事政治、校园热点、科技知识等，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。4、德育“磨课”活动常规化。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育