节约资源-保护环境教学案例-教科版

《节约资源保护环境》教学案例沧州市吴桥县水波学区水波中学邢玲玲一、教学基本信息课题：教育科学出版社第五单元国策经纬第十六课可持续发展第二课时节约资源保护环境指导思想与理论依据：充分利用各种生活资源，发展教材，根据实际情况，创造性的使用教材，在实践中促进学生发展。教师起着组织者，引导者，合作者的作用，学生在此过程中，通过师生互动，生生互动，主动构建知识体系。二、教材内容及地位节约资源保护环境，资源、环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。通过对本框题的学习使学生懂得资源和环境的重要性，了解我国存在的严重的资源和环境问题，认识到可持续发展的思想的重要意义。因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。三．学情分析九年级的学生具备了一定的搜集整理归纳能力，能从现象看到本质，从事实得出结论。关心关注国家大事的责任感有所增强。有强烈的集体荣誉感和团结合作能力。（根据教材内容特点和新课程标准对知识和能力的要求，结合九年级学生的认知结构及其心理特征制定了如下教学目标。）四、教学目标情感态度价值观保护环境就是保护人类自己环境问题是人为造成的，解决的关键是人类自己。增强合作交流意识关心社会关注未来关爱大自然的社会责任感过程与方法自主探究合作交流搜集整理归纳通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法知识与技能：了解我国人口、资源、环境的基本状况。了解我国保护环境的基本国策五．重点难点人口与资源环境的关系如何落实保护环境的国策（运用恰当的方法和策略，就会轻松达到以上目标，突破重难点）六、教学方法和策略1.引导探究法：新课程标准提出以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。引导探究就是让学生通过亲身观察、调查、交流分析、归纳整理、评价等一系列探究过程真正成为活动主体。2.角色扮演，让学生身临其境去感受，去体验。2.讨论归纳交流反思：通过活动提高学生探究问题、分析问题、解决问题的能力3.全员参与全程参与，自主选择合作学习：让学生在合作交流中取长补短，充分发展个性，增强合作竞争意识。（用这些方法和策略来指导教学过程）七、教学过程第一环节我了解我发现第二环节我交流我归纳第三环节我尝试我创新第四环节我拓展我延伸第五环节我感悟我收获具体实施过程：第一环节我了解我发现随着音乐，多媒体播放中国大河南北美丽的图片，音乐一停，思考问题出现：但是随着我国人口数量的增多，我们是否还认为我国地大物博幅员辽阔呢？学生讨论分析得出结论。1.能源水土地环境是人类赖以生存和发展的基础。2.在漫长的历史长河中，人类用自己的智慧和力量，不断地利用自然资源改造自然环境，创造新的更舒适的生存条件。3.但是，人们在促进经济发展，提高生活质量的同时，却发现我们的资源和环境也在悄悄的发生变化。4.我国的资源和环境状况究竟是怎样的呢？是谁造成了今天的状况？我们又该如何应对？（设计目的：从环境问题的危害探究原因，使知识建立在对生活的直观感受上，激发学习兴趣，产生求知欲望，对提出的问题做出合理的猜想。）第二环节我交流我归纳全班分六个大组第---组和第---组上台写本课的知识结构，对比两组的内容进行补充。其余四个组抓阄决定展示的部分内容：我国资源状况，我国环境状况，我国的国策，青少年的做法。1.我们国家真的是物产丰富，资源取之不尽用之不竭吗？我国现今的资源状况究竟是怎样的？再过几十年又会是什么样呢？2.我们国家真是山川秀美，环境怡人吗？我们国家的环境有什么问题？3.环境污染资源枯竭已不仅仅是我国的问题，已是全球普遍存在的问题，谁能用表情动作来表演地球的情况？4.在资源环境方面，我们国家有哪些政策？5.面对这种状况，我们青少年又该如何去做？（设计目的：鼓励学生自主探究，体现科学探究的开放性，培养学生良好的思维习惯，加强了科学方法教育。）1我国的资源形势非常严峻。从总量上看，我国是资源大国，从人均看我国又是资源小国。2我国资源的前景和趋势不容乐观，未来更加严峻。3我国人口多，资源开发利用不合理，能源消耗大，将会制约我国经济的发展，不利于人民生活水平的提高。4由于人们在利用自然和改造自然的过程中，不尊重自然规律，造成了环境污染和生态破坏的恶果（原因)5我国环境问题的表现（十大）6环境问题一旦出现，损失巨大，将很难治理，无法恢复。7.人们以牺牲环境为代价谋求经济的一时发展，不仅要遭受自然的报复，还要以更大的代价治理环境，最终制约经济发展甚至影响人类的生存。8这些状况是人类自己造成的，应该由人类自己来解决。9我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策学生收集到的材料：干旱水污染沙尘暴大雾冰雹环境恶化导致基因变异或死亡的动物环境污染对人体的危害我国二十个大中城市调查结果显示每年因呼吸系统疾病死亡人数为2.3万每年因大气污染造成的慢性支气管炎人数为150万因大气污染造成的肺心病患者为17.7万肺心病死亡人数为1.3万（设计目的：培养学生自行搜集材料，快速整理材料的能力为科学实践奠定基础。贴近学生，贴近生活有助于学生进行科学实践活动）。我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。具体要做到：1依法开发和合理利用资源（重点、主要内容、如何保护耕地？如何合理开发和利用水资源？原则、制度、国策、怎样认识发达国家的资源储备新战略？）2加大环境保护和污染治理的工作力度（方面、地方、强化哪个方面?控制和治理什么方面？抓好那个重点？循环经济的循环流程是什么？）3充分运用法律和教育手段保护资源和环境。(《中华人民共和国环境保护法《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气水污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》《中华人民共和国清洁生产促进法》、、、、、、（设计目的：通过讨论实践培养学生创新精神及运用知识解决实际问题的能力）。第三环节我拓展我延伸“建设资源节约型，环境友好型”社会，是法律赋予每个公民的权利和义务。需要社会各界积极参与，各部门协调合作。青少年的做法：1从小事做起、从自己做起2热爱自然、热心环保3培养积极参与环保实践意识4向社会他人宣传节约资源保护环境的重要意义5节约水电纸张粮食，回收废旧物品送到收购站6保护环境，美化环境（设计目的：体验知识与生活的密切联系，培养科学严谨，一丝不苟的求学态度，增强环保意识做环保的践行者）。第四环节我尝试我创新制作两条节约资源保护环境的宣传标语“变废为宝”小制作一件节水小窍门，至少三种九三班要召开节约资源保护环境的主题班会，请你设计主题、班会流程。（设计目的：进一步拓展学生思维的空间培养学生动手动脑能力）第五环节我感悟我收获通过今天的学习我了解了、、、、、、我懂得了、、、、、、我会去做、、、、、、（设计目的：培养学生关注生活，关注社会的人文精神）八、板书设计我国资源特点节约资源具体措施｝形势严峻→﹙基本国策﹚｛→｛我国环境状况保护环境青少年的做法九．评价反思：从总体上看，我认为本活动基本达到了新课程标准要求的预期目标。即充分利用各种生活资源，发展教材，根据实际情况，创造性的使用教材，在实践中促进学生发展。教师起着组织者，引导者，合作者的作用，学生在此过程中，通过师生互动，生生互动，主动构建知识体系。不足之处：语言不太简练，有些活动设计欠斟酌，时间把握不太好。学生在教学活动中出现了一些始料未及的问题，如在第一环节中前三个结论学生说的不是很好。而且所用时间也超出了预设。第二个环节有些死板，课堂气氛有些沉闷。针对课堂上出现的这些问题，我又把这个教案重新设计了一下，对于第一环节出现的问题，是因为课前没有让学生预习的缘故，所以我应提前让学生预习一下新课。对于第二环节出现的问题我又加进了一个活动“角色扮演”用表情动作来表演环境污染严重资源枯竭的地球。增加了趣味性，活跃了课堂气氛。如果重新上这节课，我会把握好时间。教学案例节约资源保护环境单位吴桥县水波学区水波中学作者邢玲玲联系电话[phone]育星教育网60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。1、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉2、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女3、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮4、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌5、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章6、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川7、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川8、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川9、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基10、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德11、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生12、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫•托尔斯泰13、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫•托尔斯泰14、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基15、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦16、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦17、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾18、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎19、生活就是战斗。——柯罗连科20、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹21、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅22、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰23、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘24、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫25、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明26、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明27、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢28、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏29、志不强者智不达。——墨翟30、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——无名31、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操32、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植33、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃34、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼36、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照