参观学习总结

重庆参观学习总结4月21日-23日，在吴校长带领下，我和杨兴国老师以及科技社6名同学共9人一行外出参观学习机器人设计与制作。就我们的行程和收获以几个关键词的形式汇报如下：惊讶与感慨21日当天下午，我们一行人来到重庆仙桃数据谷参观。仙桃数据谷是一座大数据产业园区，主要布局大数据、云计算和跨境电子商务等新兴产业，是中国第一个大数据产业谷。业界流传“美国有苹果，中国有仙桃”，数据谷落户了Google、微软、Acer、先临三维等一大批世界500强企业，在这里将亲身感受到前沿科技，体会到科技改变生活。在校友宏碁公司项目经理白帆引导下，我们参观并了解了Acer的自建云物联网套件。自建云物联网套件简称云教授，这是一套基于Acer自建云的物联网开发套件，是一套开源套件，可以为我们机器人的设计制作提供解决方案。在宏碁公司，我们看到了各种以云教授套件开发的机器人或者制作发明，并且很多作品获得了各级创新科技大赛奖。我们的老师和同学异常兴奋，困扰我们的难题——机器人解决方案，终于有了眉目。此行前，我们对于机器人的设计与制作处于盲目的状态，对智能控制和编程实现是未知的，对如何实现我们的想法一片空白。现在，使用这套物联网套件，就可以将我们的idea变成作品了。后来了解到，类似的机器人解决方案很多科技公司都有产品，业内竞争激烈，很多科技公司会主动寻找机器人团队推销他们的解决方案，这是双赢的合作，这些解决方案都是开源系统，可以创造更多可能。此行，打消了我们心中的疑虑，以云教授套件为解决方案，机器人设计与制作从入门到精通只是时间问题。接下来我们参观了先临三维公司，这是一家以专业提供三维数字化技术综合解决方案的高科技公司。在这里我们感受到了3D打印的神奇，3D打印已经出现在很多行业，广泛应用于工业领域，甚至生命科学领域，据说用3D打印已经打印出了人体器官。3D打印能解决传统方法不能解决的生产加工工艺问题，让新的器件构造变得没有什么不可能，可以预测在不久的将来3D打印将完全改变我们的生活方方面面。我们的吴校长亲自体验了三维扫描仪的奇特，大加赞叹科技这个魔法师的魔力。有了3D打印技术，我们机器人的构造可以天马行空，再也不用受传统加工工艺的约束了，我们可以自己设计加工需要的元器件。第三个参观了伟大的google公司，这是一家市值全球第一的公司，也是我最崇拜的公司。走进Google，立马感受到了强大的Google文化，映入眼帘的扁平化设计，充满了自由与激情。这是一家与众不同的公司，Google的十大信条让人印象深刻：专心做一件事做到极致；赚钱不必作恶；认真不在着装；追求永无止境，让我们无比震撼。早就流传这样的一句话“内事不晓问百度，外事不晓问谷歌”，可惜Google搜索在大陆访问受限。在Google，听工作人员向我们介绍了Google的历史，这是一家起源于大学寝室的草根企业，做着改变世界的事情。Android系统已经成为了第一大操作系统；Gmail、Google翻译等系列产品在国外牢牢占据着绝大部分市场；Google地球、google火星、Google月球让我们感慨Google的强大和前沿；Google无人车正在路试阶段，掀起了无人驾驶研发狂潮；Google气球已经上天，让互联网连接更加畅通，欲再一次改变我们联网的方式。没想到能有机会亲身走进传说中的Google，Google正在回归中国，关切用户体验的产品会再一次出现在国内用户面前。参观了几家顶级公司，不由得想起了乔布斯在斯坦福大学给毕业生的讲话：你们的时间有限，所以不要把它浪费在其他人的生活中，不要被教条束缚，不要让其他人的意见淹没了你内心的声音，最重要的是你要有勇气跟随你的内心和直觉，某种程度上，它们已经知道你真正想要成为什么样的人了。先后担任过苹果、微软和Google总裁的李开复先生在给大学生们的信中反复表达一个观点：在这个世界上只有自己最关心自己，只有自己知道想要成为什么样的人，生命短暂，去做那些充满激情，富有创新的事吧，追寻内心最真实的声音，用勇气去改变那些可以改变的事，在这个过程中去体会生命的价值。正是这些科技大佬们的强大人格和坚强信条，科技一次又一次地改变着世界，科学技术是第一生产力。22日我们赶往松树桥中学，参观“第十七届中国青少年机器人竞赛重庆赛区选拔赛”。让我们感到惊讶的是这已经是第十七届了，我们的身影才以参观者的身份出现在赛场。机器人教育在国外和沿海地区已经如火如荼的展开很多年了，内地的落后，特别是边远地区的落后现状让我们触目惊心。面对FLL工程挑战赛、VEX工程挑战赛、WER机器人创新赛等比赛类别，我们一头雾水。大家都发出感慨，不出来见识是不晓得外面的世界之“高大上”。我们没有资格进入赛场，在朋友们的帮助下，短暂的进入赛场走马观花了一番，参加比赛的同学那叫一个厉害，编程的编程，调试的调试，组装的组装，大家忙得不亦乐乎，参赛机器人的复杂程度让我们惊讶。在这里，各种idea通过同学们的双手变成了一个个有模有样、能说会动的机器人，现场氛围异常活跃。在赛程中发现酉阳一中，实验小学也有作品参赛，周边很多学校都有参赛，看来我们二中是落后了。我们和同学们暗下决心，明年第十八届比赛我们一定要参加！参观了选拔赛出来，大家都有触动，各抒己见。我们的教育不能只停留在教授书本知识上，不能只片面的追求考试分数上，我们的同学需要更多的动手动脑机会，需要有创新创造的环境，我们应该转变观念，创新能力和动手能力的培养不该是一句空话。STEAM与MAKER在Acer，我们接触到了一个词“STEAM”，其实这个词早就出现在了教育部文件中，教育部出台了《义务教育小学科学课程标准》，并公布《关于印发义务教育小学科学课程标准的通知》，首次从官方的角度提出了STEAM教育的标准。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。STEAM正是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的首字母。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破了常规学科界限。STEAM教育起源于美国，已经在台湾香港以及国内发达地区逐渐开展起来了，这应该是未来教育发展的方向。回顾我们的教育，唯分数论，高分低能。这次同行的同学中有两名尖子班的同学，很明显感觉到这两名同学缺乏知识的广度，对科技公司、新科技、计算机、硬件、编程等科技知识知之甚少，动手能力十分欠缺，我们一起交流讨论，很多话题都显得插不上嘴。事后这两名同学也感慨知识的狭窄和匮乏，经过此行开阔了眼界，拓展了视野，丰富了思维。这引发了我们的思考，学习知识不应该局限于我们的语数外方面，不应该只停留于纸上的运算，会做几个题，会背几段文章，已经与时代脱节了。当今世界日新月异，方方面面都面临着变革，是不是我们该给我们的同学提供更多获取知识的渠道，提供了解当前人类社会各方面的知识窗口，提供更多的实践机会呢？我们二中很有必要引入机器人教育！我们也要加强灌输STEAM教育理念！22日晚上，我们来到大渡口一格创客工坊，这是国内比较出名的创客工作室，据说国内一共有四家出名的创客工作室。该工坊的创立者是37中地理老师敖飞虎，敖老师从小喜欢机器机械，10年前开始研究机器人，为了购买更多更先进的机器人，敖老师卖掉了房子，潜心研发，从拆卸组装到自己设计制作。正如吴校长总结的，做一件事情不难，难的是10年都做同一件事。现在的敖老师已经是非常著名的创客了，获得了很多头衔，更是大渡口区的一张科技名片。敖老师带领学生制作的机器人参加了国内大大小小的机器人比赛，获奖无数，也申请了上百项专利，带领的飞虎队在国际机器人比赛FRC中获得了亚军。在机器人领域走在了创客的前列，很多科技公司都和敖老师建立了合作伙伴关系，并广泛交流于政府、企业和学校。MAKER这是我们接触的第二个词，中文名自造者，国内翻译为创客。其实，早在10年前创客一词就和极客、博客出现在公众视野中了。将自己的idea，借助各种工具变成现实作品，这就是创客。创客教育也以官方的形式出现在了教育部文件中，预示着教育未来发展的方向。敖老师的创客工坊开办了青少年机器人创学院，开发的课程模拟科技产品研发流程“探究创新-设计仿真-制造组装-分析改进-使用迭代”的STEAM创客教育模式，旨在展现青少年教学与未来世界的生产技术、研发流程接轨。一格创客工坊开发了创客课程体系，涵盖从小学到大学所有阶段，并且这是教育的一个趋势，从单纯的知识灌输到技能技术的培养转变。当前，重庆市教育信息技术与装备中心下发文件，要在全市范围内创建10所创客中心试点学校，同时我校也在积极申办特色示范学校。开展STEAM教育和创客教育，是不是可以成为我们二中的特色示范呢？自主招生与经济意识通过此行了解到，国内很多高校都在开展自主招生，并且有扩大的趋势，创新发明，机器人都是获取资格的重要途径。敖老师还介绍到，清华大学正在和美国的FRC机器人大赛洽谈，希望认可该比赛，有望该大赛获奖得主可以获得清华大学自主招生资格，甚至免试入学。国内同济大学和重庆大学也联合举办了FTC机器人大赛，并且已经有同学获得了自主招生资格。前不久的第三十二届科技节，重庆市一等奖得主当场获得了重大和西南大学的自主招生资格。从白帆经理处了解到，重庆交通大学招收了几名计算机天才，这几位同学文化成绩非常糟糕，但是计算机方面非常牛逼，现在已被国安局录用。这些表明，高校招生政策在改变，不片面的依赖高考成绩选拔人才成为了大势所趋。国家层面也在大谈创新，创新人才的培养已经变得非常迫切，创新是当前时代的主题之一。当前，我们学校的同学在考取清华北大等名校方面非常困难了，从创客发展也是一条路径。在我们的教育中，很少涉及到商业模式、商业理念、经济思维的意识灌输。在这样一个大学生就业率面临挑战的背景下，国家相继出台多项政策鼓励大学生自主创业，我们的同学也该树立创业意识，对自己的人生应该尽早的做出规划。B2C，C2C，O2O等新兴的商业模式正改变着我们生活的方方面面，互联网+、物联网、AI（人工智能）如潮水一般正向我们扑来。一格创新工坊诞生了数位青少年CEO，有些作品专利已经被各大科技公司购买并变成了产品。敖老师告诉我们，他的一位学生制作了一架无人机原型，被北京某科技公司看中并以100w美金的价格买了下来。此行有幸和来自台湾的著名创客面对面进行了交谈，当前在全世界掀起了一股创客之风，对机器人的研发创新层出不穷，国外国内由创客诞生的作品被收购案例不胜枚举。孵化器，众筹模式让更多的idea改变着我们的生活。我们没有理由脱离时代的步伐，我们需要学习和进步，在教育教学中应该适当的灌输经济意识，灌输为社会和人类进步创造财富的意识。思考与展望与吴校长同行，我们反复在讨论一个问题，我们要怎样将STEAM教育和创客教育融入我们二中的教育中，使之成为我们二中的特色。转变观念，我们老师要转变观念，转变那种以成绩论好坏的观念，转变一切唯分数论的观念；我们的同学也要转变观念，成绩好固然重要，有创新意识，有较强的动手能力更重要。不用担心影响学习成绩，通过创客实践反过来也可以更好的促进学习。其实创客没有想象中那么难，已有的东西改进外形和功能是创客，没有的东西想出来动手实践创造也是创客，只要有idea，有敢于将idea变为现实的勇气和毅力，那就是创客。灌输意识，我们的老师要学习STEAM教育的理念，要学习创客的精神，在教学中渗透跨学科教学，渗透创客意识。在教学中多注意学生的想法，鼓励学生提出问题解决问题，积极引导学生多观察多思考我们的日常生活周边事物，灌输发明创造意识，实践出真知，借用一句话“能动手就绝不吵吵”。乐于分享，在参观数据谷的顶尖公司和与敖老师的对话中发现，欧美国家的老师和学生愿意和大家分享i