谈小学一年级语文课外阅读教学的开展

书山有路巧引领---浅谈小学一年级语文课外阅读开展策略孙吴县第一小学王静著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。”语文新课程从文化的积累和文化的建构高度，对课外阅读给予充分的重视。通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧渊源，尊重世界各国的多元文化，汲取人类优秀文化的丰富营养。而小学一、二年级，作为学生学习生涯的起始阶段，有效指导其进行课外阅读，将对孩子终生学习起着不可磨灭的重要作用。但当前小学一、二年级学生对课外阅读缺乏兴趣，不懂有效的阅读方法，没有良好的阅读习惯。作为教师，应重视这些现象，明确课外阅读的要求，向学生推荐课外阅读的书目、内容，教给学生有效的阅读方法，开展各项阅读活动，以激发学生阅读兴趣，巩固和提高阅读效果。小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。在这里，我就如何指导一年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见！一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好地引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”，而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下方法：1、故事引趣——感受书的神奇。一年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书，我就利用每周的读书课时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事。俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢地也会觉得书里有很多故事在等着他。而且，故事又是孩子最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。2、留疑激趣——调动读书的欲望。老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说：为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘地说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师平常发给他们的拼音版的故事阅读，孩子们便拿出来可津津有味地读了。3、表演生趣——体会人物情感。当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用口语课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习。记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。二、开展丰富多彩的读书活动。1.读书晒娃活动。花香怡人神，书香沁人心。孙吴县第一小学一年组的教师为了让阅读走进每个人的心中，为了点燃学生和家长的阅读激情,3月28日正式启动了“读破万卷书，雕琢金色童年”阅读习惯养成60天计划读书晒娃活动!这次活动在校领导的引领下，在四位语文教师的精心筹备中,在所有家长的配合下有条不紊地展开了。看到朋友圈中孩子们一张张专注的读书照片,仿佛看到了春光下茁壮成长的幼苗......2.“亲子阅读”活动的开展更是孩子们喜闻乐见的活动，每天晚上孩子和家长共读一本课外书，并通过微信阅读交流群分享阅读的快乐，一段段铜铃般的语音让家长见证了孩子的进步和成长。3.开设阅读指导课。每个周四的阅读课是孩子们最盼望的时刻,这一刻“流动小书箱”将漂流到每一间教室,孩子们在老师的组织下畅游在书海中，在有趣的阅读课中，他们不仅了解了很多课外知识，而且提高了识字量，为今后的学习打下了坚实的基础。4.开展“好书漂流”活动。通过朋友圈家长晒书图片，让孩子们互相选择借阅。哈哈！这真是“书非借不能读也”！孩子们读着借来书别有一番滋味啊！三、课内课外相结合，感受读书之乐。当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。1、指导学生唱游地读。当我们教一些朗朗上口的课文时，如《让我们荡起双桨》一课，就可以指导学生唱游地读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢。2、当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵。3、课堂上教学生读读，画画，还可以在日记本上写写你喜欢哪那个人物或动物。总之，老师要有计划、有目标地配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，安排他们阅读。让课内学到的读书方法指导课外的阅读。当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉地去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。