在马克思墓前的讲话讲课稿

在马克思墓前的讲话教学目标：1、把握文章结构，理清文章思路，了解悼词的写作特点。2、了解马克思的贡献，体会其伟大人格。（重点）3、揣摩重点语句的含义，体会作者的思想感情。（重点、难点）教学过程：一、导入（1分半）说起“知音”，我们可能会想到很多，但是古往今来总绕不过去的是俞伯牙和钟子期的故事；谈起友谊，我们更是感触良多，但是有两个人的友谊在世界上都被传为美谈，列宁评价他们的友谊说“超越了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”那么这两个人是谁呢？（生答马克思和恩格斯）马克思生于1818年5月5日，恩格斯比他小两岁，两人于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正是两个人的并肩战斗，才取得了这么伟大的成就。可是在1883年3月14日，马克思因为积劳成疾去世了。那么作为马克思的挚友，恩格斯在其去世后如何评价他？而他自己又是一种什么样的心情呢？今天就让我们一起聆听恩格斯《在马克思墓前的讲话》。二、整体感知课文，介绍悼词的特点。（5分钟）1、首先，请同学们齐读一遍课文，看看恩格斯在马克思墓前都讲了什么。老师正音。2、介绍悼词。本单元选的三篇课文《就任北京大学校长之演说》、《我有一个梦想》、《在马克思墓前的讲话》都是演讲辞，它们都有演讲辞的一般特点即：内容突出，逻辑清晰。大家注意一下，《在马克思墓前的讲话》这篇课文与一般的演讲辞有什么不同？这也是演讲，但是地点在哪？（生答墓前）恩格斯要表达对马克思的哀悼之情，所以这篇文章是演讲辞的一种——悼词。悼词在结构上一般分为三个部分：开头，一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务；主体，概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；结尾，表达对死者的悼念之情。（板书悼词的结构）三、根据悼词的特点，理清文章结构。（8分半）1、这是一篇悼词，现在悼词的结构特点大家也都清除了，现在大家再快速的默读一遍课文，给文章划分一下层次，理清文章思路。看每一部分都具体介绍了什么。（同学回答，一般都能划出来，个别同学可能会把第1、2自然段划为第一部分，把8、9划在一起）(3分半)2、第一部分（1）：交代伟人的逝世第二部分（2——8）概述马克思的贡献及对他的评价第三部分（9）颂扬马克思的崇高品质疑点①生：第2自然段也是在写逝世，为什么不划为第一部分？明确：第2自然段虽然有逝世这个词，但是第一自然段已经把逝世的情况交代完了，这里说逝世，重点不在逝世上，而是要强调马克思的逝世带来的损失，不可估量的损失正是从反面强调他的成就，所以是对马克思整体上进行评价。（如果有学生提问，就给于解答，如果学生不提问，那么老师就抛出这个问题，引起学生思考）疑点②第8自然段为什么不划为第三部分？明确：第8自然段开头“正因为这样”紧承第7自然段而来，第7自然段是从正面叙述马克思的贡献，这一段是通过写敌人和友人对他的态度，来写马克思是一个什么样的人，还是对他的评价。（5分钟）四、详析文本，体会作者情感（25分钟）文章的思路理清楚了，我们现在来看一下恩格斯在马克思墓前的讲话，都讲了哪些内容？恩格斯的心情是怎么样的？分析第一部分首先我们来看文章的第一部分（自己读），文章第一句话什么意思？（马克思去世了）再具体一点其实就是马克思在3月14日下午去世了。现在我们来看这句话，首先，时间是什么(3月14日下午两点三刻)，有月不够，日还不够，下午也不够，一直把时间具体到两点三刻，作者在这里想要表达什么？（学生短暂思考）毛泽东去世的时间大家知道吗？（）不知道的去百度上搜，是1976年9月9日零时10分。我们必修一学过艾青的《大堰河——我的保姆》，大堰河也去世了，她去世的具体时间谁知道？（不知道）去百度搜，搜也搜不到。为什么毛泽东和马克思去世的具体时间大家都能了解到，而大堰河的却搜不到呢？（生：因为马克思和毛泽东都是做出过巨大贡献的人，是很重要的人）除了重要，大家还能看出什么？在座的每一位同学估计目前还没有为人类做出过什么大的贡献，但是你回家问你妈妈，她们肯定知道你出生的具体时间，具体到哪一时哪一分，当然只能问你妈妈，问别人可能就不知道了，这是为什么？（生：情感的深厚）因为我们母亲对我们的疼爱，所以即使过去十几年，几十年她们依然会把你出生时刻的那几个数字铭记在心。我们再看恩格斯和马克思是什么关系？是一生的挚友，那么这样一个与自己并肩奋斗大半生的人突然离开世界了，恩格斯心里是一种什么感受？我们的出生给我们的父母带来的是生的喜悦，那么友人的去世给恩格斯带来的是（死的悲哀），所以说，恩格斯在悼词的第一段交代马克思的去世，不是简单交代其身份、死亡时间，而是带着一种深沉的哀痛的情感在宣告这个让他自己也无法接受但又不得不接受的消息。刚才还说了悼词第一部分还要交代死者的身份，马克思的身份是什么？（最伟大的思想家）恩格斯在这里没有简单地说思想家，也没有说伟大的思想家，而是用最伟大的思想家，直接秒杀其他思想家，表达了恩格斯对马克思什么样的情感？（崇敬）看这句话的最后一部分“停止思想”，也就是从这四个字我们看出马克思去世了，那为什么不直接说他去世了，而要用停止思想？用了讳饰的手法，当不能说或不愿说出的时候就用讳饰，但是关于死亡的讳饰的说法有很多啊，比如小孩子死了叫夭折，突发死亡叫遇难、为国难或正义而死叫殉国，为了正义事业被杀害叫就义、坏人死了叫翘辫子、美女死了叫香消玉殒，亲人或朋友死了叫去世，那么多说法，恩格斯在这里为什么偏偏要说“停止思想了”,这里的讳饰不单单是讳饰，照应前边最伟大的思想家，突出其生命不息、思想不止的精神。这不由得让我们想起李商隐的一句诗（春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干）。这句话表现了恩格斯对马克思的崇敬敬仰之情，直接写其伟大。“让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。”大家注意一下“还不到两分钟”说明什么？（时间之短），恩格斯出去之前预料到马克思在这两分钟内就会撒手人寰吗？（没有）在他完全没有预料的情况下，恩格斯再进来的时候却发现马克思已经永远的睡着了，那他是一种什么样的心情？人们常说“生离死别”，其实我觉得生离不可怕，只要活着，就有再相见的那一天，最痛苦的就是死别，那才是永远不能相见的天人永隔。我们学过杜甫的《兵车行》：爷娘妻子走向送，哭声直上干云霄”,那是一种生离，但因为战争的残酷，也预示着死别，所以亲人嚎啕大哭，来表达自己的悲痛之情。现在马克思已经死了，恩格斯不可能再见到他了，恩克斯的哀痛之情是在所难免的，可是他表达了什么消极的思想吗？感慨人生的苦短、生命易逝了吗？没有，所以说恩格斯在表达自己的情感方面是沉痛悲伤的，但又平静深沉，沉痛却不压抑。所以第一自然段到此，作者不光简单地交代了马克思去世的情况，更表达了一种深沉的哀痛之情。（述其哀）分析第二部分刚才我们已经总结过了，第二部分是对马克思功绩的概述和对他的评价。一个人的死能引起恩格斯如此的哀痛之情，那他是一个什么样的人呢？我们来看第二部分，第2自然段，恩格斯对马克思的逝世有一个总的评价，是什么？（生：这个人的逝世对欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。）这一句好理解，正是因为他成就很大，所以他的去世带来的损失就很大。那么下一句“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”为什么马克思的逝世会形成一个空白，而且不久就会使人感觉到？（学生思考）（拿起一根粉笔）如果我把这支粉笔，带出教室，你们会不会觉得教室里少了什么？（不会）那如果我把这个讲桌搬走呢？（会）为什么会有不同的感觉？（生：粉笔体积小，讲桌体积大，这是空间上的，而马克思在人类历史上作出了巨大贡献，给人类历史带来了很大影响，所以他的去世会形成一个空白。）那为什么“不久就会让人感觉到呢？如果我把这个讲桌搬出去了，但是我又搬来另外一个讲桌，大家还不会感觉到有什么空白？（不会，这里的不久就会使人感觉到，是说马克思的贡献是无人能够取代的，他的去世所造成的损失无人弥补。）从这一段可以看出，恩格斯对马克思的评价是很高的，那么马克思是不是果真如恩格斯所说是当代最伟大的思想家，是一个巨人呢？现在请同学们阅读第3——8自然段，看看马克思都做了哪些贡献，他到底是一个什么样的人。（2分钟）生答：①贡献，发现了人类历史的发展规律，还发现了资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，剩余价值，对科学上的新发现感到喜悦，作为一个革命家参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业、参加无产阶级的解放事业，创立伟大的国际工人协会。②什么样的人？他是一个科学家、革命家，是一个满腔热情、坚忍不拔、高尚无私的人。第3自然段第一句话说：“正像达尔文发现有机界的规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”交代了其贡献，这一点大家都没有什么疑问，那么现在思考一下在这里为什么要说“正像达尔文发现有机界的规律一样？”大家知道，1838年施莱登和施旺提出了细胞学说，1842年迈尔等人发现了能量守恒和转化定律，1859年达尔文提出了生物进化论。这些跨学科的发现被列为19世纪自然科学的三大发现，都具有划时代的意义。用“马克思发现人类历史的发展规律”同“达尔文发现有机界的发展规律”进行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代的意义。第4自然段“不仅如此，马克思还发现了……”大家注意一下，这个“不仅如此，还”作者用这两个词主要是要表达一种什么样的感情？可不可以把第3和4自然段对调一下？（学生：不可以，第3自然段是说人类历史的一般规律，第4自然段发现的是资产阶级社会的特殊运动规律，是由一般到特殊，层层递进）这两自然段主要写马克思在哪方面的贡献？作为一个哲学家，在理论方面的贡献。（2分钟）第5自然段，用“该是很够了”“即使”“但是”“而且”现实假设，后是转折，表现了对马克思贡献的高度赞扬。那么他在其他领域又有什么贡献呢？我们来看第6自然段，第一句说“他作为一个科学家就是这样，这样是哪样？（生：在任何一个领域都不是浅尝辄止）那么这一段主要是说他在科学领域的贡献吗？（不是，但是这在他身上远不是主要的。）那什么才是主要的？恩格斯说马克思作为一个科学家主要是为了突出什么？看最后举的例子，他曾经密切关注电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注释马赛尔.普德勒的发现。他为什么要密切注释马赛尔的发现？难道是马赛尔申请专利赚的钱要分给马克思一半吗？（不是，马克思对任何一个理论学科中的每一个新发现都感到衷心喜悦，看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非比寻常了）文中还说：在马克思看来，科学是一种能在历史上起推动作用的、革命的力量，其实也就是：科学技术就是第一生产力。说明马克思作为一个科学家，他关注的并不是自己在科学上能取得哪些成就，能给自己带来多少荣誉，而是站在人类历史发展的高度去看待科学。马克思作为一个科学家，是一个目光长远、高瞻远瞩的人。（2分钟）第7段又说了“马克思首先是一个革命家”，马克思作为一个哲学家虽然取得了很大成就，作为一个科学家，眼光也很长远，但这在恩格斯看来，都是兼职，他的主要成就还是作为一个革命家所做的贡献。他作为革命家，刚才同学已经说过了，是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业。那么这种或那种方式到底是什么方式呢？（生答：通过各种报纸来宣传理论，创立国际工人协会）大家看课下注释，这些报纸都存活了多长时间？（时间很短，一年左右），且不说马克思作为一个革命家取得了多么伟大的成就，但是他这种屡战屡败、但是又屡败屡战的精神就让人钦佩，作为一个革命家，马克思对无产阶级的革命事业是满腔热情的，没有这一腔热情，当他主持编辑的报纸被迫一次次停刊时，他如何能够坚持下去？如果没有对无产阶级事业坚忍不拔的精神，当他一次次被不同的国家驱逐时，他又如何做到在最艰难的岁月里笔耕不辍，取得重大的理论成果？正是因为他对革命充满热情，对无产阶级事业的坚忍不拔，所以才会创立国际工人协会。作为一个革命家，他取的很大的成果，也获