雅礼集团2020九年级上期中联考语文卷

雅礼集团2019-2020-1期中联考语文卷一、积累与运用1、下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（）A、致敬最美基层民警！他们冲锋一线至死不懈，他们服务社区兢兢业业，他们扎根大山深处沥尽心血．（xiě），他们在平凡的岗位上演绎着动人的故事。B、没有金戈铁马，气吞万里如虎的战场厮杀，没有兵临城下，形势间．（jiān）不容发的谍战博弈，电影《我和我的祖国》着力讲述建国70年来普通人与祖国同呼吸共命运的故事。C、顶着诺贝尔文学奖的冠．（guàn）冕，莫言虽再动笔时变得更加慎重，但他坦言写作一方面要把读者看得比山重，另一方面也要把读者忘到一边去，心无旁骛。D、无论以身作责的队长朱婷、家喻户晓的主攻张常宁，还是崭露头角的新人，，她们都是以和谐的团队氛．（fēn）围迎战世界诸强的挑战。这或许就是中国女排立足世界之巅的资本。2、下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（）诗歌不是可望不可即的艺术。每个人都可以读诗。读诗要读透饱含情感的意象，要品精炼优美、新颖别致的语言，更要悟感情、析哲思。读诗不能断章取义，更不是附庸风雅。每个人也都可以写诗。写诗要注意音乐美、绘画美、建筑美、情感美和理性美。一首诗的优劣取决于它们的搭配是否相得益彰，写诗不仅濡养生命，更是生命的本能。A、可望不可即B、断章取义C、相得益彰D、濡养3、下列句子，没有语病的一项是（）A、眼界，是最大的财富；精致，是最好的修养；努力，是成功唯一的不二法门。B、网络产品和服务的提供者应当设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能，为父母或者其他监护人干预和预防未成年人沉迷网络提供便利。C、大量一次性用品不仅成为日益增多的垃圾源头，也对人的健康造成伤害。D、10月20日，在世界互联网领先科技成果发布会上，十五个代表领先科技成果的拥有者现场亲自发布并展示成果。4、下列句子顺序排列最恰当的一组是（）①由于我国电影资料馆修复团队最先拿到影片时，胶片散发出浓重的酸味，影片褪色现象十分严重，像泼上了红墨的黑白电影。②为庆祝新中国成立70周年，中国电影资料馆修复团队历时9个月，对该影片进行逐帧修复，最终让影片在大银幕上再次焕发光彩。③据中国电影资料馆副馆长张小光介绍，中国电影资料馆从2006年启动电影档案数字化修护工程，每年修复影片150部左右。④影片时长89分钟，约有13万帧画面。⑤影片记录了新中国诞生和成立初期很多珍贵的镜头，被业内许多人士称为国宝级纪录片。⑥《解放了的中国》是1949年9月到1950年，苏联摄制组和北京电影制片厂一起联合拍摄的三部彩色纪录片之一。A、③⑥①⑤④②B、③⑥①②⑤④C、⑥⑤④③①②D、⑥⑤④①②③5、下列关于文化常识的表述正确的一项是（）A、中雅培粹学校初三年级举行“见字如面之经典诵读”活动，班长对文轩说：“有什么需要帮助的尽管开口，我一定鼎力相助。”B、文轩向朋友介绍自己的弟弟：“2019年是我的本命年，舍弟比我三岁，属兔，希望大家多多关照。”C、文轩在课前演讲时介绍：“端午节，又称端阳、重五、重午。有挂香袋、吃粽子、斗百草、驱“五毒”等习俗；屈原投江、吴刚伐桂和白娘子喝雄黄酒现原形都是与它相关的故事。D、老师告诉文轩她的作文在雅礼集团作文大赛中荣获特等奖。她谦虚地说：“学生拙作，幸得老师垂爱。感谢您能让我忝列门墙以聆听教诲。”6、综合运用我校初三年级进行“走进小说天地”综合性学习，请完成下列任务。（1）【巧设活动促精彩】请为此次综合性学习设置二个活动。活动一：人物图鉴巧绘制活动二：活动三：活动四：小说剧场展风采（2）【奇思妙笔现才华】在“人物图鉴巧绘制”活动中，请仿照示例为人物图鉴配上文字。（任选其一）示例：路见不平拳打镇关西———鲁提辖———（宋江）———（闰土）———（杜小康）（3）【新闻宣传展风姿】学校对“小说剧场展风采”活动进行了新闻报道，请为这则新闻拟写一则标题。为激发学生的学习兴趣，培养学生审美、创新等语文核心素养，10月25日我校初三学子在二楼阶梯教室开展“小说剧场”展演活动。活动中，各班小演员用自己精彩的表演，诠释了自己对人物的理解。在老师的精心指导下，经过同学们的自编自导自演，《我的叔叔于勒》、《故乡人物图鉴》、《智取生辰冈》等精彩剧目一一呈现在观众眼前。此次活动充分挖掘了学生的潜能，给予了初三学子发现自我、展示自我的平台，进一步地提高了语文学习的兴趣和文化底蕴。7、古诗文默写填空。（1）《陋室铭》中陋室虽陋，但“无丝竹之乱耳，。”（2）杜甫曾大声疾呼：“安得广厦千万间，……吾庐独破受冻死亦足！”范仲淹在《岳阳楼记》中也抒写过与之境界、情怀相似的句子：，。（3）当你在学习的崇山峻岭里快要坚持不下去了的时候，你可以用陆游《游山西村》里“，。”两句话劝勉自己。名著阅读8、下列关于名著的说法正确的一项是（）A、20世纪30年代艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写民族的苦难、悲伤与反抗。如《我爱这土地》、《大堰河———我的保姆》、《鱼化石》等作品。B、作者施耐庵在塑造水浒英雄时非常注意他们之间的共性和个性。如：同是嫉恶如仇、脾气火爆的鲁智深和李逵，前者头脑简单、真爽率真；后者粗中有细、豁达明理。C、虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。D、祥子的“堕落”源于不让好人有出路的旧社会，如大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦，与自身性格关系不大。9、优秀的小说经常从不同的角度表现人物性格的多面性，使得人物形象更加丰满，作品可读性更强。《水浒传》中人物性格多面性的刻画尤为突出。从下列人物中任选一个，结合相关情节分析。A、林冲B、武松二、阅读（一）古诗文阅读阅读下面的诗歌，完成第10-11题。岁暮①杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注：①本诗作于唐代宗广德元年（763)末，时杜甫客居阆州（今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。10、下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（）（）A、诗歌的标题“岁暮”意蕴深长，既指时序岁末，又指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的时期。B、颔联使用了借代的手法。“烟尘”代指边境战事；与后句“鼓角”相应，分别从视觉、听觉等方面突出战争的紧张，反衬时局艰危。C、颈联“朝廷谁请缨”一句表达了诗人对朝廷大臣们纷纷请缨报国的羡慕与赞美，同是抒发自己客居阆州无法报效国家的苦闷。D、颈联运用虚实结合的手法，“天地日流血”是眼下的情景，是实写，“朝廷谁请缨”是想象之景，是虚写，将现实之景与想象之景巧妙结合。E、这首诗，前两联主要写时事，后两联主要抒怀抱，层次清楚，结构井然，融记叙、描写、议论、抒情于一体，字字包含着诗人对时局的殷忧和关注。11、杜甫写诗“巧用平常字，平中见奇”，请赏析“边隅还用兵”中“还”字的妙处。（二）阅读下面的文言文，完成12-15题。秦且灭六国,兵以临．易水。樊将军亡秦之燕,太子容之。太子丹曰：“如何？”太傅曰:“不可。恐以之为口，祸之将至。愿太子急遣．樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰:“夫樊将军困穷于天下,归身于丹,丹终不迫于．强秦，而弃所哀怜之交,置之匈奴,是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”太傅曰:“燕有田光先生者,可与之谋也。”太子跪而．逢迎,却行为道，跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰:“愿因先生得愿交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。”太子送之至门曰丹所报先生所言者国大事也愿先生勿泄也。田光俯而笑曰:“诺。”见荆轲,曰:“愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”遂自刭而死。轲见太子,言田光已死。太子再拜而跪,膝行流涕,有顷而后言曰:“丹所请田先生无言者,欲以成大事之谋。今田先生死,岂丹之心哉！”（选自《战国策●燕三》，有删改）12、下列各组句子中加点字词含义不相同的一组是（）A、兵以临．易水/有亭翼然临．于泉上者B、愿太子急遣．樊将军入匈奴以灭口/康肃笑而遣．之C、丹终不迫于．强秦/求二石兽于．水中D、太子跪而．逢迎/朝而往，暮而．归13、下列对文中画线总分断句，正确的一项是（）A、太子送之至门/曰/丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也。B、太子送之至门/曰丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也。C、太子送之至门/曰/丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也。D、太子送之至门/曰丹所报/先生所言者国大事也愿先生/勿泄也。14、用现代汉语翻译下面的句子。（1）今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。（2）丹所请田先生无言者,欲以成大事之谋。15、下列对原文有关内容和分析，不符合文意的一项是（）A、在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教太傅、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B、樊将军从秦流亡到燕后，太傅主为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手杀掉樊将军。C、太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容，为此，田光“自刭而死”。D、太子对于田光的自刎而亡难过遗憾，并不是他的本意。（二）说明文阅读【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导了大脑的重要功能——学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。【材料二】关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。突触，是一个神经元的冲动传到另一细胞的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。突触稳态假说认为，学习时，一些突触的强度因为记忆以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复，以便开展下一轮学习（如图所示）。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。【材料四】睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。人体正常睡眠时间是在7-8小时之间，但当入睡超过9个小时，将会失去补充体力的效果。研究表明，睡眠超过9小时的人，其罹患糖尿病的风险是正常人的2倍。睡眠超过9小时的人与正常睡眠时间的人相比，其心脏疾病明显调出1.1倍。睡眠超过9小时的人与正常睡眠时间的人相比，其提前死亡的比率高出1.3倍。16、下列说法与原文意思相符合的一项是（）A、记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过睡眠形成短期记忆，然后再转化为长期记忆的。B、人们希望科学家们能提供更多的科学证据证明记忆巩固说的科学性。C、睡眠的突触稳态假说认为：傍晚新记忆形成，随后一个突触的强度因为新记忆而增加，由100升为150；夜间突触再平衡，睡眠中所有突触的强度按比例减弱，由120降为80，这样白天的记忆才不会丢失。D、研究表明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期