3-4岁幼儿游戏

３－４岁幼儿游戏3至4岁幼儿能做些什么游戏?下面这五个小游戏对对锻炼小孩的腿脚灵活性和空间感觉有很大的帮助.1、小小登山运动员游戏目的：训练3至4岁幼儿双脚交替上下楼梯，发展空间知觉。1X:F5O&A!J-k2V)Z游戏内容：（1）外出回来，走到第一道楼梯时，便和宝宝比赛爬楼梯。（2）妈妈先爬上第一层的平台处，然后说，下一个是宝宝了，告诉宝宝自己爬楼梯所用的时间。在爬的过程中，妈妈尽量扶着楼梯，假装很累，插腰站住一会儿并回头看下面的爸爸和宝宝。爸爸这时应先喊加油、加油，宝宝也会学着喊叫，再一口气爬上去。%w'M)WK1r（3）当宝宝爬完后，要给宝宝精神上或物质上的奖励。!n9v4d1d!v2E游戏指导：每到要楼梯处都进地这个游戏。宝宝爬的过程中，爸爸、妈妈一定要加油，鼓励宝宝。当3至4岁幼儿爬得十分平稳、熟练之后，一家三口可以真正的进行比赛，但一定要注意安全，要让宝宝既有胜利感，又有失败的经验。$C)p(\4c6t4^%`/{8s)M1o6f%s$n)?2、跳沙包1l7~&?+\5V7g游戏目的：训练3至4岁幼儿双腿的跳跃能力及双脚的灵活性。游戏内容：（1）做一个小少包，再在地上来好格子，就可以开始游戏了。（2）先把沙包抛入第1格，让孩子将沙包夹在两腿间跳起抛入第2格，孩子跳进第2格。（3）如此跳法，进入3、4格，跳完第4格时再用两脚将沙包夹紧抛出格外。&DL4])O'}游戏指导：（1）在平坦的泥地和水泥地上都可以进行这项游戏；（2）沙包压线或抛出格外，则输掉。3、和3至4岁幼儿一起玩的游戏游戏目的：训练3至4岁幼儿跑的稳定性，发展宝宝追逐和躲闪的动作和灵敏的反应能力。$[8wa3?+g-c*`游戏内容：（1）让妈妈作母鸡，宝宝当小鸡，爸爸当老鹰，小鸡用手抓住母鸡的后禁。9Ba4a8~'C0m,W（2）游戏开始，母鸡伸开双手，挡住老鹰的追逐，小鸡努力躲在母鸡身后不让老鹰抓住。如小鸡被老鹰抓住，则要学小鸡的样子，踮着脚尖，张开双手飞一飞。游戏指导：这个游戏参加的人越多越好，可邀请其它小朋友或家长参加。1D%U/v,m0}5o%k4T&h,J2p'n2@!R6I4、小球钻洞游戏目的：锻炼3至4岁幼儿手的控制能力及手腕的灵活性。游戏内容：$F*X8I+j,|!O!y!F1D9H2^（1）在地上用小板凳、各种书、板子搭成各种小洞作为障碍物。%s.b(Y+O/y%\'Y#u$dO（2）给宝宝规定路线，用棍子拨小球让小球走完全程。1M4F%Q$B0T$c4d$~9f游戏指导：!f+\&N7o-t游戏中应鼓励孩子耐心、细致地“走”完全程。在游戏开始，大人也可以拿一根小棍，给孩子以适当的帮助。!F.@;~:T$^)^/h5、穿水果串游戏目的：锻炼3至4岁幼儿用手指穿东西的动作和发展手指的灵活性。,[/H2h/s7`8c0W5]游戏内容：:L(P8f8y%V(|0Q'I8L（1）将胡萝卜、黄瓜、苹果、梨、桔子、香蕉去皮切成片。（2）找几双一次性卫生筷，一头削尖，交胡萝卜等依次穿好。通过思维游戏促进3-4岁幼儿社会性发展作者：北京市丰台区解放军第302医院幼儿园岳红刘小焕来源：上传时间：2009-08-0408:00:00关键词：当今社会是飞速发展的社会，为了适应不断发展变化的社会，人们需要不断地学习、不断地充实自己。而面对我们这些二十年后即将步入社会的学前幼儿，作为幼儿教师的我们应当给孩子们什么能力能够让他们适应未来社会的变化呢？我们给予孩子的能力应当能够帮助他们去适应社会的不断需求、能够不断地学习、掌握更新的知识。例如：学会与他人友好交往、合作、遵守社会规则，良好的思维能力等等。而良好的思维能力将是幼儿在生活中所离不开的重要内容。在幼儿园开展的“东方之星”---《幼儿思维游戏特色课程》中我们会发现，思维游戏课程能够与《幼儿园教育指导纲要》相融合，能够与五大领域的目标互相渗透。以幼儿的社会性发展为例，幼儿的社会性发展需要周围环境对他们的影响，还需要幼儿的亲身实践。什么是幼儿的社会性教育呢？幼儿园的社会性教育是指培养幼儿良好的社会性和自我概念。要通过幼儿园的一日生活各环节和各种活动，使幼儿初步了解社会，掌握社会行为规范和行为技能，发展起对自己和他人的积极态度，以帮助幼儿适应社会生活。而幼儿的社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，对幼儿的一生都有重要影响。①那么如何将思维游戏与对3―4岁幼儿社会性教育更能有效地结合在一起呢?首先我们要了解幼儿的年龄特点：3―4岁幼儿开始有了对社会规则、行为规范的认识，有了最直接、简单的道德判断，喜欢与人交往，行为冲动性强，自制力差。喜欢模仿成人、同伴，是幼儿社会学习的重要方式。是在于周围人的交往过程中逐步实现的。②在了解了幼儿的年龄特点后，我们会根据幼儿的年龄特点为幼儿制定社会性培养目标。在我们谈到“乐意与人交往”、“不怕困难”、“能够主动有礼貌与客人打招呼”、“会排队知道谦让”等等，这些只是结果，是最终要让幼儿到达的目标。但是我们会往往忽视了过程。而这个过程才是老师要真正考虑和做的。在对幼儿进行思维游戏训练中，我们发现思维游戏中的各项内容都能够对幼儿的社会性教育进行渗透。一、通过思维游戏提升幼儿的自理能力，让其感受独立做事的快乐，学会自我满足。一个独立的人意味着有着充分的自信，只有有了充分的自信才能够摆脱对别人的依赖。依赖对于3―4岁小班幼儿来说是非常明显的，因为各种原因会造成他们对他人的依赖，总是想着让别人来帮助自己。因此在接触到思维游戏后，孩子们刚开始时总是会说：“老师，我打不开宝盒”、有的幼儿卡片在游戏结束后乱放”等等。因此教师引导幼儿以儿歌的形式帮助幼儿学会打开宝盒：“我和宝盒做游戏，张开小牙齿，打开大嘴巴，轻轻取出小宝贝，和我做游戏。”同样幼儿在儿歌的引导下学会独立关上宝盒:“宝贝轻轻进宝盒，大耳朵藏起来，小耳朵藏起来，大嘴巴关上门，小牙齿也关门。”这样孩子们在富有童趣的儿歌的引导下，幼儿经过反复练习终于可以独立完成了准备工作。在初次接触思维游戏时，教师会为数量多的操作材料苦恼，但是帮助幼儿建立有序的操作常规就会解决这些问题，会增强幼儿的独立动手能力。例如在思维游戏《小胖猪》中幼儿要面对24张数量不同、颜色动作各不相同的小胖猪，幼儿在操作后有的幼儿会将同样数量的小猪叠放在一起，或摆成一行，将小猪从1―9检查后，将卡片叠放整齐放进自己的袋袋中。正式这种人手一份的操作材料，才能提供幼儿更多的独立完成任务的机会。二、通过思维游戏提高幼儿的社会交往的适应能力，让其感受交往的成就，增强主动参与社会交往的意识。3―4岁小班幼儿已经有了喜欢与人交往，与其他小朋友一起活动的愿望。在每次的思维游戏中教师都要给幼儿提供进行交往的机会，尤其是以游戏的形式，游戏是幼儿生活的基本活动，幼儿的学习活动与游戏密不可分，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展，教师要利用游戏的形式培养幼儿的探索、发现，并锻炼幼儿与他人主动交往的能力。例如：孩子们会向同伴介绍自己钓鱼的方法；在《商业街》中扮演售货员与顾客，幼儿在游戏扮演中，利用自己的生活经验，与对方进行游戏，在角色扮演中进行巩固复习。在《小博士》拼图中，孩子们会互相观赏各自的作品，并互相交流拼图的方法。有的幼儿会介绍自己是从四个角开始拼、有的幼儿会介绍自己是从小博士开始拼，孩子们在这种交流中有学会到了更多的拼图方法。正如爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”语言发展是3―4岁小班幼儿的发展关键期，通过游戏活动让他们多听、多说，能够大胆地在老师、小朋友面前表达自己的感受和想法，与大家一起分享自己的快乐、与他人进行交流，这对小班幼儿来说是非常受益的。幼儿因此也会变得爱说、爱问了。三、通过思维游戏强化幼儿的规则意识，使其养成遵规守纪意识，学会遵守社会秩序。规则意识的培养对于3―4岁的小班幼儿来说，虽然有些难，但是教师可以给幼儿初步的培养，而游戏时最好的途径和方法。在我们平时的生活中经常会遇到轮流等候、互相谦让的现象，我们的规则意识的养成就往往会发生作用。在规则游戏中孩子们会遇到问题，教师要引导他们通过交流、讨论达成一致，因此可以说：规则游戏蕴涵着丰富的社会交往。那么在思维游戏中也注意到了对幼儿规则意识的培养。《钓鱼》游戏中的“游到城堡”就是适合小班幼儿进行的两人竞赛性规则游戏。幼儿既要理解游戏的玩法和规则，又要会运用规则。在刚开始游戏时，教师注意到孩子们为谁先出发产生争执，有的幼儿总是第一个出发，于是教师引导幼儿能不能想个办法让每个人都能第一出发。于是有的幼儿在老师引导下与同伴商量用小朋友经常玩的“石头、剪刀、布”来决定谁先第一个出发；有的幼儿会和同伴商量：“我先第一个出发，等下一次玩时你在第一个出发好吗？”在幼儿达成一致意见后，孩子们开始游戏。幼儿首先在分清楚自己的小鱼前提下，不能在游戏中混淆，还要注意每个气泡只能放一只小鱼。如果两条小鱼都在一个泡里那么后来的小鱼要退回原处。这个规则对于孩子们来说刚开始时有些难，因为他们都想让自己的小鱼第一个游到城堡里，但是经过反复的游戏，他们会慢慢接受游戏规则，在反复的游戏中会根据自己的体会和经验获得最佳的结果。思维游戏的内容很好地吸引了幼儿的兴趣，使他们通过游戏得到了很好的社会性培养，孩子们的依赖减少了，每当自己完成了任务后都会非常的快乐，对自己充满了自信。正如一位著名节目主持人说过：“我不在乎孩子的将来，我只在乎孩子的成长过程，让快乐健康。”作为一名幼儿教师我们要对幼儿给予更多的赞赏，让他们在这金色的童年中，在思维游戏中体验生活的快乐和幸福。适合3-4岁宝宝的五种小游戏亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。一、小手小手变变变功能：锻炼小肌肉的协调与灵活，训练思维反应能力。玩法:1.爸爸妈妈和宝宝都把手藏在各自身体的后面。2.爸爸妈妈和宝宝一起说“小手小手藏起来，小手小手变变变！”3.每次都鼓励宝宝变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。妈妈和宝宝还可以相互学习各自的动作哦！规则：说最后一个“变”字的时候，小手一定要变出动作来。二、小青蛙跳荷叶功能：学习单脚、双脚跳和有一定距离的跳的各种方法。材料：用马甲袋做的荷叶，用小的毛绒玩具做害虫，一个篮子。玩法：1.妈妈把荷叶一张一张铺开放在地上，对宝宝说“春天来了，池塘里也长出一些害虫，我们变成小青蛙去吃掉害虫，好不好？”2.妈妈和宝宝一起说“小青蛙，本领大，跳跳跳，呱呱呱。”（活动四肢、巩固跳的动作）3.青蛙妈妈带青蛙宝宝跳到荷叶上，一次捉一只害虫，然后再返回去。4.青蛙妈妈说“现在宝宝长大了，自己去捉害虫吧，妈妈在家等你。”5.妈妈可以根据宝宝的活动情况，适当改变荷叶与荷叶之间的距离。规则：一次只能捉一只害虫。只能跳。双脚要落在荷叶上。三、钻洞洞功能：尝试用自己的身体做各种动作，发展身体的韧性。材料：一个小球玩法：1.爸爸妈妈和宝宝一起说“小手小手拍拍，小脚小脚跳跳、小腰小腰扭扭，膝盖蹲一蹲，脑袋点一点，请我的身体动起来。”接着做热身运动。2.做个小洞洞。爸爸妈妈鼓励宝宝用手臂和身体做洞洞，每次做出不一样的洞洞，能让宝宝妈妈手中的小球穿过。3.做个大洞洞。爸爸妈妈尝试用身体做大洞洞，能够让宝宝能从这个洞洞中穿过。规则：每次都是利用身体的不同部位变出洞洞，不能重复。变出的洞洞大小要让小球或宝宝可以钻进去。