《真心献教育,实干谱新篇》校长述职报告

谨以此片向——那些为……二中教育大计提供支持与帮助的各级领导，那些曾经或正在为……二中教育事业无私奉献的教职员工，致以最崇高的敬意！用事实诠释我们的价值！我们——承前启后，继往开来，我们——戒骄戒躁，继续努力，不忘昨天的奋斗与辉煌，不负明天的梦想与追求，无愧今天的责任与使命，不忘昨天的奋斗与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，我们——戒骄戒躁，继续努力，我们——承前启后，继往开来，用事实诠释我们的价值！不忘昨天的奋斗与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，我们——戒骄戒躁，继续努力，我们——承前启后，继往开来，用事实诠释我们的价值！习惯养成：三会两讲①会学习、会生活、会做人②讲卫生、讲文明创建活动：①课改和德育示范校创建；②先进教研组建设；③教师素养提升；④常规展评活动；办学理念：以人为本办学目标：让社会满意，让家长放心，让学生成才提升师生素养构建高效课堂主要做法和成效存在的主要问题下一步工作思路述职板块立足德育为先，狠抓“希望之星”培养突出教学为主，开展“五段问题”课堂模式研究抓好“三支”队伍建设，提高教师综合素养加大基础投入，促进学校内涵发展特色亮点纷呈，教学业绩显著主要做法和成效立足德育为先，狠抓“希望之星”培养坚持“德育为首，全面育人”的工作方针；建立月评管理机制；进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络；全面落实师德考评机制。立足德育为先，狠抓“希望之星”培养坚持“德育为首，全面育人”的工作方针①注重“希望之星”培养，确立“后进生不掉队，中间生向前看，学优生更优秀”的培养目标。②强化“三会两讲”习惯养成教育。培养学生良好的行为习惯、集体观念和爱国主义情感。建立月评管理机制；进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络；全面落实师德考评机制。坚持“德育为首，全面育人”的工作方针；进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络；全面落实师德考评机制。形成校领导、政教处、班主任、课任教师为主线的全员参与德育工作体系，实现校园“只要有学生的地方就有管理员”的时时、处处均有人监控的全天候、无缝隙管理。立足德育为先，狠抓“希望之星”培养建立月评管理机制通过召开家长会、开办家长学校等方式，进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络。营造“校风清、教风正、学风浓”的良好育人氛围。被河南省教育厅授予“加强和改进未成年人思想道德建设”先进单位荣誉称号。立足德育为先，狠抓“希望之星”培养立足德育为先，狠抓“希望之星”培养进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络；坚持“德育为首，全面育人”的工作方针；建立月评管理机制；全面落实师德考评机制。“领导班子民主和谐、团结奋进，教师群体爱岗敬业、乐观奉献”的优良作风，为学校的和谐发展、内涵发展、特色发展奠定了有力基础。师德培训、主题演讲、学生评教、家长问卷和自评互评等一系列活动的开展，促进师德的提升与彰显。立足德育为先，狠抓“希望之星”培养坚持“德育为首，全面育人”的工作方针；建立月评管理机制；进行家校沟通，形成学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络；全面落实师德考评机制。突出教学为主，开展“五段问题”课堂模式研究开展“如何做一名好教师”的专题大讨论全员全程全面实施课堂竞赛活动坚持科研兴校战略开展“如何做一名好教师”的专题大讨论全员全程全面实施课堂竞赛活动坚持科研兴校战略突出教学为主，开展“五段问题”课堂模式研究集体学习新修订的《2011年版课程标准》和新颁发的《中学教师专业标准》，通过下发《教学参考》、组织“课改论坛”、“点将台”、例会讲评和每月教学常规展评等方式，对“双标”学习效果进行专项督导、考核；组织全体教师参加专业知识考试，使全体教师的专业理论素养得到进一步提升。全员全程全面实施课堂竞赛活动开展“如何做一名好教师”的专题大讨论坚持科研兴校战略突出教学为主，开展“五段问题”课堂模式研究围绕“五段问题课堂教学模式”课题研究持续进行课堂听评研讨，通过名师挂牌课、骨干引领课、青师汇报课、领导推门课和会诊提高课以及“教学新秀”、“教学能手”选拔等形式，全力打造实效课堂。数学教研组、理化生教研组被评为市、镇先进学科组。学校的“课改示范校”创建成果在……镇中小学“课改论坛”上进行了推介，受到了全镇同行的广泛关注。倡导“问题课题化、课题成果化、成果能转化”科研战略，以“五段问题课堂教学模式”课题研究为核心，通过专题培训、反思改进和研讨交流，进行理论学习、实践验证和成果提升。开展“如何做一名好教师”的专题大讨论全员全程全面实施课堂竞赛活动坚持科研兴校战略突出教学为主，开展“五段问题”课堂模式研究抓好“三支”队伍建设，提高教师综合素养加强班子队伍建设，提高班子领导能力强化班主任队伍建设，提升班级管理能力促进教师队伍建设，保障学校健康发展抓好“三支”队伍建设，提高教师综合素养加强班子队伍建设，提高班子领导能力强化班主任队伍建设，提升班级管理能力促进教师队伍建设，保障学校健康发展做校长一任，出成绩一方。以身作则，率先垂范，做班子科学管理的带头人和引路人。严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开。以集体利益为重，推行以人为本的管理理念，秉公办事。抓好“三支”队伍建设，提高教师综合素养强化班主任队伍建设，提升班级管理能力加强班子队伍建设，提高班子领导能力促进教师队伍建设，保障学校健康发展定期召开班主任工作经验交流会，互相学习、研讨组织参加班主任和心理健康培训，提升班主任管理能力。抓好“三支”队伍建设，提高教师综合素养加强班子队伍建设，提高班子领导能力强化班主任队伍建设，提升班级管理能力促进教师队伍建设，保障学校健康发展引导教师共读《给教师的建议》、《高效课堂22条》和《做卓越的教师》等书籍；组织教师参加“国培计划”远程培训、教育技术能力培训；安排教师外出学习：远赴上海华东师大进修学习，参加河南大学培训，到安阳和辉县市参加新课标跟进培训等，提高教师专业技能；举办命题设计和论文评选、开展教学技能竞赛、每周业务交流、每月教学质量分析和科研成果展示等活动，提升教师专业综合素养。加大基础投入，促进学校内涵发展争取资金150万元，新建学生宿舍楼一幢；投入30万元，对学生餐厅进行改造；硬化校园2000多平米，耗资8万多元；整修假山、花池和操场，花费2万多元。改善育人环境，推进校园文化建设注重宣传报道，塑造学校育人品牌发表省级以上通讯报道260余篇，市级通讯报道100余篇，市电视台对校长进行了跟踪拍摄，“点亮希望之星”专题片在全市推广并在电视台播放，扩大了学校影响力，促进学校内涵发展。特色亮点纷呈，教学业绩显著业绩显著，荣誉纷沓而至“希望之星”培养卓有成效“市级名校”品牌凸显从1997年至2011年连续15年，我校中招成绩在全市综合考评中一直保持农村中学第一名，全市第二名的成绩；在2012年中招考试中，我校成绩再攀新高，取得全市综合考评第一名的成绩。在2012年12月20日结束的全市初三第一次模拟考试中，我校数学、英语、物理、化学、历史等5门学科成绩均排名全市第一，各项综合考评仍为全市第一；各备课组长在全市教学质量分析会上做了典型发言。特色亮点纷呈，教学业绩显著业绩显著，荣誉纷沓而至“希望之星”培养卓有成效“市级名校”品牌凸显2012年中招考试我校升入……一中136人(全镇有三所初中，共考入210人），其中全市前10名我校占6人，七、八年级成绩优秀，学生巩固率100%。“希望之星”培养卓有成效业绩显著，荣誉纷沓而至“市级名校”品牌凸显特色亮点纷呈，教学业绩显著学校被市教育局和镇中心校评为“教学质量先进单位”；……校长被……省人力资资源和社会保障厅、……省教育厅评为2012年度“……省教育系统先进教育工作者”，教师节受到中共……省委、省政府表彰。……业绩显著，荣誉纷沓而至“希望之星”培养卓有成效“市级名校”品牌凸显特色亮点纷呈，教学业绩显著存在的主要问题过程管理还需细化，班级管理缺乏特色，师德建设仍需加强，德育方式有待转变。德育工作教学工作队伍建设基础设施“市级名校”效应凸显，但影响力还需扩大，常规管理细节需要改进，教研专题研究力度不够，学校管理经验总结和内涵提升方面还需加强。“名师”、“名生”还需加大培养和宣传力度。班子领导作风建设、班主任队伍培养和教师素养提升方面还需要进一步深化。师生活动场地需要拓宽，师生住宿、教师教学、办公设施落后等硬件问题突出，严重制约了学校的进一步发展。下一步工作思路德育为首，持续开展“希望之星”培养立足课堂，深入开展“五段问题”课堂模式研究加强研修，不断提高教师专业综合素养加大硬件投入，促进学校内涵发展下一步工作思路德育为首，持续开展“希望之星”培养立足课堂，深入开展“五段问题”课堂模式研究加强研修，不断提高教师专业综合素养加大硬件投入，促进学校内涵发展坚持“立德树人”方针，促进学生个性成长与身心和谐发展，对学生持续进行习惯养成教育。持续开展“希望之星”培养工作，着力实现学生全面发展目标。下一步工作思路下一步工作思路德育为首，持续开展“希望之星”培养立足课堂，深入开展“五段问题”课堂模式研究加强研修，不断提高教师专业综合素养加大硬件投入，促进学校内涵发展①配备教师办公电脑65台；②新建学生微机室1个，多媒体教室13个；③新建学生寝室700套床铺等配套设施到位；④七、八年级教室翻新工程；⑤旧学生寝室翻新工程；⑥学生餐厅配备180套桌椅；⑦后操场改塑胶工程；⑧前院旱厕改水冲工程；⑨校园美化、绿化持续整治。加大师训投入，系统组织理论学习、研讨交流和校本研修等活动，加强“三支队伍”建设，提升教师专业综合素养。