一年级上册语文课件课文213乌鸦喝水人教部编版

课文乌鸦喝水13乌鸦喝水《伊索寓言》乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。会认11个生字，会写5个生字。认识“攵(反文旁)”这1个偏旁。123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。借助插图学习课文，感悟乌鸦喝水的一系列变化的过程，从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。学习目标什么是乌鸦？乌鸦是鸦属鸟类的通称，属于雀形目鸦科，是很多城市非常常见的鸟。俗称是胖头鸟，通体黑色，形体接近，但它们并非一个物种。知识链接乌黑乌云鸦片乌鸦wūyā鸟少一点识字巧方法鸟有牙齿识字巧方法乌鸦我会认到处处处找到寻找chùzhǎo像外不是外大腿伸出来识字巧方法一手拿戈四处寻识字巧方法处找办法办事旁边村旁bànpáng力量加两点就能做成事识字巧方法傍晚人不在识字巧方法办旁xǔfǎ许多也许办法法院中午开讲识字巧方法水流而去识字巧方法法许fàngjìn放开解放进去进场方才写作文识字巧方法走(辶)到井边识字巧方法放进gāo高处高兴一点一横长口字在中央大口张着嘴小口里边藏识字巧方法高结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：Z部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī我会写书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子造句：山上有许多石子。音序：S部首：石石shí书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造句：山下有许多小石头。音序：D部首：夕多duō书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C部首：凵出chū书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J部首：见见jiàn多音字处（chù）到处一无是处（chǔ）处理处变不惊喝（hē）喝水喝西北风（hè）喝彩喝令看（kàn）看书看见（kān）看家看门喝水喝彩字的学习旁高进处找放乌办法许摘苹果鸦形近字只（zhī）一只只言片语兄（xiōnɡ）兄长难兄难弟石（shí）石头一石二鸟右（yòu）右边左右开弓多（duō）多余积少成多夕（xī）夕阳出（chū）出去足不出户击（jī）打击声东击西见（jiàn）见面显而易见贝（bèi）贝壳宝贝贝壳词语学习乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。到处：各处；处处。造句：你到处找一找，也许就能找到他了。词语理解乌鸦词语学习旁边：左右两边；靠近的地方。造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？小石子：小石头子儿。造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。办法：处理事情或解决问题的方法。造句：他不答应，你拿他也没有办法。渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。近义词办法—（方法）渐渐—（缓慢）反义词升高—（降低）升高降低1.课文有几个自然段？你是怎么划分段落的呢？有3个自然段；自然段的前面有两个空格，以此为划分依据。课文感知第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到；第二自然段写乌鸦想出了喝水的办法；第三自然段写乌鸦终于喝到水了。2.和同学讨论一下，说说每个自然段讲了什么内容？1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么？“到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。课文解读2.乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。3.乌鸦想出了什么办法？乌鸦看到小石子，就想：如果把小石子放进瓶子里，水就会上升，自己就能喝到水了。乌鸦想喝到瓶子里的水。乌鸦看到旁边的小石子，灵机一动。乌鸦一颗一颗把小石子丢进瓶子里。小石子沉入水底，占据了水的位置；瓶子里的水渐渐升高，乌鸦成功喝到水。4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急(喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。5.你觉得这是一只怎样的乌鸦？可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。1.带有“乌”字的成语。子虚乌有乌合之众兔走乌飞乌云密布化为乌有乌烟瘴气乌天黑地乌有先生爱屋及乌乌云密布知识拓展2.与乌鸦有关的俗语、谚语。惊蛰(zhé)乌鸦叫，春分地皮干。乌鸦有反哺(bǔ)之意，羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋想办法，就能克服任何困难。课堂小结乌鸦喝水乌鸦口渴——找水喝看见瓶子——喝不着水看到石子想到办法衔石子放瓶里水升高喝到水勤于动脑善于观察结构图示