人教版语文五年级下册期末复习教案

期末复习备课复习安排：第1、2课时词语练习第3、4课时句子练习第5课时文学常识第6课时关联词语第7—9课时阅读训练第10、11课时写作训练第一课时复习内容：词语训练（一）复习要求：1、认真复习本册书的词语，加强记忆2、进行词语归类练习，掌握几类词语复习过程：一、易错词巩固1、提示注意必须认真想清楚字、词的意思，再根据不同的意思选择偏旁，否则很容易写成形的字导致写错。2、重点易错字提示渲染勾勒低吟迂回礼貌拘束羞涩摔跤蓑衣驱逐妨碍岂止迫害咀嚼天赋胚胎侮辱柑橘矮小规矩解释可惜招待损失硝烟暂时情谊封锁放肆祭奠呻吟清瘦召集允诺隆重胆怯迟延妒忌水寨能耐破绽风骚标致气派敛声辉煌穿梭放诞无礼船舱祷告脊梁停泊哗笑船艄保姆目不暇报二、词语分类1、人物精神品质词语：忠心耿耿、高风亮节、深明大义、刚正不阿、舍己为人、舍生忘死2、反义词：惊天动地口是心非3、近义词：左顾右盼调兵遣将4、写花的:铁树开花望梅止渴5、写树的：古木参天叶落归根6、带山的：青山绿水山清水秀7、带水的：白山黑水水天一色8、带数字的：一清二白三言两语9、写春的：春意盎然春暖花开10、写夏的：烈日炎炎骄阳似火11、写秋的：春华秋实落叶知秋12、写冬的：冰天雪地大雪纷飞13、带比喻：绿草如茵水平如镜14、带动物：走马观花打草惊蛇15、写出表示“说”的词语：口若悬河滔滔不绝巧舌如簧喋喋不休头头是道念念有词16、表示“笑”的词语：微笑、冷笑、狂笑、莞尔一笑17、表示“看”的：瞧、瞅、瞥、盯、瞟、视18、表示“听”的：忠言逆耳、洗耳恭听、耳熟能详、如雷贯耳俯首帖耳19、表示动作词语：健步如飞、步履轻盈、大步流星、大摇大摆弹跳、站立、走路、三、练习组词练习毯()渲()卸()妨()毡()喧()御()防()陷（）蓑（）遮（）醉（）焰（）衰（）蔗（）碎（）袍（）祸（）陶（）防（）炮（）锅（）淘（）妨（）辱（）慌（）敝（）矩（）唇（）谎（）蔽（）炬（）陪（）硝（）碳（）谣（）赔（）消（）炭（）摇（）狞（）淌（）揪（）瞪（）拧（）躺（）瞅（）蹬（）第二课时复习内容：词语训练（二）复习要求：1、加强对于词义的理解，能够根据不同的语言环境选择合适的意思2、积累一些常见的形容词，能够进行正确的词语搭配练习复习过程：一、词语意思理解练习1、明确要求：（1）认真读词，并且要把字义理解清楚，带入到词之中去理解。（2）填写完之后，要认真再思考一遍，2、练习：给带点的字选择正确的解释。深：①颜色浓。②开始以来经历的时间久。③距离大，跟浅相反。④程度高。⑤极；很。⑥深入；深远。（1）夜深了，人们都进入了梦乡。（）（2）这件衣服颜色太深了。（）（3）那件事产生了很深远的影响。（）（4）那口井特别深。（）（5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（）（6）我们对他的遭遇深表同情。（）张：①使合拢的东西分开。②陈设；布置。③扩大；夸张。④看；望。⑤商店开业。⑥量词。（1）上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。（）（2）那个老渔夫手里拿着一张破渔网。（）（3）街对面有一家新商店，今天开张营业。（）（4）起风了！快把帆张起来吧！（）（5）要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。（）（6）他只是在虚张声势而已。（）二、词语搭配1、明确要求（1）积累常见形容词（2）区分清楚“的、地、得”后面用的词语“的”+名词、“地”+动词、“得”+结果2、练习：挑选合适的词语搭配。（）。（1）()的场地（2）()的身躯（3）()的气氛（4）()的心情（5）()的脚（6）()的音乐A．宽阔庞大热烈紧张粗壮欢乐B．庞大宽阔密切紧张粗壮欢乐C．密切热烈宽阔欢乐粗壮紧张D．宽阔庞大紧张热烈粗壮欢乐三、练习近义词辨析选择1.选词填空。指望渴望愿望盼望（1）在祖父的园子里，有她（）的自由。（2）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（）的骆驼队又来了。（3）像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（）。（4）蜻蜓飞得那么快，别（）追上。囫囵吞枣恍然大悟张冠李戴饱经风霜（1）我的历史学得不好，回答起问题来常常是（），引得同学们哄堂大笑。（2）当这些（）的孤寡老人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热泪。（3）如果我们看课外书只注意故事的情节，（）地看一遍，肯定不会有太大的收获。（4）经过老师的提醒，我才（），原来是我看错了一个已知条件。2.分别用“严”字和“心”字组词填空。（1）为了（）打击毒贩子，不管（）酷暑，缉毒队员都毫不放松斗争，经受了（）的考验。（2）我们对自己的父母要有（），对朋友要（），学习上要（）。第三课时复习内容：句子练习（一）复习要求：1、进行句式转换练习，了解各种形式的句式转换的方法，并会能正确运用。2、熟练对句式进行转换，保证句子的原意不变。复习过程：一、知识指导1、肯定句——否定句加、或去掉否定词“不”2、肯定句——疑问句加、或去疑问词“么、吗、呢”，问号——句号转变。3、反问句反问词“难道、怎么”，有“不”要去掉，无“不”要加上。4、“把”字句施事+把+受事5、被字句受事+被+施事二、练习1、把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_________________________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________________________________2、下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________________________________3、把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_________________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________________________4、下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________________________蚂蚁吃了一条大虫。_________________________________________________5、把下面的陈述句改为反问句下面的改写第（）句是正确的？1、这个真实的故事使我深受感动。____这个真实的故事难道使我深受感动么？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。____难道我们能辜负老师对我们的殷切希望么？_____________3、我们不能做损人利己的事。___我们怎能不做损人利己的事呢？___________________第四课时复习内容：句子练习（二）复习要求：1、进行标点符号填写训练，根据句子的具体意思，了解需要的标点符号，并能正确填写。2、重点掌握冒号、双引号、书名号的使用方法。复习过程：一、引号的用法引号它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种：1、表示直接引用的话。2、表示着重论述的对象。3、表示具有特殊含义的词语。二、填写标点符号1、不我不反悔他轻轻地地说我从来不会做后悔的事情2、发射成功了人们欢呼着3、高大叔说啊这儿的庄稼长得多神气4、我们今天去还是明天去小明问小红5、他想了一想说小姑娘这是叔叔特意为种的树喜欢吗6、我现在有一个毛病大妈常抱怨地说就是站在电梯旁边的时候总是忘记了自己是要上楼呢还是要下楼7、学习一定要认真态度决定一切张老师说8、张阿姨一直看着这幅画说没想到这幅画这么美9、哥哥你记住妹妹很认真地说明天是妈妈的生日10、我走了到了那边记得来信爸爸对小明说三、选择1．下列句子中标点符号用法有误的一项是（）A．高尔基说，小说是“时代的生活和情绪反映的历史”。B．小芹去洗衣服，马上青年也都去去洗；小芹上树采野菜，马上青年也都去采。C．淘气的孩子去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外号，三仙姑叫“前世姻缘”，二诸葛叫“命相不对”。D．远处，时不时地响着伐木工人放倒树木的呼声：“顺山倒——”；“横山倒——”。2．下列句子中标点符号用法有误的一项是（）A．“将来已经存在，”我回答，“不过我是您的朋友。我能再看看那封信吗？”B．想一想，小说中“父亲”为什么要离家出走，“我”怎样最终失去了“父亲”，小说的标题“第三条河流”有什么寓意。C．难道只是为了不断地消耗体力？我担心他的身体状况，更担心河水暴涨（他将如何应付滚滚而来的朽木杂物呢？）。D．另一方面，则出了由文人作家独立创作，以现实生活为题材，描写也更趋于细致的长篇小说《金瓶梅》。3．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A．我听到叔的“咦”音长长地朝我传过来。叔说：“有啥，别有病；没啥，别没粮食。土地，是咱们的亲生父母啊……”B．我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。C．我在慕尼黑、曼哈顿、巴黎等最著名的艺术博物馆里，在星汉灿烂之中，在无穷无尽的不同时代不同流派的大荟萃面前。常常有一种无可逃避的眩晕感。D．老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：回来！我的青春！回来呀！4．下列句子标点符号有误的一项是（）A．况且他们还时常会走会：五虎棍，开路，太狮少狮……虽然算了不了什么——比起走镖来——可是到底有机会活动活动，露露脸。B．“侬（你）寻萨咯（什么）凯（开）心！C．刘家峧有两个神仙，临近各村无人不晓，一个是前庄的二诸葛，一个是后庄的三仙姑。D．“你还没有娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。5．下列句子中标点符号使用正确是一项是（）A．于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。B．有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你怎么不说话，还想那个——‘北京话’哪？”C．“事已至此，你还想知道什么？”卫兵问，“你这个人真不知足。”D．卡夫卡还有另一篇小说——《美国》（一名《生死不明的人》），采用传统手法虚构故事，他自认为是“对狄更斯的直接模仿”。第五课时复习内容：文学常识练习复习要求：1、熟练掌握本册及以前语文教材中的重点作家作品内容。2、书写正确，不写错字。复习过程：一、归纳整理1、提出要求：认真记忆文学常识知识点，与平时的学习回忆起来，巩固练习。2、出示知识点（1）【写作特点】《草原》：写景抒情，情景交融。《白杨》：借物喻人，托物言志。《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。《桥》：1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。2、语言简洁精练，表现了情况的危急。3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：主要通过动作描写表现人物。《临死前的严监生》：主要通过动作描写和神态描写表现人物。《“凤辣子”初见林黛玉》：主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。《刷子李》：主要通过动作描写、语言描写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。《金钱的魔力》：主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。《威尼斯的小艇》：1．抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。2．运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。《与象共舞》：先概括再分述，总分结构。《彩色的非洲》：1.结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。2.使用过渡句，过渡自然。3.语言优美生动，想象丰富。（2）【知识点】《草原》：作者老舍。