渔网的发展变革

渔网的发展变革一、活动提出的背景赣榆地方渔俗与传统的民风民俗都是文化宝库中璀璨的明珠。这个非文字的、一代代口头承传的多民族活态文化传统正在自生自灭着。通过对我县地方渔具的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强和激发学生的爱国、爱家乡的情感。因此，在课程改革的理念下，我们希望通过综合实践中的学生主体合作活动，来引导他们热爱家乡，热爱独具地方色彩的文化，关注自己祖辈传下来的优秀传统。让学生大胆地进入生活，了解生活中最常见的渔网。二、开展活动的资源和有利条件（1）我校学生大都来自渔村，学生每天都会和渔民们接触，不少家长都是以补网为生。（2）我们学校自己出资建造了海洋文化馆，展厅较完整的呈现出渔民的一些渔具和船上用品，仅是让学生了解海洋文化馆，就已经大概的了解了赣榆地方渔俗（3）学生在现实生活中感受到有关材料，利用网络收集信息，学校或社区的图书馆等。（4）对于中、高年级的学生来说，已经具备了一定的思想意识，能理解、参与一些活动，也能通活动来锻炼自己、提高自己。在活动中，学生已能初步以个人、小组为单位进行活动的展开，组合也更加灵活、稳定。也能充分借鉴以往的活动，进行调查、采访，有一定的搜集资料的能力，也学会了汇报的基本方式。活动安排活动实施方案和内容：1、设计、实施：班主任、各研究组长、组员2、实施人员：四年级全体师生3、活动时间及安排：4、约2个课时活动目的1、在实践中了解地方渔网渔船文化以及二十一世纪我县现代化高速发展后日新月异的变化。激发学生热爱家乡，关心家乡的发展、关注家乡的建设的热情。2、通过各种途径收集资料，培养初步的整理资料、分析资料、处理资料的能力。3、让学生在活动中学会观察、学会交流、学会思考、学会合作、学会创新，让每个孩子在活动中享受成功的喜悦。活动的准备（1）教师活动前了解情况，制定活动方案。（2）教师先期收集部分资料，初步确定活动展开的方面，让学生有目的地选择。（3）确定研究的形式、范围以及工具。（4）提供某些必要的资料给学生做借鉴，充实学生的认识。第一课时活动实施过程：1、第一阶段确定研究小组以及研究课题内容：认识渔网小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集、整理等。2、第二阶段调查研究：向家乡长辈了解用麻线编织的网具有哪一些？交流、研讨小组、班级进行交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。评比、表彰小组或班级进行不同形式的评比。3、第三阶段：活动小结、汇报对活动提出的建议或改进方法，资料收集汇编。第二课时活动主题：了解渔具材质变化以及初步学会几种简单网的织法。活动过程：1、第一阶段确定研究小组以及研究课题内容：渔具的制作小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集、整理等。2、第二阶段亲身实践：在家人的帮助下，实际编织一块网片，感受渔网的编织加工。撰写学习心得。3、第三阶段：成果汇报：现场织网，学习体会，照片，手抄报等。对活动提出的建议或改进方法，资料收集汇编。渔船的发展变革一、活动提出的背景渔船——我们海边渔民赖以生存的工具。通过对我县地方渔船的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强和激发学生的爱国、爱家乡的情感。因此，在课程改革的理念下，我们希望通过综合实践中的学生主体合作活动，来引导他们热爱家乡，热爱独具地方色彩的文化，关注自己祖辈传下来的优秀传统。让学生大胆地进入生活，了解生活中最常见的渔网。二、开展活动的资源和有利条件（1）我校学生大都来自渔村，我们孩子的家长多数是上船的。而且不少学生家中就有船。（2）我们学校自己出资建造了海洋文化馆，院子里就有一艘大船。（3）学生在现实生活中感受到有关材料，利用网络收集信息，学校或社区的图书馆等。（4）对于中、高年级的学生来说，已经具备了一定的思想意识，能理解、参与一些活动，也能通活动来锻炼自己、提高自己。在活动中，学生已能初步以个人、小组为单位进行活动的展开，组合也更加灵活、稳定。也能充分借鉴以往的活动，进行调查、采访，有一定的搜集资料的能力，也学会了汇报的基本方式。活动安排活动实施方案和内容：1、设计、实施：班主任、各研究组长、组员2、实施人员：四年级全体师生3、活动时间及安排：4、约2个课时活动目的1、在实践中了解地方渔网渔船文化以及二十一世纪我县现代化高速发展后日新月异的变化。激发学生热爱家乡，关心家乡的发展、关注家乡的建设的热情。2、通过各种途径收集资料，培养初步的整理资料、分析资料、处理资料的能力。3、让学生在活动中学会观察、学会交流、学会思考、学会合作、学会创新，让每个孩子在活动中享受成功的喜悦。活动的准备（1）教师活动前了解情况，制定活动方案。（2）教师先期收集部分资料，初步确定活动展开的方面，让学生有目的地选择。（3）确定研究的形式、范围以及工具。（4）提供某些必要的资料给学生做借鉴，充实学生的认识第一课时活动内容：说说自己认识的船。活动过程：一：阅读课文思考渔船的发展过程二：说说我见过的渔船三：动手实践：画出自己脑海中船的样子。四：成果汇报：图画展示第二课时活动内容：调查身边的船活动过程：1、第一阶段确定研究小组以及研究课题内容：调查身边的船讨论确定研究子课题：1.船的类型2.船的性能3.船的价格根据研究的爱好分工，小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集、整理等。2、第二阶段在组长带领下探究撰写学习心得。3、第三阶段：成果汇报：，采访记录，照片，手抄报等。对活动提出的建议或改进方法，资料收集汇编。