10以内数的加法-教案教学设计

10以内数的加法二、教学目标：1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。三、教学重点与难点：学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。四、教学方法：自主探索、合作交流、启发引导。五、教学准备：投影仪投影片教学卡片小木棒教学过程教学内容及程序教师活动学生活动创设情境激学导思一、导课出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？（放课件《猴哥》）以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。自主探索探求规律二、新课学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。活动一：音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？活动二：同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？活动三：同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。你是怎么知道的？多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。（学生跟教师边做手势边说）学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟……学生认真观察图，可能提出的问题有：一共有几只小猴子？一共有几只小鸟？………学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：1、挨个数2、地上的与树上的合起来。练习巩固提高能力概括总结提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法介绍加法，板书课题：加法（鼓励想出这种方法的小组）那么这个式子应该怎么读呢？“+”叫做加号下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？解决28页绿点标示的两个问题。谁来解决第2…问题。（全班交流答案）活动四：练习：1、小游戏“小蝌蚪找妈妈2、看图提问题，列算式。活动五：下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？谁来说说你这节课有什么收获？小组讨论，可能想出：1、用小棒2、分成方法3、5＋3=8……找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。学生独立列出算式，口算结果。交流答案，说出理由采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识学生根据自己的想法进行总结，谈收获！板书：加法一共有多少只小猴子？5+3=81、oooooooo加2、用小棒号3、分成法………一共有几只小鸟？一共有几个小朋友？…………………………感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢