Module-9-Unit-1---We-laughed-a-lot-教学设计

Module9Unit1Welaughedalot.教学设计禹城市安仁镇魏栗小学张小燕一、教材分析本课主要是让学生掌握不规则变化的动词过去式，使学生能运用动词过去式描述过去发生的事情.二、学情分析五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般过去时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。三、教学目标（一）知识目标：学习单词：wore,told,show,women,actor,joke,funny,after,theatreready掌握句型：Themenworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.并能用以上句型描述过去发生的事情。（二）能力目标：通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。小组合作培养学生的团体协作精神。五、教学重难点：掌握动词的不规则变化是本课重点。熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。六、教学方法及教具在本课教学中，我应用多媒体课件辅助教学,。七、教学过程1Greetings：师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。2Warm-up:(播放课件)师生同chant自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作walkwalkwalked（做走的动作）jumpjumpjumped（跳跳的动作）runrunran（做跑的动作）eateatate（做吃的动作）telltelltold（做告诉的动作）wearwearwore(做穿的动作)并教授新单词:wore,told,ready，（设计意图：通过有节奏的chant既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）3Lead-in:T:TodayIwearavest.YesterdayIworeadress.Whataboutyou?Ss:YesterdayIwore.......(请若干同学描述自己昨天穿的衣服)T:Lookatthepicture.Threeyearsago,AtSpringFestivalGala,Xiaoshenyangworewomen'sclothes.HehadashowwithZhaoBenshanandYadan.（教授单词women,show并练习）4PresentationStep1T:小品的名字是什么？Ss:《不差钱》T：Doyoulikeit?Ss:Yes.T:NowtodayLet'senjoyitagain.(播放小品，)T:Threeyearsago,aftertheshow,welaughedalot.(学习新单词after并讲解题目意思)T:Threeyearsago,aftertheshow,whydidwelaugh?YoucanspeakChinese.(学生边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women,funny,theatre,actor,joke和目标语句:Themenworewomen'sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.并板书）（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。）Step2T:LastweekLingling,AmyandSamlaughedalot,too.LinglingwrotealettertoDamingandtoldDamingwhatshedidlastweek.NowLet'slookattheletter.Pleaseenjoythemovieandfindtheverbsinthepasttense.(课件播放文本内容，请学生边听边划出动词的过去式,并玩游戏复习已学的动词过去式)(设计意图：边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。)Step3T：listenagainandfindthenewwords.(设计意图：使学生在新的语境中再次体会新单词的意义，使所学知识更加牢固。)Step4T:Listenandanswerquestions:1、Wheredidtheygolastweek?2、Whatdidthemenandthewomenwear?3、Whatdidtheactorsdo?4、Whatdidtheyeat?(设计意图：在掌握新单词和了解情景的前提下听录音，培养学生听的能力和判断能力。)5PracticeandExtension：(1)看图选词填空(2)listenandnumber(3)根据语境填词（4）学生分组看图说话（5）描述自己昨晚做的事情。（设计意图：拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。）八、Homework:Whatdidyoudolastnight?Pleasediscribeandwritedown：开头已给出：LastnightIwasathome.I（设计意图：写作就是把口述的内容写到纸上。先引导孩子说，然后再布置写的任务，层层递进，培养了孩子们的书写能力。）五、板书设计：Module9Unit1WelaughedalottoldworereadyThemenworewomen'sclothes.showafterwomenTheactorstoldlotsofjokes.funnytheatreactorjoke