魅力广告词教学设计

应秀芳，中学高级教师，大学本科学历，省小语会会员；获浙江省第二十届“春蚕奖”，浙江省课改实验工作先进个人；是丽水市第四届教坛新秀，丽水市第二届学科教学带头人，丽水市首批明星教师，缙云县优秀教师。魅力广告词【教学内容】六年级语文综合性活动课【设计理念】1、关注学生语文素养的提升。在“倾听、思考、表达、评价、设计”等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣。2、关注语文教学的实践性。引导学生积极参与语文实践活动，在活动中学语文、用语文。3、体现语文教学的综合性和开放性。巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习实际和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提升。【教学目标】1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用”的学习观。4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。【教学时间】一课时【课前准备】学生准备：1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理。2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法等。教师准备：1、制作多媒体课件。2、准备各色漂亮的广告卡。3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长。【预设流程】一、导入新课1、出示某产品的样品画面，让学生用一两句话介绍画面内容。2、出示相应的广告词，与学生说的对比。3、过渡导入：大家都想喜欢看电视，里面的广告词精彩纷呈。今天让我们走进广告，吃一顿丰盛的广告大餐。二、开展活动活动一:激趣——赏析广告1、播放课件，赏析广告。经典动画广告回顾，分衣、食、住、行四方面播放。全班抢答，这是什么商品的广告？看谁答得又快又对。如：天下任我行，贵人鸟休闲运动鞋！有喜事当然非常可乐！沟通从心开始——中国移动通信。驾驭现代，成就未来——现代汽车。2、教师小结：这就是广告，它是一种特定的宣传语句，能让人们很快记住产品的独特之处和优良个性，不知不觉就选择购买这种产品。活动二:探究——评析广告1、欣赏两则电视广告：德芙巧克力，奥柯玛冰箱。看看它们用了什么方法抓住我们的心，好在哪儿。2、每组各派一位代表发言，对自己组收集的某条广告语进行评述。3、先小组交流，再集体反馈。4、读广告词，读出感情。4、教师小结：好的广告能给人留下深刻难忘的印象，精彩的广告词常常是耳熟能详、家喻户晓，有时甚至成了该商品的代名词，这与广告者的精心策划分不开，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。活动三：点拔——了解广告1、这些广告词有什么特点？（好记，读起来顺口，小孩子都记得，生动有趣……）2、这些广告词在语言上有什么特点？（用了对偶，俗语……）3、归纳板书：广告词的语言特点：语言简洁，行款整齐，音韵和谐，琅琅上口，好懂好记。广告词的常用表现技巧。①压韵法。②巧用成语、古诗或俗语③巧用修辞。④概括商品特点，以情动人。4、教师小结：一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品写一些广告词？活动四：展示——撰写广告1、请同学们根据产品的特点，为某商品设计一则短小的广告语。写完本组的如果还有时间，也可以写写其他组的。2、教师提出撰写广告词的三点要求：①抓住产品的特点，发挥想象力。②语言简练，琅琅上口。③巧用修辞，具有一定的文化品位。3、提供四个材料，每组分别选一个材料练写广告词，看哪一个小组写得又快又好。4、学生独立撰写广告词。教师巡视，及时将各组写得好的广告词公布出来，学生随时递上自己的作品，形成百花齐放的竞赛气氛。5、评选最佳广告词，给予奖励。6、同学互评，积极鼓励小组开展竞赛，公布自己的设计。活动四：拓展——写、演公益广告1、请每个小组选择一个主题，写一则公益广告词:禁烟，交通安全，公民义务献血，希望工程。2、排一排，演一演，推选出广告大王。小组合作演广告，评选优秀剧组。三、总结谈话【板书设计】语言特点：简洁整齐和谐上口好懂易记表现方式：压韵上口巧妙引用巧用修辞