新高一语文衔接课

开学语文第一课—新高一衔接课有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》而那过去的将会变成美好的回忆。——普希金《假如生活欺骗了你》记忆掀起你的盖头来——王洛宾作词作曲《掀起你的盖头来》课程高中语文课程高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分。课程结构图示如下：初高中语文的不同之处：•高中语文内容涉及广泛，知识系统性强。容量不同•高中语文考试基本没有课本上的原文，注重考查知识迁移和运用能力。考查不同思维不同•高中更注重感性基础上的理性思维的培养。考察方式：•筛选、整合、提炼信息的能力科技文阅读•选作题：小说或实用类文本现代文阅读文言文阅读•选择题3个9分•翻译2个10分考察方式：•默写6分•诗歌11分古诗文•任务驱动型作文基础语言运用•选择题3个9分•语言运用2个10分初高中语文的不同容易出现的误区：经验主义误区表现：1.只重记忆。2.只学课本。3.懒于动手。——总结思考，关注理性——拓展视野，注重迁移——勤于书写，追求精确思路决定出路态度决定高度——熟语如何学习语文？如何学习语文？①重视②积极主动，严谨认真③注意方法：A、趣味学习（汉字英雄）B、多听、说、读、背、写（练好字）、练、悟，及时复习C、协调素养和应试语文相当非常很重要1、工具2、情操3、基础4、高考5、趣味孔明在車上大笑曰：“吾以為漢朝大老元臣，必有高論，豈期出此鄙言！吾有一言，諸軍靜听：昔日桓、靈之世，漢統陵替，宦官釀禍；國亂歲凶，四方扰攘。黃巾之后，董卓、傕、汜等接踵而起，遷劫漢帝，殘暴生靈。因廟堂之上，朽木為官，殿陛之間，禽獸食祿；狼心狗行之輩，滾滾當道，奴顏婢膝之徒，紛紛秉政。以致社稷丘墟，蒼生涂炭。吾素知汝所行：世居東海之濱，初舉孝廉入仕；理合匡君輔國，安漢興劉；何期反助逆賊，同謀篡位！罪惡深重，天地不容！天下之人，愿食汝肉！今幸天意不絕炎漢，昭烈皇帝繼統西川。吾今奉嗣君之旨，興師討賊。汝既為諂諛之臣，只可潛身縮首，苟圖衣食；安敢在行伍之前，妄稱天數耶！皓首匹夫！蒼髯老賊！汝即日將歸于九泉之下，何面目見二十四帝乎！老賊速退！可教反臣与吾共決胜負！”王朗听罷，气滿胸膛，大叫一聲，撞死于馬下。后人有詩贊孔明曰：“兵馬出西秦，雄才敵万人。輕搖三寸舌，罵死老奸臣。”孔明以扇指曹真曰：“吾不逼汝。汝可整頓軍馬，來日決戰。”言訖回車。于是兩軍皆退。曹真將王朗尸首，用棺木盛貯，送回長安去了。……学习语文的十要求练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，它山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。高中语文学习中练字的重要性思考：高中语文练字的必要性？练字的必要性1.高考的需要。在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所有这些都在告诉我们一个信息：必须把字写好。2004年的广西高考中就出现了2000份考生的作文试卷，因书写字潦草不工整而导致电脑不识别，最后经过反复处理，还是出现了几十份作文卷，因书写过于潦草不符合考试标准，造成电脑无法读取，最终作文得了0分。2.立足社会的需要。3.文化素养的需要。“字如其人”，字的好坏可以反映写字人的精神面貌。“心正则笔正”。面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。4.品格习惯的需要。练字使人心静气和，养成专注、耐心、锲而不舍的优秀学习品质。选定一本字帖，不随意更换。摹写注重观察，注重总结规律。临帖天天练，天天写，长计划，短安排。坚持一定量的基础上，求质不求量。求质如何练字？1.常备三本。【笔记本（摘抄本）、听默写本、练字本（贴）】2.必备三种工具书。【《现代汉语词典》（《汉语成语词典》）、《古汉语词典》、《高中语文基础知识手册》（两人至少有一本）】3.可参阅四书。（《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《元曲鉴赏辞典》《宋诗鉴赏辞典》）高中语文学习要求做好衔接，打好基础1、上好课。2、养成读书的好习惯，做好摘录。3、积极参加活动，在积累中提高。4、练好字。