艺术生高三高考辅导方案

艺术生高三高考辅导方案1/10艺术生个性化辅导方案学员基本晴况：姓名：性别：年级：学校：◆目标学科情况该生为文科艺术考生，最近一次月考分数基本在240分左右，估计报考院校艺术类考生的文化分数为400左右，英语有一定要求。考虑到该生是艺术生，文化知识基础比较薄弱。所以在入学后，应对该生进行摸底考试，这样能更好的设计辅导方案。同时，为拿到足够保证文化分数，初步计划对学生进行英语/数学/语文/文综等科目进行课外辅导，使其英语/数学/语文/文综成绩提高，冲刺高考。◆学科情况由于该生是钢琴艺术生，因此文化课基础相对比较薄弱。但因为艺术类考生的则重点不同和每个学生本身的学习特点和性格的不同。因此，初步制定的个性化学科辅导如下：◆学科分类辅导方向：语文:（主要以阅读和作文为重点辅导）供需第一部分语言基础知识：（6大专题15个模块）所需课时3课时第二部分语言运用表达：（5大专题10个模块）所需课时6课时第三部分文言文阅读：（5大专题10个模块）所需课时12小时第四部分古典诗歌鉴赏：（2个专题5个模块）所需课时10小时第五部分文学作品（散文、小说）阅读：（7个专题10个模块）所需课时8小时第六部分写作：（1个专题9个模块）所需课时6小时第七部分综合练习讲解：所需课时4小时数学:（分61个模块）共需80课时专题一集合与简易逻辑（4个模块）所需课时4小时专题二函数（7个模块）所需课时12小时专题三数列（5个模块）所需课时4小时专题四三角函数（5个模块）所需课时4小时专题五平面向量（4个模块）所需课时4小时专题六不等式（4个模块）所需课时6小时专题七直线和圆的方程（4个模块）所需课时6小时专题八圆锥曲线（6个模块）所需课时10小时专题九直线、平面、简单几何(6个模块)所需课时6小时艺术生高三高考辅导方案2/10专题十排列、组合和概率（5个模块）所需课时8小时专题十一概率与统计（4各个模块）所需课时6小时专题十二极限（4个模块）所需课时2小时专题十三导数（3个模块）所需课时2小时专题十四复数所需课时2小时英语：（分83个模块）第一部分词法分名词、冠词、代词和数词、连词和介词、形容词和副词、动词、非谓语动词(共23大模块)所需课时18小时第二部分句法分句子的基本知识、特殊句式、主谓一致和交际用语（共16大模块）所需课时16小时第三部分完型填空完型调控失误解析及解题技巧（分2个模块，进行专题训练）所需课时14小时第四部分阅读理解阅读技巧、主旨概括、推理判断、细节事实、词法猜测、长句突破、分类专项训练、综合演练（25个模块）所需课时16小时第五部分书面表达高考书面表达中的常见错误、连词成句、连句成篇、高考书面表达常用句型、问题反问及句型（16大模块）所需课时14小时文综(政治，历史，地理):政治：三大专题国家政策，经济常识，哲学（共50个模块）所需课时34小时历史：三大专题中国古代历史，中国近代历史，世界历史（48个模块）所需课时28小时地理：地理事实、地理概念、区域特征与差异、地理图像、地理事物、国情国策、地理原理与规律、地理信息与资料、地理现象、地理学科术语（10个专题，55个模块）所需课时32小时◆具体辅导计划：1、采取教师一对一授课+平时自习、答疑相结合的模式。初拟时间为2009年10月8日-2010年6月1日总计320课时每课时单价150元/小时2、整个辅导期分为3个阶段（供参考）：①前期（09年2月1日-09年2月28日）前期分为2个阶段：第一阶段（09年2月1日-09年2月15日）属于全托性质，英语5次/周、数学5次/周、语文2次/周，共计2周，总课时48课时；第二阶段（09年2月16日-09年2月28日）属于全托性质，所以上课时间大约有2周时间；课时安排如下：英语3次/周、数学3次/周、语文1次/周，历史1次/周、政治1/周、地理1次/周；共计2周，总课时40课时；语文：1）建立语文知识体系框架，梳理讲解基础知识点。艺术生高三高考辅导方案3/102）重点讲解第一第二部分共25个模块。数学：1）建立数学知识体系框架，梳理讲解基础知识点。2）重点讲解前三个专题共16个模块。英语：1）建立语文知识体系框架，梳理基础知识点。2）重点讲解前三个部分，让孩子对各个重点高考常考单词，词组、语法有个了解和初步的掌握。文综：1）按照专题讲解各学科知识点，建立知识框架，给学员勾画各个重点知识点。2）每次课后必须进行重点知识点的背诵过关，并且配合以一定量的课外训练。②中期（10年3月1日一10年4月30日）：英语2次/周、数学2次/周、语文1次/周，历史1次/周、政治1/周、地理1次/周；共计9周，总课时126课时。英语:1)讲解其他模块，对于高考重点单词，词组、语法必须每天过关。2）通过专题训练,查漏补缺,总结知识点.3）初步熟悉高考英语试卷题形。数学:1)讲解其他数学模块，通过专题训练,查漏补缺,总结知识点.2)重点掌握各个数学专题中的解题模式，推理思路、解题方法。语文：1）讲解其他模块，重点讲解好练习现代文阅读和文言文阅读。2）对以文言文中的重点高考常考语句和字词进行归纳。3）对于作文的写作手法，修辞手法，写作题材等进行重点训练。文综：1）对于历史，政治，地理中的综合题目进行思路分析，讲解各类题目的解题方法和解题模式。2）对于地理中的计算类题目，强调各种解题方法，对于一些常识性的地理知识必须灌输掌握。③后期（10年5月1日一10年6月5日）：英语2次/2周、数学2次/2周、语文1次/2周，历史1次/周、政治1次/周、地理1次/周；总计5周，总课时80课时。英语：1）结合近8年的真题试卷，对孩子进行强化训练，熟悉高考英语模式和知识点。2）完善孩子的高考英语知识储备。艺术生高三高考辅导方案4/10数学：1）结合近8年的真题试卷，对孩子进行强化训练，熟悉高考数学模式和知识点。2）完善孩子的高考英语知识储备3）对解题技巧和方法，解题思维进行专项训练，使孩子掌握快速的解题技巧和解题方法。语文：1）结合近8年高考真题试卷，对孩子进行化训练，熟悉高考语文模式和知识点。2）完善孩子的高考语文知识储备。3）每个星期至少练习3篇作文，形成比较成熟的问题模式！文综：1）结合近年真题试卷进行联系，熟悉高考文综类题目的模式。2）完善各个高考重点知识点。结合历年真题进行题型的专题训练，将高考题弄透，发散思维，做到灵活应用。整个过程以老师一对一授课为主，陪读为辅。授课及自习过程中渗透培养各学科正确的学习方法和良好的学习习惯，并要求家长配合整个教学计划，学生好合理规划学习时间。3、具体落实（供参考）：1）、前期（09年2月1日-09年2月28日）：这段时期需要调整学生的学习心态，调动学生积极良好的学习情绪，为后期模考的自主总复习打好基础。任课教师通过对尹思艺进行全面梳理知识点及查漏补缺和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握尹思艺的思维特点，制订符合尹思艺学习的个性化学科辅导方案。任课教师除按时完成阶段教学外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励（激励）、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。主要措施：（1）查漏补缺，为尹思艺制定合理的近期目标；（2）任课老师重点将课程中涉及到的基础打扎实，在巩固知识点的基础上，加强各知识点之间的内在联系；（3）任课教师在安排学习任务时从易到难，让尹思艺逐步获得成功感，并提高知识的运用能力；（4）学习管理师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；2）中期（10年3月1日一10年4月30日）：这段时期是再次巩固基础，掌握考试题型方法的阶段,再重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高英语/数学/语文/文综综合应试能力，掌握好新旧知识,正确掌握学习方法。培养尹思艺合理的学习规划能力，主要措施：；（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；（4）重点培养新旧知识结合的运用；艺术生高三高考辅导方案5/10（5）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；3）后期（10年5月1日一10年6月5日）这段时期是调整好心态,再重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高英语/数学/化学综合应试能力，掌握好新旧知识,正确掌握学习方法。培养尹思艺合理的学习规划能力，主要措施：；（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；（4）重点培养新旧知识结合的运用；（5）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解尹思艺的具体学习晴况，作好配合工作；◆学习心理管理增加学习动力的手段：1、制定合理的近期目标并获得成功感；2、对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果；3、辅导老师有针对性的辅导，尽快提升其对英语/数学/化学的学习成绩，进一步获得自信心。学习方法训练内容：1、适合尹思艺的思维模式；英语/数学/语文/文综的学习方法。2、阶段性自我总结与自我分析能力3、自学能力；4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估；心理辅导：1学习管理师（班主任）时刻关注尹思艺的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、教育咨询老师交流孩子的晴况，并沟通于家长；2安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助尹思艺保持积极良好的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。家庭的配合：学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现晴况，并及时向家长反馈尹思艺在辅导中心的学习近况。学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流，特别是沟通问题急待解决。◆最终辅导目标：明确学习目的，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最终在2010年高考中考上自己理想的学府。学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要尹思艺、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体晴况进行调整，以期取得更明显的效果。附:各学科的学习方法介绍艺术生高三高考辅导方案6/10【语文】客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需要逐步培训良好的感知与接受能力。但是作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力。而要达到此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进、潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应该扎实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，应该对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。中学生已具有一定的自学能力，要根据有关的阅读书目制订自己的读书计划，时代上分古典和现代、体裁上分诗词和散文、国别上分中国和外国……可以就自己的喜好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需要明确的是学语文仅有课本是远远不够的，要读社会、悟人生。其实有更多的东西是无法讲解的，多读多看自能领悟——自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作——贵在多练笔、常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文