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晏子使楚一、教材分析1.“晏子”是春秋时代齐国的国相,名婴,字平仲,是有名的政治家。子:是古代对男子的尊称。2.这是一篇历史故事,文章记叙春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王三次侮辱他,晏子针锋相对,反驳楚王,维护了齐国的尊严。3.三次斗智充分表现了晏子的才干和爱国热忱。三次反驳楚王的话,有严密的逻辑关系,可以进行逻辑思维训练。二、教学目标1.学会理解句子含着的意思。2.学会本课10个生字,理解17个词语的意思。3.能给课文分段,写出段落大意。4.了解晏子出使楚国,如何以超人的智慧和善辩的口才,三次驳倒楚王,维护了齐国的尊严。三、教学重点与难点教学重点:理解含义深刻的话。教学难点:晏子反驳楚王的话中的逻辑关系。四、教学准备:小黑板五、教学时间:3课时第1课时(一)教学目标1.学会生字,理解词义。2.初读课文,了解主要内容。3.理解晏子第一次反驳楚王的话。(二)教学过程1.揭题并解题。使:出使简单“春秋”:我国历史上的一个时代,距今已有两千多年。简介晏子。谁能用自己的话讲讲课题的意思?(晏子受命代国家到楚国去执行任务。)2.初读课文,自学生字新词。(1)读准字音:淄敝枳首都(2)解释词语:大夫国势欺君之罪侮辱敝国(1)检查自学。指名朗读课文。(分节轮读。着重检查生字和多音字的读音。)3.再读课文,理清层次。(1)课文主要写了哪两个人?他们之间发生了什么事?(2)课文从哪里到哪里写了这些内容?(3)齐读3-5自然段。4.学习1-3自然段:(1)指名读课文。思考:楚王为什么要侮辱晏子?晏子是怎样反驳楚王的?结果如何?是什么原因促使楚“只好”打开城门?(2)理清第一次反驳楚王话中的逻辑关系。①这是狗洞,不是城门。②我要是访问“狗国”,当然得钻狗洞。③所以楚国是狗国用“因为……又因为……所以……”说话理清①-③之间的关系。(3)小结:楚王如果坚持要晏子钻狗洞,等于承认“楚国是狗国”,楚王当然不会承认,所以“只好”吩咐大开城门了。从这里,我们可以看出晏子(聪明才智)。5.作业:练习本1、2题。第2课时(一)教学目标1.阅读课文第二段关于晏子三次反驳楚王的内容,能说出楚王侮辱晏子,晏子反驳回楚王时的话中“话”。2.进一步了解晏子的聪明才智。(二)教学过程1.学习第二段。(1)默读第4自然段。思考:见到晏子后,楚王的态度如何?(2)出示:上等人访问上等国家。下等到人访问下等国家。我最不中用,被派到这里来。所以我访问的是(下等国家)。请同学们从课文中找出有关句子,读一读后填空。晏子说这段话是针对楚王的哪句话而言的?(3)小结:如果楚王认为晏子是下等人,也就等于承认楚国是下等国家。楚王当然不会承认,那么他的“难道齐国没有人了吗?”也就是废话,所以他“只好”陪着晏子笑。(4)楚王两次想侮辱晏子,都没成功,他甘心吗?后来他又怎样做?晏子怎么对待的?结果怎样?默读第5自然段,仿照填空题,自己归纳,理解句子间的逻辑关系,写出“所以……”桔长在淮南(),桔长在淮北(),这是因为水土不同。齐国人在齐国(),齐国人到了楚国(),这是因为()。(5)小结:晏子举了桔子的例子,再针对楚王的侮辱,点出楚国的环境不好,社会风气差,使得齐国人到了楚国成了犯人,驳得楚王“只好”赔不是。晏子维护了齐国的尊严,真不愧是齐国的国相。2.朗读第4、5自然段。进一步感受晏子的聪明才智。3.作业:练习本3、4题。第3课时(一)教学目标1.概括段落大意。2.总结全文,再次体会晏子的过人才智和善辩的口才。(二)教学过程1.通过三次较量,楚王对晏子的态度怎样了?(楚王尊重晏子了。)2.楚王为什么有那么大的转变?(晏子的聪明、才智、胆识让他折服)3.你从哪里看出了晏子的聪明、才智?(1)按照学生回答给课文分段。(事情起因、经过、结果)(2)试着概括段意:第一段(1、2自然段):楚王仗着国势强盛,想趁机侮辱出使到楚国的晏子。第二段(3-5自然段):晏子针锋相对,三次反驳了楚王对他的侮辱,维护了齐国的尊严。第三段(6自然段):楚王不敢不尊重晏子。4.作业:练习本上5、6题。
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