高三复习得与失

高三复习得与失高三一年在紧张的高考后结束了，回过头来反思自己这一年来的教学工作和高考后学生取得的成绩以及自己预想的结果，做个细致的分析，以期提高自己以后的教学水平和专业素养，更好的适应高考的需要和要求。一、高三复习的一些建议1、重课本，抓基础，巩固知识体系从今年的高考考题来看，近年来高考回归课本的特点仍然在蔓延，高考不是大海捞针而是有根可寻的，而这根就是我们手中的课本。无论选择题还是非选择题，充分切实的出自课本又回归课本，这是高三复习中必须重视的复习关键。高三复习，撇开课本而陷于题海，那是愚蠢的，必须二者兼备，而且前者更重为妙。高考回归课本的特点同时映射出，基础知识在高考中的重要性。基础是任何一个学科的重中之重，“千里之行始于足下”验证了凡事开始的重要性。基础的重要性自不必说。难题过难题对于他们简直如海市蜃楼高不可攀，而在基础知识上却能让学生有意外的收获，既能提高成绩也能使学生获得学习的兴趣和成功的自信心。这一点从高三的郑娇、张晓庆、李晶等同学身上就可以洞察，这些学生平时注重基础知识的学习，重视课本，重视总结知识体系，善于自我学习和向他人学习并能积极与老师交流，故能在高考中取得较好的成绩。抓基础不是一句空话，因为这是慢功夫，需要学生付出大量的时间去看书，去思考，去自行总结，找规律，找灵感，巩固知识体系这不是一朝一夕可以练就的，这需要学习付出高中三年或者更长一些是初中到高中六年的努力，这不是一件容易的事情，但仍需要每个人坚持。2.强化练习，精讲精练从高三第二学期开始，在抓基础的同时，我们也开始陷入题海战术，而对于应试教育来说，题海战也绝对是一个得高分的技巧之一，这点我们不得不承认。从“省题”到“市题”再到我们自己命题，每个人都在题海中摸爬滚打，高三学生中很多学生都练就了一身本事。然而学生完成的同时，也是我们老师需要精讲的时候，每一道题每一个选项都需要老师给出一个合理准确的解释，每个题的完成也都必须完成对知识点的总结。高三有好几个学生能够自己完成这项任务，但更多地学生是需要在老师的讲解和总结下才能顺利完成，通过讲题，交给学生做题的技巧，扎实的基础，这是做题的最终目的。对于有争议的题型，可以和学生展开讨论，既开阔他们的思路也能激发他们的斗志，这对于学生和老师来说都是意外的收获。高三，学生要强化练习，老师要精讲。3、善于同行协作俗语说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，这话每个人应该都有切身体会。高三一年遇到很多有争议的题目，这时候网络是一个捷径，但更好的还是身边同行的协作,常常为完成一个共同的难题而兴奋不已,这让我深深地感受自身的成长。对于同一个科目，不同的人会站在不同的角度和深度去总结，分析，审视，从而得出不同的结果，然而精华往往都产生于大家的智慧，如果能够一个人完成那固然不错，但如果能够集思广益便可以站得更高看得更远，这是不争的事实，高三，对于考验教师考验学生的高三，不是一个人单打独斗便可以轻松应对的，协作才是出彩的捷径。4.增强阅读量扩展知识（生活实际与生物），提升自身素质书，我们在天天看，题，也几乎是在天天做，然而真正能提升自身素质的东西有多少？对于高三老师，高三学生，增加阅读量尤其是外延学科的学习是扩展自身知识，增强自身素养的重要因素。如今的高考，课本只是一个支撑学习与高考的点，而真正的实力拼搏是多学科素质的综合，这必然需要教师和学生的共同努力，只有胸有成竹，才能轻松应对。当然对于高三师生来说，这有些难，但即使难也必须要做，既是时间再紧也必须抽空出来，只有从学科内部和学科外部两面相互结合，互通有无，才能真正对高考得心应手。二，高三复习的某些遗憾1、时间紧，任务重统筹全局，合理安排复习时间，做好进度安排是非做且必须要做到切实可行的关键。只有这样才能同时照顾到时间紧也同时适应高考的要求。2、对个别学生尤其是有希望的学生应增强个别指导高三一年紧张有序，常常从大局出发，整体把握学生的学习，其实很多情况下无需这样，更应该因材施教，对于不同层次的学生给予不同层次的作业或者课外任务，以促进个别学生的成长。但由于时间有限，这些常常是心有余而力不足，如果真的能切实扎实的做好这些学生的监督和指导，我想成绩会更好。高三一年付出了很多努力，一年来感慨很多，细心的对自己的工作做个简单的总结，以利于以后的学习和工作，让自己更胜任自己的工作岗位，更有信心更有自豪感的站上三尺讲台。