口字教案

“口”及其相关的独体字教学目标：1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。2培养学生正确的“双姿”，点燃学生写字的兴趣。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。教学难点：通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：一：做手指操师：小朋友们，今天老师要和小朋友一起上一节写字课。还记得写字之前要做的手指操吗？我们一起来做一做吧。（配乐）我有一双小小手，长着十个手指头，写字之前做指操，活动关节手灵巧，五指伸开手对手，左右用力往里压，写好汉字人人夸。二：故事引趣师：小朋友们，刚才的手指操大家做得都很认真，老师今天要带大家去认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。师：我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。师：听完了故事，你们想不想写成这么漂亮的字吗？三、复习双姿，做好准备。师：老师告诉你们，要想练好一手漂亮的好字，就要从写好铅笔字开始，有信心吗？（有）那我们在写字的时候要注意什么？生：要注意写字的姿势和握笔姿势。师：1、复习坐姿：头正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔四、谜语导入，感受汉字的神奇师：同学们，刚才通过大屏幕，我们了解了正确的写字姿势和握笔姿势，大家看得真认真，老师奖给大家一个礼物。你们想知道是什么吗？课件出示：礼物盒打开（出示谜语）东南西北四堵墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。生：老师，是个“口”字！师：真是聪明的孩子！我们来学做魔术师刘谦，给它变个魔术，加上一笔，能变成什么字呢？生：“口”里加一个横，是个“日”。师：你的反应可真快啊！生：“口”中间穿一个竖，就是个“中”字。师：“穿”字用得好，真是个会表达的孩子！（幻灯出示：日、中）下面，教师要增加难度了──“口“字加两笔，又会变成什么字呢？生：（争着回答）里面加两个横，是个“目”！生：加一横一竖是个“田”。生：电、四、白、由、只、台、叶……师：（幻灯出示这些字）一下子变出这么多字啊，汉字可真神奇啊！大家想不想把它写下来？（想）五、指导书写“口”，感受形象美（一）观（出示课件）师：小朋友们，在写字之前啊，我们先要观察，古代书法家在写字时特别注重这一点。我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，你发现了什么？生：“口”字写在田字格中间。师：这一点非常重要！生：左边的竖是向右斜的，第二笔横折的折向左斜。师：（竖起大拇指）这就叫敏锐的观察力！生：上面宽，下面窄。师：对，口字要写好，上大下要小，这是最关键的地方。老师把它编了一句顺口溜。（出示：上宽下窄字形小，边竖内收对称美。）（二）导师：左边的竖和右边的折是对称的，这样，这个“口”字就站稳了。这就叫重心平稳。要想写好这个字啊，老师还要提醒小朋友：口字笔画少，要写得小一点，小中见大；左竖要比右边的折写得稍微长一点点，这样感觉特别有精神。下面，伸出你的小手，跟着老师一起写。（老师边范写边说明笔画特点）要把字写在中间，起笔很重要。在田字格左上格横中线上一点起笔，竖向右斜一点，要有力度；横稍向上斜一点，就像我们昂起的头，点一点，折下来，折要有骨气，和左边的竖对称，并稍短一点；最后的横包住右边的竖。这样，一个漂亮的“口”字就写好了。好看吗？（好看！）（三）练师：来，我们一起来书空。（师生一起边说边书空）看你们的小手，就像在跳舞一样。我来说，你来做，看看谁做得最好！师：头正、肩平、身正、足安！握好笔！生：（迅速按要求摆好姿势。）师：坐得可真标准啊，重心平稳，就像一棵棵小树一样，老师真喜欢！想自己试试吗？下面在写字描一遍红，再自己写2个。（四）评师：小朋友写得可真认真啊！老师挑选了几个小朋友写的字，我们一起来看看吧！你认为他的字那个部分写得好？那个部分还会写得更好？生：我认为他的竖写得太直了，要是斜一点会更漂亮。生：我认为他的横折写得比较有精神。（五）比师：大家观察得真仔细，再写一个，写完一个后，和原来的字比较一下，哪个写得好？哪一笔写得好，哪里还会写得更好？对比完以后，再写一个，一定会写得一个比一个好。生继续写。教师随机观察、指导。师：仔细观察自己写的字，在你认为好的字上打上☆，然后和同桌互相评价一下，说出自己的理由。三、课中操《写字歌》师：大家写得都很认真，而且都很美观，累了吧！我们一起来做操放松放松吧。课中操《写字歌》。四、书写由“口”加笔画变成的独体字，体会汉字的结构美师：小朋友们已经会写很漂亮的“口”字了，真了不起！我们再来看看“日”字和“目”字，它和原来一样吗？（出示幻灯：日、目、中、四、田）生：“口”里多了个横变成“日”，竖变得长了。生：多两个横变成了“目”，竖也变长了！师：了不起的发现！原来，“日”和“目”有相同的地方，那就是──生：竖变长了！师：再观察一下，它们的竖和“口”的竖，感觉一样吗？生：不一样。“口”的竖是斜的，“日”和“目”的竖是直的！师：你看，把它们一对比，变化就出来了，你发现了问题的关键，可以当个小书法家了！再观察一下，还有什么变化吗？生：原来的“口”字第二笔是竖折，而“日、目、四、田”第二笔是竖折钩。师：你真会观察，发现了笔画的变化！你们看，“口”字家里来了客人，为了客人不拥挤，它的房子就发生了一些变化。（课件展示笔画的变化：日、目：横折变成横折钩，竖变长、变直；田、四：横折变成横折钩，横变长，竖的斜度不变。）开动你的小脑筋，你又发现了什么?生：日、目横短竖长，四、田横长竖短。师：是啊，你发现了它们有相同的地方和不同的地方。同样一个“口”，与不同的笔画做朋友，就发生了不同的变化。我们也把它变成顺口溜：（分别指着这两类字，边说边做动作）横短竖长上下同宽，横长竖短上宽下窄。（是否让学生先练日、目，还是学会了中字的写法后一起写。）师：（出示“中”。）我们来观察这个“中”字，这里的口和我们前面学的几个口，又是大不一样，区别在哪呢？生：它变得扁了，就像穿着裙子的小姑娘，感觉很精神！师：说得真好，我们把掌声送给他吧，真是个会审美的孩子！在写这样的字时，要注意什么？生：把口写扁一点。师：既然是扁口，我们就要把它写得扁扁的，注意这个扁口的位置！除了写好扁口，哪一笔也很重要？生：写好悬针竖。师：老师把它也编了一句顺口溜。（出示）扁口偏上竖挺拔，写好悬针要多练。师：请大家举起小手，和老师一起写吧.生：书空。师：能把这个字写得精神吗？生：能！师：那我们就在写字纸上大展身手吧！先描红一遍，再写两个。生：写字，教师随机表扬坐姿、执姿准确的孩子，并随机进行指导。师：我们来自我评价一下。你来！生：我这个“日”字和“目”字写得好，横短竖长上下同宽。师：而且笔画间距离大体都相等，这样，每个客人都有自己的空间，谁也不挤着谁，这叫布白均匀，写得真棒！我们再来评价一下这位小朋友写的。生：我觉得他的“田”字写得很好，注意了横折变成横折钩，而且写得上宽下窄。师：你评价得真好，有理有据。看来你写得一定不错，我们一起来欣赏一下！五、文化拓展，感知汉字思想内涵师：小朋友们，汉字是我们亲密的伙伴，它将陪伴我们一生。看到你们全神贯注写字的样子，老师知道，你们已经喜欢上汉字了。汉字是世界上最古老的文字之一，是我们的骄傲！书法是一种艺术，（出示作品，配乐，展示，并出示小学生作品，激励孩子）一幅书法作品包括正文，落款和印章。看这些作品，形美神足，形神兼备。生：（惊奇）这么好看啊！师：是啊，只要我们仔细观察，用心书写，也能写出书法作品。想不想试一试？拿出书写纸，我们再来写一写跟“口”有关的字，看谁是小书法家。待会儿我们把大家写的字都贴到展示台上去。（生书写）师：小朋友们，这节课我们都学会写这些跟“口”有关的独体字了，老师真高兴。让我们写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人！（出示：写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人！）五、文化拓展，感知汉字思想内涵师：小朋友们，汉字是我们亲密的伙伴，将陪伴我们一生。看到你们全神贯注写字的样子，老师知道，你们已经爱上汉字了。汉字是世界上最古老的文字之一，是我们的骄傲！而且这一点、一横、一撇、一捺，都写进歌词了。想听吗？生：想！师：好，请把你的书写文具放回原处，伸出小手，我们边听歌边做手指操！（播放《龙文》）学生随着歌词“一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖字铿锵。一画蝶成双，一撇鹊桥上，一勾游江南，一点茉莉香”的提示，按照一定的节奏，做“弹”“挥”“横”“竖”等动作，活动手指和手腕。师：当我们对书写融入自己的情感的时候，就可以称得上是书法了。书法是一种艺术，（出示作品，配乐，展示，并出示小学生作品，激励孩子）一幅书法作品包括正文，落款和印章。我们看这些作品，形美神足，形神兼备。生：（惊奇）这么好看啊！师：是啊，只要我们仔细观察，用心书写，也能写出书法作品。想不想试一试？拿出书写纸，我们再来写一写跟“口”有关的字，每个字写一个，看谁是小书法家。师：小朋友们都会写这些跟“口”有关的独体字了，老师真高兴。让我们写好方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人！王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若有所思……一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。