《了解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边的职业》教案来源：作者：齐国艳发布时间：2013年07月15日点击数：205内容简介：小学综实六下《了解身边的职业》教案主题5了解身边的职业设计者：李翠平单位：滕州市木石镇中心小学授课年级：六年级教材版本：山东科技版一、教学分析（一）教材分析：《了解身边的职业》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。“实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。（二）学情分析六年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。二、教学目标：知识与技能目标：通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。情感态度与价值观目标：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。三、教学重难点：重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。四、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。学生准备：通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资料，完成“身边的职业”调查表。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：3课时第一课时三百六十行一、教学目标：1．通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业种类的变迁及职业特点。2．提出最想了解的职业问题，制订职业调查方案。二、教学重难点：重点：学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特点，进行总结、交流，增进对职业的了解。难点：设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于职业的资料、课件。四、教学过程（一）图片导入，揭示课题（5分钟）学习指导语：1．同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？（父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工……）出示课件1：……2．爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。（出示课件2——三百六十行）（二）问题与思考（10分钟）学习指导语：关于职业你想研究些什么呢？1．学生自己提出想要研究的问题。2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。3．各组代表在全班交流。课堂预设：（1）职业有哪些？（2）他们主要职责是什么？如何工作?（3）我最想了解的职业是……？（4）我长大后想干……现在要做哪些准备？……【设计意图：“尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。】（三）学习与探究：制定调查方案（20分钟）A了解职业的变化学习指导语：同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。(出示课件3——5)农民（1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。（2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下，各种经济作物层出不穷。教师过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。【设计意图：此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业是随着社会、科学技术的进步而发展变化的，为深入研究职业，了解职业的变迁做铺垫。】B.了解职业的变迁，认识现代职业学习指导语：职业的要求在不断变化，随着社会的飞速发展，职业也分工越来越细，我国职业的更替的周期正在不断加速，职业的变迁成为一个不可逆转的潮流。据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。（出示课件6——7）（1）曾经的粮票、邮票、布票……随着市场经济德尔繁荣和生活用品的丰富，这些票证渐渐退出了人们的生活，相应的职业也就消失了。(2)一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工，随着机光照排技术的发展，这些职业已经消失。出示:学习指导语：随着社会的变迁使人们的需求层面得到了提升，一些职业消失了，而又催生出一个又一个新职业。（出示课件8）网络课件设计服装陈列师牵犬师点菜师菜品造型侍酒师除此之外，还有……（出示课件9）会展设计配饰师验房师私人理财职业道歉临时代驾职业砍价各种网络原创制作等【设计意图：此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业随着社会的需求在不断的发生变化，作为现代人要适应现代社会的发展寻求不同的职业，为学生选择自己想研究职业拓宽范围。】C设计调查方案学习指导语：那么你们打算研究什么职业？通过哪些方式来进一步研究不同的职业呢？课堂预设：通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式了解职业的相关知识。学习指导语：下面就分组讨论说说你打算研究哪种职业，并制定一个研究方案。方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把方案进一步完善，开始行动吧！（1）教师引导，各小组设计研究方案。（出示课件10）一份完整的活动方案包括活动主题、活动目的、参加人员、活动内容、活动步骤及时间安排等。（2）班内交流，根据小组设计的表格，师生共同优化研究方案。小结：同学们很认真地设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。（出示课件11）职业研究方案表调查人调查时间职业名称围绕此职业提出的观察问题收集到的资料职业特点观察过程记录总结与反思【设计意图：此环节是本节课的重点，让学生自己去练习设计活动方案，充分发挥了学生的主观能动性，养成从事探究活动的认真态度，发展探究问题的初步能力。】（四）活动小结（1分钟）学习指导语：同学们真了不起，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。老师希望同学们在研究的过程中，根据实际情况，及时调整研究方案。（五）布置任务（4分钟）利用课下时间通过查阅资料、调查访问完成自己要研究的问题，为了能够更全面的了解不同职业，课下大家可以采访你们身边从事不同职业的人，采访时大家可以采访以下问题。（出示课件12）“访谈提纲”1.您的职业？2.您从什么时间开始从事现在的工作？是如何找到这份工作的？主要职责是什么？3.对于这份工作，您最喜欢它的是什么?最不喜欢的又是什么？对生活有怎样的影响？4.在这份工作中，您通常每天都做些什么？5.如果有机会改变工作，您最想干什么？为什么？6.在工作中您最敬重什么样的人？7.现在可以通过提高哪些技能或素质，以便日后能进入这一行业呢？学习指导语：那么采访时我们应该注意些什么呢？（出示课件13）温馨提示：1．表达清楚、明白，说话有礼貌有重点，并及时记录下观察时间及地点，也可以拍照记录他们的工作过程。2．注意服装整洁、说话有礼貌，不干扰叔叔（或阿姨）工作。【设计意图：为了更好地帮助学生建立职业问题的提问做铺垫。】第二课时行行出状元一、教学目标：1．了解职业有分工是社会发展的需要。对职业名称的要有准确认识、对不同职业内容的比较，进而帮助学生认识各种职业种类，同时也能较为准确地表述职业特点。2．了解不同的职业对从业能力的要求，让学生意识到社会的每一个职业岗位都是不可替代的，人们的任何职业都是可以取得成功的。3．使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。二、教学重点、难点：重点：为什么有职业分工。难点：如何适应职业的分工。三、教学准备：学生准备：课前访问有关人员，搜集有关职业的材料。教师准备：查阅收集职业分工、职业发展趋势的资料。四、教学过程：（一）直接导入，揭示课题。（2分钟）学习指导语：俗话说：“干一行爱一行”上节课已经让大家根据自己的情况对自己喜欢的职业进行了调查，现在社会究竟有哪些职业呢？这节课我们就来研究一下社会上的各种职业。（出示课件1）（二）探究交流，评价指导（15分钟）1．交流资料，了解职业种类学习指导语：课前让同学们通过自己喜欢的方式对职业进行调查，并进行了资料的整理，相信同学们一定会有很大的收获，下面我们就一起来分享一下你们的调查结果。（出示课件2）（1）班内同学调查同一职业的同学一起交流职业研究方案表，并及时补充资料。(2)不同职业的代表汇报交流，引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质疑、补充或评价。（3）协助学生用实物投影展示研究表预设1教师组：我们首先掌声有请教师组同学到台前为大家展示。A投影职业研究方案表职业研究方案表调查人调查时间2013年6月职业名称教师围绕此职业提出的观察问题主要职责是什么？教师还有哪些称谓？作为教师要具备哪些条件？收集到的资料教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。职业特点1．职业环境的相对封闭性。2.工作绩效的模糊性。3.职业待遇的福利性。观察过程记录1.教师的职责是教书育人。2.教师的称谓：教书匠——最通俗、范围最广的称呼；先生——最历史悠久的尊称；夫子——最古老的尊称；教员——港台等地区最流行的称呼；园丁——最质朴无华的褒称；蜡烛——最温馨动人的称谓；人梯——最高评价的专称；孺子牛——最具中国特色的喻称；人类灵魂工程师——最富哲理的称谓3.教师学历逐年提升2006年，全国普通