新教师如何尽快融入班主任角色

新教师如何尽快融入班主任角色对于刚刚从作为学生的那个大学校园出来的新教师而言，转到作为教师的校园，角色发生了很大的改变，性质也发生了转变，而这样的转变很多的新教师期限都有过不适应和失败，甚至有过埋怨。对于新教师刚开始工作时，而且是第一次从事班主任工作，内心控制不住地激动，却又很茫然，激动的是可以将自己的一身所学投入到教育下一代的工作中，内心充满了雄心壮志，而茫然的是对于学生工作的陌生，没有实践经验，无法切实有效地将教育教学方式投入到教育学生的工作中。我是刚刚走上工作岗位一年的新教师，时光荏苒，作为新教师试用期的一年就这样很快的过去。一年的教师和班主任生涯让我成熟了很多，也收获了很多，收获了经验，收获了从理论转化为实践的体验，收获了与学生的情感。一年的工作让我对于新教师如何尽快融入班主任角色有了切身的体会。作为一个新教师当你成为一个新班主任，接手一个班级之后，千万不要在意你接的是一个什么样的班级，无论学生过去的表现和成绩怎么样，你都要充满信心，相信你的学生，他们比我们年轻，上进心很强，他们对于新班主任充满期待，我们要用自己的实际行动和生动有效的教育方式形成一个班级良好的班风和学风，在这项工作中你要注意以下几个方面：一、切实有效地做好学生的始业教育新班主任要做好自己面对学生的第一堂课，这是你作为班主任在学生面前的第一次亮相，给学生的印象很深刻，同时很多新班主任都是带低年级，我就是带初一年级，对于刚进入初中的学生来讲，需要让他们了解初中与小学的诸多不同，新学校的规章制度，以及初中学科的特点，这些内容非常枯燥无味，如何将这些枯燥的内容形式多样又浅显易懂的方式讲给学生知道，是没一个老师都需要思考的问题。我在始业教育的这堂课中，就以下几个方面进行教育：重新定位打造自己；课程增加转变学习方法；学会适应学会交往；以新的行为规范要求自己。我将学校的常规教育用顺口溜的形式让学生容易记住：衣服整洁讲仪表，文明礼仪要做好；学习用品全带齐，按时到校不迟到；进门下车讲礼貌，看见师生问声好；因病因事不到校，坚持请假要做到；下课先让老师行，有始有终堂堂好；出操整队上操场，队列作到快静齐；课间休息出教室，远望蓝天或绿色；有益活动利身心，说笑玩耍讲文明；黑板墙壁不乱涂，爱护公物和花草；果壳纸屑不乱抛，校园整洁环境好。二、充分而全面地了解学生的信息作为第一次接触的学生，我们对学生的各方面都不了解，作为班主任需要尽早认识每一个学生的个性特点，家庭情况，小学时的表现及成绩等等。而这些信息可以通过与学生的谈心，以及通过其他同学的间接了解到，需要让学生觉得你是想交一个新朋友一样的了解他，而不是作为老师去询问，更不应该变成盘问，那样会起到反作用，而你在学生心中的印象就不好了，对你以后的教育工作不利。我在新生军训的那个星期就通过与学生谈话、新生报到时与家长交流以及其他同学的间接了解，熟悉了每一个学生，当你碰到他而又能准确无误地叫出他的名字的时候，学生很激动，而你能利用一个星期的时间认识了他们每一个人，他们对你会有一种崇拜，而且对于你班主任的威信也很有好处，在他们心里就觉得老师都在看着他，对他的情况很了解，他们也会收敛自己的行为。通过对学生的了解，我们能在以后的教育中更加有的放矢。三、尽快组建班干部队伍，严格管理制度班主任是领导者，而班干部是班级日常管理工作的核心力量，只有在尽快全面了解学生各方面特点的基础上，尽快确定班干部人选，再通过几天时间考核，从而最终确定班干部队伍。班主任如果万事都要管的话，必然每天忙得不亦乐乎，累得不亦乐乎，而且效果也不好，效率也不会高。新班主任要注意在管理中锻炼学生干部的主体性，注意培养和引导，只有成熟能干的班干部队伍，才能形成良好的班风。新班主任切记要学会放手让班干部管理班级，随着他们年龄地增加，他们具备了一定的管理和辨别是非的能力，我们要放手让他们自己发挥，当他们处理不了或者出现与同学矛盾的时候，我们再去插手，尽量学会将权利下放。新班主任要试着去制定班干部职责，这样每一个班干部都知道自己改干些什么，责任到人，这样他们就没有理由互相推脱了，而且，要将班干部职责全班公布，让每个学生进行监督，定期对班干部进行考核，通过同学的调查了解班干部的工作及各方面情况。也要注意及时清楚班干部的学习障碍和心理障碍，及时对他们进行关心和鼓励。班主任、班干部及学生间的关系就如同伞柄、支架和一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，无论如何也撑不起一片天空。四、身体力行做好学生的表率学高方为人师，身正才为世范。要正人先要正己。初中学生随着环境的变化，身体和心理逐渐走向成熟，有了一定的辨别能力，空洞的说教只能使学生产生反感，要树立班主任的威信关键在于以身作则，言谈举止上合乎教师身份。比如在大型劳动中，应用行动无声地感化学生，使学生从内心深处敬佩你。[1]比如我要求学生早上到校即读书，我就在早读课开始前就到教室，而且每天坚持不断，学生就不会出现迟到和到校闲聊等的情况，只要早上有学生到教室，就可以听到朗朗的读书声。一个学生告诉我：“老师每天都这么早到学校，他们就觉得不能太迟到教室，而且到了之后要拿出书本开始早读，不然的话给老师的印象不好…”从自己的行动中教育学生时间观念，学生很容易接受，而且印象深刻。有一次我走进教室，教师里很脏，我只是皱了下眉头，在全班同学的面前拿起扫把把脏东西扫掉，再把垃圾拿去倒了，当我回到教室的时候，我看到当天的值日生低着头，很懊悔的表情，自此之后班级的卫生工作很好做了，不需要卫生委员的催促，他们都能自觉地保质保量完成。这就说明一个行动的教育胜过许多后头的空洞说教。五、真诚无间地与每一个学生进行沟通学生性格特点各异。对事情的看法必然有所差异，有独特的感受，班主任对任何事情的处理，学生必定有不同的反应。因此班主任在处理偶发事件时必须学会沟通，学生喜欢平等的、新颖的沟通方式。我的一个学生最近一直被一个男生追求，而她自己不喜欢那个男生，以致影响了成绩，我知道这个情况之后，并没有直接去找她和那个男生谈话，而是利用QQ在网络上与他们进行交谈，这样的交流不是面对面的，可以让他们更加自在，能自如地将自己的心里话全部告诉你，回到学校上课的时候也没有再去找他们做进一步的谈话，见面也只是一笑而过，也尊重了他们，他们觉得老师就像朋友一样，能倾听他们的心声，也能替他们保密，而不是一味地说教。这样的交流之后，他们将心思放在学习上，期末的时候成绩都取得了很大的进步。班主任和学生在互不了解的情况下，任何事情的安排处理都不可能尽善尽美，只有信任学生、相信集体，与他们真诚沟通才能最大限度地发挥学生的潜能，尽可能做到人尽其才，更好地调动学生的积极性。多了解，多沟通，多深入，将各种不良思想和言行及时消灭在萌芽状态。听之任之只能使学生对你日渐疏远。六、用宽容和理解感化学生对学生适当的理解和宽容是转化各类特殊学生的有效方法。一个班级里每一个学生的爱好不同、性格各异，再加上独生子女越来越多，家长的宠爱，使学生养成了许多不良习惯，导致一些学生在校自我约束力差，不听老师的话，犯一些错误，甚至伤害老师。作为班主任这时应冷静处理，认真分析出错的原因，不要还没问清情况就高声大叫批评学生，辱骂、甚至体罚。这样会使学生对你产生逆反情绪，更不接受教育。因此，要允许学生犯错误，适当宽容他们，给他们改正错误的机会。帮他们找到犯错误的根源，从而使学生更感激你和崇拜你，学生自然也乐意改掉自身的毛病。七、多看书、多学习，丰富自己的知识和内涵新班主任的教育教学经验不是很丰富，有些想法也不是很成熟，需要通过一些优秀班主任的先进经验进行指导。可以经常看一些像《班主任之友》这样的杂志，《给教师的建议》、《教海漫步》这样的教育著作，从书本中学习理论知识，再经常到优秀班主任那里听班团课，或者平时多观摩他们对学生教育的过程，并且注意细节，首先是模仿，在模仿的基础上加以升华，结合自己学生的特点进行有效的教育。通过学习丰富自己的教育教学的理论知识，丰富自己的内涵。德国教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己没有的东西给予别人一样，谁能要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”[2]新教师要做到多看少说，多想多悟，说则有据，教则有方，讲则有效。新教师刚走上工作岗位，对于班主任的工作非常陌生，需要通过自己的日常工作来丰富理论知识和实践经验。一个新教师要能从以上几个方面着手开展工作，就能做到很快融入班主任角色。参考文献[1]袁秉芳.新班主任应过好“六关”[J].素质教育论坛上半月,2007(8).[2]李军鹏带贝.优秀班主任八项修炼[M].江苏南京:江苏教育出版社,2006.