人教版小学英语五年级下册全册教案

国培教育：教案示例第一课时教学重点：Let’slearn中的动词短语：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。句型：Whendoyoudo...？Iusually...at...。教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。课前准备：调查表的复印材料。动词短语eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的图片(下面标有相应的英文)。录音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年级上册第二单元B部分歌谣。教学过程：Warmup(热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：Whattimeisit？引导学生用It’s...回答。请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。Review(复习)活动二复习短语国培教育：教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。教师提问：WhatdoyoudoonSaturdays？引导学生说出学过的动词短语。出示Let’sstart部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。教师播放Let’sstart部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。引导学生理解Whendoyou...?的意思。Presentation(新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟显示Let’slearn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：Whatdotheydoeveryday？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。教师用简笔画画出太阳，领读：eatbreakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eatdinner；然后教师说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.Ieatdinnerat8:00intheevening.从而让学生正确理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eatlunch—Ieatlunchat12:00.进行看谁反应快的游戏。教师说：Ieatbreakfast，学生马上说：at7:00inthemorning.教师说：Ieatdinner，学生要说：at8:00intheevening.教师如果说：Ieatlunch，学生应接：at12:00.出示卡片：haveEnglishclass，playsports，请学生朗读并说出意思。活动四学习句子教学参考时间：5分钟教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。国培教育：两人一组朗读句子。教师板书：playsports3:30haveEnglishclass9:00inthemorningeatbreakfast7:00inthemorningeatdinner8:00intheeveningWhendoyou......？I(usually)......at...:...提问：Whendoyoueatbreakfast？WhendoyouhaveEnglishclass？Whendoyoueatdinner？学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：I(usually)......at...:...Let’splay(趣味操练)活动五表演活动教学参考时间：3分钟学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。活动六拼词比赛教学参考时间：3分钟国培教育：教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercisesmorningEnglishsportsbreakfastdinnereatclasshavewhen学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。活动七小组调查教学参考时间：3-4分钟教师为每组提供调查表domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime屏幕显示问答结构：A：Whendoyoudo...？B：Iusually......at...:...(2)学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。Consolidationandextension巩固与扩展活动八练一练教学参考时间：5分钟(1)活动手册P1—1Listenandmatch.a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eatbreakfast；domorningexercises；haveEnglishclass；havesports；eatdinnerb、读出图中的5个点钟。c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。活动手册P1—2ListenagainandfinishMay’stimetable.请学生根据上一题的连线内容试着完成May’stimetable。教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。国培教育：活动九说唱歌谣教学参考时间：5分钟出示P2Let’schant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。请个别同学说出usually和sometimes的意思。教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。活动十小结教学参考时间：2-3分钟学生跟录音齐读Let’slearn部分的短语和句子。五、板书第二课时教案示例一、教学重点：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型进行交流。二、教学难点：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型进行交流。三、教学准备：国培教育：、录音材料：Let’stry；Let’stalk。2、短语卡片：haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed。3、Let’sfindout部分调查表复印件每人一份。四、教学过程：1、Warmup(热身)活动一说唱歌谣教学参考时间：5分钟(1)教师播放P2歌谣课件，学生说唱。(2)请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3)教师提供haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2、Review(复习)活动二口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：Whendoyoueatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have...class？让尽可能多的同学用Iusually…at…参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Let’stry部分的完成做好准备。活动三听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Let’stry中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。(2)播放Let’stry部分录音，学生找出对应时间表。(3)再次访录音，核对完成情况。让学生对Let’stalk中的新句子进行初步感知。3、Presentation(新课呈现)活动四采访老师教学参考时间：3-4分钟(1)教师说：ThisisMike’stimetable.Doyouknowmytimetable?Askme,please?启发学生用Whendoyou…?提问。屏幕显示：国培教育：…?getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(often)some-times(2)学生提问后，教师回答：Iusually/often...at...Isometimes...at...同时填入相应的时间。在交流中初步应用Whendoyou…?提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。(4)教师说句子：Iusuallygetupat6:30.Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10:00p.m.Isometimesgotobedat12:00p.m.启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。教师总结：usually通常，频率较高；often经常，频率仅次于usually，sometimes有时，频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。活动五学习对话教学参考时间：5-7分钟(1)教师播放Let’stalk部分对话录音，学生跟读。(2)学生两人一组练习朗读对话。(3)教师出示短语卡片：eatdinnerdohomeworkhavemusicclassplaybadminton和教材P5Let’stalk对话旁边的四幅插图，请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。(4)学生两人一组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。A：Whendoyou...?B：At...Whataboutyou?A：Iusually...at...Whendoyou...?B：At...A：Whendoyou...?B：At...Andyou?A：At...国培教育：(5)请几组学生为全班演示。培养学生使用所给材料应用语言的能力，在创新中巩固所学句型。4、Let’splay(趣味操练)活动六句子接龙教学参考时间：3-4分钟将学生分为6人一组，以小组间展开句子接龙比赛：第一个学生说When，第二个人说：Whendoyou，第三个人接着说：Whendoyougetup？第四个人开始回答：Iusually，第五个人：Iusuallygetup，第六个人：Iusuallygetupat9：30.