计算机辅助工艺设计KMCAPP课程标准

计算机辅助工艺设计KMCAPP课程标准一、课程基本信息课程代码BSZ000604适用专业机械设计与制造总学时27总学分1.5大纲制定时间2016.9第几次修订1大纲修订人大纲审核人先修课程：机械制造技术、机械制图与AutoCAD、公差与测量技术车工实训、钳工实训、铣工实训后续课程：毕业论文（设计）课程类型：B二、课程性质（一）课程的性质与作用本课程以机械制造中的工艺编制为研究对象，利用计算机进行辅助工艺设计的应用性技术学科，是机械设计与制造的一门主要专业课。它借助对零件机械加工工艺过程的研究去巩固学生学习机械制造工艺与机床夹具等专业必修课程的成果。通过本课程学习，学生可以具备运用计算机进行机械加工工艺过程设计的能力，为其后续课程毕业设计提供必要的设计及工艺过程编制所需要的基础知识及计算机辅助工艺设计的应用技能。（二）课程的地位本课程为机械设计与制造专业的选修课程。三、课程的基本理念本课程是一门培养学生具备使用计算机进行机械加工工艺过程编制及设计能力的应用学科，在课内的实习环节中应能体现学生对机械制造技术，机械制图与AutoCAD,公差配合与技术测量等专业课程学习效果的巩固和提高，教学及课内实习过程应着重先修课知识的综合运用，确保学生有足够的学时进行课内实习。四、课程设计（一）课程设计理念本课程是机械设计与制造专业教学的一个不可或缺的环节，是对机械制造技术，机械制图与AutoCAD,公差配合与技术测量等专业课程重点内容的重点补充。教学时在内容上应区别于诸先修学科的教学，课程的重点在于让学生熟练运用机械设计与制造基础理论知识并利用计算机合理，规范地进行机械加工工艺过程的编制。（二）课程设计思路本课程的设计首先要突破两个难点，一个是学生已经先期学习了必修课程机械制图与AutoCAD，接触CAPP绘图模块时会面临惯性思维和操作习惯上的困难；另一个是学生在机械加工工艺过程的编制时思路容易误入数控加工编程的方式中去，因此正确引导学生进行合理、规范的机械加工工艺过程编制是本课程的重点，也是课程教学的目的。计算机辅助设计只是一种手段。（三）课程设计的具体内容1、对机械加工工艺过程编制应用到的专业理论知识要做系统回顾2、介绍Kmcapp6.8软件系统3、教师示范表格编辑模块，学生课内实训4、教师示范绘图模块，学生课内实训5、教师使用软件进行机械加工工艺过程设计示范及点评6、学生使用软件进行机械加工工艺过程设计课内实训7、课程结束时学生使用软件进行机械加工工艺过程的编制考查五、课程的目标（一）总目标通过本课程的学习令学生能够利用Kmcapp6.8软件进行合理、规范的机械加工工艺过程编制并初步具备机械制造企业工艺技术设计与管理的能力，为学生毕业进行专业领域竞岗打下坚实的基础，为学生在岗位上展现专业技术技能带来方便。（二）具体目标：1．知识目标（1）熟悉工艺规程编制知识，掌握机械加工工艺规程的基本概念（2）熟练运用与工艺过程编制有关的设计手册、标准、图表资料（3）掌握机械加工工艺过程编制的步骤及方法2．能力目标（1）能综合运用相关专业理论知识（2）能独立地对图纸进行分析并确定工艺方案（3）能分析和组织典型零件工艺过程（3）能利用计算机辅助机械加工工艺过程编制3．素质目标（1）具有理论联系实际的学习态度和正确的思维方式（2）具有自我完善及精益求精的主观能动品质（3）具有团队合作精神六、课程内容与学时分配（一）课程内容与学时分配表序号单元主要内容学时1概述第一章工艺技术基础知识第二章制订机械加工工艺过程32表格填写第四章加工工艺规程的制订93文档输出第五章文件的编辑与输出34绘图操作第六章图形绘制模块12（二）课程具体内容与教学要求表序号单元教学内容教学要求学时1概述（一）机械加工工艺规程概述（二）基准与工艺路线拟定1、了解工艺规程作用及工艺过程格式2、了解制订工艺规程的原始资料3、熟悉制订工艺规程的原则1、熟悉设计基准与工艺基准概念2、掌握定位基准的选择原则3、熟悉制订工艺规程的步骤21七、教学实施（一）教学方法建议本课程为B类课程，第1单元的主要作用是对先修课程的重温，作出辅导对学生合理，规范，经济地编制工艺规程有重要的意义。但在机房宜采用PPT进行讲授及演示，本单元不安排学生实训环节。第2至第4单元应以实例作为载体进行软件操作介绍，重点内容是工序卡片的编辑制作，难点在机械加工工艺过程卡的编制。操作示范时以讲授法，演示法为主。注意要给学生足够的课内实训学时，学生操作时教师应做巡回指导，及时回应学生的提问和引导学生正确操作。每学期教师可以根据教学需要，在教学过程中根据教学进度及课程内容的难易、复杂程度在保证教学效果的前提下，灵活且恰当地调整学时分配。（二）学习方法建议学生不但在课内进行实习操作，课外还要安装6.8版Kmcapp.exe进行练习操作，利用作业题多进行绘图，标注及机械加工工艺过程编制练习。要掌握工序卡片的合理，规范编制，实习中要注意区分与AutoCAD的绘图操作。同学间应加强互动合作，努力2表格填写（一）工艺规程编制模块（二）填表工具与操作1、进入开目CAPP系统1）熟悉编制模块主要功能及操作2）熟悉机械加工工艺过程卡界面课内实训1、熟悉工艺符号、几何公差填写与尺寸偏差值输入2、掌握工序卡片的编辑制作课内实训3、机械加工工艺过程实时编制示范及点评课内实训12121.51.53文档输出（一）编辑操作（二）文档输出打印1、掌握工艺文件信息输入方法2、掌握工序卡的编辑1、熟悉文档输出设置2、熟悉工艺过程卡的输出课内实训0.511.54绘图操作（一）图形绘制模块1、掌握绘图操作2、掌握导航设置3、熟悉剖面处理及图组操作4、课内实训5、掌握标注操作6、熟悉图库调用7、课内实训3333解决工艺过程编制过程中的难题。八、教材选取的原则（一）总体原则关于机械加工工艺编制的书籍很多，往往缺乏软件操作系统去将理论表达的东西转化为客观的机械加工工艺文件。应用软件也不少，但基本上都侧重于软件使用的操作介绍为多，工艺编制的操作反而处于次要地位，而且工艺文件格式普遍不太友好，因此不能满足机械加工工艺过程编制的实际需要。教材必须体现计算机辅助设计的特点，工艺文档的编制与软件系统的操作应能融为一体，教材的系统性，条理性，合理性应该是明显的，软件系统的操作应该方便容易，应有利于学生的学习和掌握。（二）推荐教材江门职业技术学院校本教材系列《计算机辅助工艺设计开目CAPP软件自学讲义》撰编刘伟雄2016.8（三）参考的教学资料《开目CAD培训教程》李万玲编开目信息技术有限责任公司（四）参考书《计算机辅助工艺设计》主编孙波赵汝嘉化学工业出版社2008.2《CAPP技术与实施》主编祝勇仁机械工业出版社2011.6（五）学习网站九、学习场地、设施要求课室应为电脑室，以云电脑操作系统配置。教学控制系统应操作可靠，反应灵敏。十、教师能力要求1、（专业理论要求）课任教师应具备机械专业本科及以上学历，具有丰富的教学经验；具备多媒体教学实践能力。具备较强的理论融合技能操作的能力。2、（专业社会实践要求）课任教师的机械专业社会实践经历不少于五年，从事机械加工、工艺技术管理相关工作实践应在两年及以上。3、（教学能力要求）课任教师应具备熟练的Kmcapp软件系统的应用能力。对机械加工相关的知识有较深的了解和认知，能正确、规范地表述机械加工工工艺过程和纯熟地实施操作技能展示和指导。十一、考核方式本课程的考核方式是期末考查。本课程的最终成绩按平时成绩占30%，期末考查成绩占70%进行记录。1、平时成绩构成：（1）出勤表现占总成绩10%（2）课内实训表现占总成绩20%2、期末考查成绩构成（卷面分数100分）：（1）基础理论考查含填空、判断、简答题型，占卷面总分35%（2）上机操作考查在规定的时间内利用开目CAPPP软件系统完成试卷指定零件的机械加工工艺过程制订操作。考查内容应包括1）公共信息输入，占卷面总分5%2）表中区编辑，占卷面总分25%3）零件图绘制，占卷面总分20%4）工序卡编制（含工序简图），占卷面总分15%