五年级下册语文期末试题

南川区隆化三校五年级下册期末试卷第卷共四卷1五年级下册语文期末试题时间：90分钟（闭卷）出题人：小2012级2班鲜林孟亲爱的同学，如果把这份试卷比作一份湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！试题共四部分第一部分第二部分第三部分第四部分得分（150分）第一部分一、积累运用（46分）.1.看拼音写汉字（3分）yùnxiānglàjiāngdànfú风陵烛冻圣（盖2.查字典，按要求填空。（2分）“咽”用部首查字法，应查部，再查画；用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。“哽咽”这个词中“咽”的意思是()（①抽泣②话到嘴边又回去了③使嘴里的食物通过咽喉到食道去）3.把下列成语补充完整，并解释所填的字。（4分）丢（）弃甲无穷无（）精疲力（）竿无（）发4.按要求写成语。。（5分）神话故事成语：历史故事成语：古代寓言成语：5.请根据提示，选择合适的名言或诗句填空。（3分）（1）爸爸经常告诫我:“,每个人都有自己的长处，要和睦相处。”（2）诗人杨万里用诗句，来写出西湖六月风景究竟与其它季节不同在哪里。（3）现在提倡退耕还林，保护环境，是要人们牢记“”的教训。（填谚语）（1分）6.用恰当的关联词连接下面两句话，表达三种不同的意思。（6分）你相信我。我自己走了。(1)(2)(3)7.用修改符号修改病句。（4分）（1）多读多写是否提高语文水平的关键。（2）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。8.按要求写句子。（5分）（1）我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）（2）降落伞徐徐下降。改为比喻句（3）寒风吹到脸上很痛。改为夸张句（4）如果生活是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，（补充使之成为排比句）.（5）请你为图书馆写一条标语，要求语言亲切友善，可以仿照例句，叶可以展现自己更为精彩的个性。例句：除了书声，其他的声音都请小些；除了动脑，具体的动作都请轻些。。9．指出下列句子使用的修辞手法（3分）（1）这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛.()（2）青石上的桥名，字体也各不相同，或隶或楷，或草或篆，给桥又平添了几分情趣。.()（3）我们是欢迎太阳的仪仗队，挥动着红旗看太阳来到人间.().10．填上人体喻词，使句子更形象生动。（4分）（1）这件事已迫在（），我们得抓紧点。（2）他是敌人的（），我们得提防着。（3）党报党刊是党的（），我们需经常阅读。(4)小明（）不凡，一举成为这次乒乓球比赛冠军。11.古诗填空（10分）（1）、天似穹庐，。天苍苍，野茫茫，。《敕勒歌》北朝民歌（2）、，桂树何团团。，问言与谁餐？《古朗月行》李白（3）、，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，。《元日》王安石（4）、黄四娘家花满蹊，。〈江畔独步寻花〉杜甫（5）、。望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼（6）、，早有蜻蜓立上头。〈小池杨〉万里（7）、昼出耘田夜绩麻，。〈四时田园杂兴〉范成大（8）、，只是近黄昏。〈乐游原〉李商隐（9）、，不及汪伦送我情。〈赠汪伦〉李白（10）、，唯见长江天际流。〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉李白第二部分11.口语交际（8分）一次辩论会上，两名同学就乞丐问题展开了辩论。一名同学说：“气丐是弱势群体，值得同情。”另一名同学说“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。”你是如何看待这个问题的？（4分）什么是中国力量？就是中国各族人民大团结的力量，就是13亿人心往一处想，劲往一处使，汇集起来的力量。个人梦想可能千差万别，但实现国家梦想的征程上，同心同德、群策群力，就有无坚不摧的磅礴力量。这种力量，我们在革命年代前赴后继的抗争中感受过，在建设岁月激情燃烧的奉献中体验过，在改革时期波澜壮阔的奋斗中亲历过。未来的征程中，只要13亿人团结一心，这种不可战胜的磅礴之力，必将成为我们民族复兴之路上的胜利之本、力量之源。每个人都有自己心慕已久的理想，亲爱的同学们，你们每个人都有什么样的理想呢？（4分）第三部分（一）阅读语段，按要求作答。（7分）我把笼子挂在窗前那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰□我便用吊兰长长的□串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上□小得分：审查人：得分：审查人：得分：审查人：南川区隆化三校五年级下册期末试卷第卷共四卷2鸟就像躲进幽深的丛林一样安全□从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过吊兰，那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐闪动，虽然看不清楚甚至连笼子也看不出，而它们可爱的鲜红的小嘴儿却从绿叶中不时地伸出来。我很少扒开叶蔓惊动它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。①选出下列各组的字都是上形下声的一组是：（）A．盛前蒙B．茂盆吊C．笼蔓葱D．悉笛窗②选出注音，释义全对的一组：（）A．生意：指商业经营B．幽（yǒu）深：深而幽静C．隐约：不分明D．瞅（qǒu）：看③找出每节中小鸟从害怕到逐渐信赖的一个动词。第一节：A．叫B．传C．躲（）第二节：A．闪B．看C．伸（）第三节：A．伸B．瞅C．惊（）④第一节方格的标点正确的一项是：（）A．。，，，B．。，。，C．。、，，D．，、，，⑤找出下列各句的主体和喻体。⑴长长的串生着小绿叶的垂蔓像__________________________________。⑵_______________________________________如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。⑥文中的“这样”是指：（）A．我很少扒开叶蔓惊动它们，它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。B．它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。C．我很少扒开叶蔓惊动它们。⑦在上文中用横线画出“我”对珍珠鸟的关心和爱护的词语。然后回答，写这些内容对表达文章的中心思想有什么作用？（二）阅读课文《生命的药方》7-10自然段，回答问题（8分）冬天的一个下午，德诺的妈妈上街买东西，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，德诺对着夕阳笑了。然后，他对艾迪说他还想玩装死的游戏。艾迪像往常一样，让德诺躺好，自己去找医生。可是当医生赶来为德诺摸脉的时候，德诺却没有睁开眼笑，这次他真的死了。那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧的搂着艾迪，“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。（1）德诺的妈妈泪如泉涌，她的泪水中包含了什么意义？（3分）（2）.艾迪抽泣着说：“我很难过，没能帮德诺找到治病的药”德诺的妈妈却说：“不，艾迪，你找到了”》德诺的妈妈所说的药方和艾迪所说的含义一样吗？（3分）（3）什么是友谊？艾迪为我们做出了最好的诠释，例句造一个句子（2分）例句：友谊是路上的灯塔，为我们指引前进的方向。（三）完成阅读（24分）以心换心——架起心灵桥梁林通莉有人说，当班主任的感受就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣涩。在我的学生时代，我也曾恨过我的班主任，恨他的唠叨，恨他的不解人情，恨他的严厉……而当我走出校门，我开始怀念我的老师们，特别是那位曾经恨之入骨的班主任。而今，我也是一名班主任。可无论如何，最终的感觉总是甜。我想我近四年的班主任工作，概括就是六个字：沟通、理解、赏识。虽然说算不上一个成功的班主任，但至少获得了学生的认可。一、沟通无限好小颖的妈妈最近给我打电话表示感谢，小学里内向自闭的她到了初中开朗了很多。回想一学期来，我发现和孩子的沟通是那么重要。记得刚开学时，我让同学们准备自己我介绍，同学们在教室内开心的交谈，畅所欲言，而在一个角落里，小颖呆呆地坐着，脸上没有任何表情。轮到小颖时，她慢吞吞地走上讲台，估计她说的话连她自己也听不清楚。台下的同学也不知趣地嘲笑起来。这引起了我的警觉，我主动联系上她的妈妈，在了解清楚她的基本情况之后。我第一次找到她进行沟通。她明显有一种防备心理，什么都不愿意说，有的问题也是怯懦的回答，我们是相对而坐，竟然听不清她的答语。于是我开始尝试换种方式跟她沟通，每当讲课走到她旁边时候，我总要伸手去摸摸她的小脑袋。自习时候也主动嘘寒问暖，课外活动时邀请她一起加入队伍。慢慢地，我发现她开始接受我的关心，也愿意和我们一块玩了。可仍然不敢大声说话。我第二次找她沟通。她这一次没有戒备，说出了心里话。其实她就是怕说错，所以尽量小声说。我开始让她尝试读课文，在早读大家都放声朗读的时候自己也大声的读，这样过了一周，她可以读得比较大声了。我跟同学们商量好，又让她开始练习表达。经过不懈的努力，她总算克服了缺自信、内向的坏毛病。其实老师要想与孩子取得良好的沟通，学会站在对方的角度去思考很重要。要站在对方的角度考虑问题，站在对方的角度去理解她的内心感受，站在对方的角度去说好每一句话。简单点说，站在对方的角度，就是要学会进入人的内心，了解对方的所思、所想和所盼，这样交谈才能流畅、愉快和有效。时间长了，孩子就能感觉到老师像伙伴、像朋友，就会在心里接受你，主动与你交流，并按照你的要求去行动。二、理解万岁在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用，学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。批评用语，也要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。三、赏识见成效自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“Verygood!”，父母和教师会说“为什么差5分？”。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有一个：“不！”我刚接手教小金的时候，她性格有些孤僻，长着一张快嘴，常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责个不停，读书时常因为拖音难听弄得同学们都嘲笑她，不喜欢她。针对这种情况，对于她能积极的举手发言，回答声音响亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都给予了肯定，并在课后给她指出了不足，慢慢的，她逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的鼓励下，她不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。没有赏识，就没有。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。南川区隆化三校五年级下册期末试卷第卷共四卷3在班级管理过程中，我采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种方法。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉